Que es PISA?

MAESTRA EN EDUCACIN

MATERIA: Evaluacin de Instituciones y
Procesos Educativos

CATEDRTICO: Javier Tolentino Garca

ALUMNO: Jos Luis Morales Snchez

Durante las ltimas dcadas, la evaluacin mediante
exmenes a gran escala se ha convertido en una prctica
comn en Mxico y Latinoamrica. Su rpida insercin en los
sistemas educativos, sobre todo a partir de la segunda mitad
del siglo XX, los ha convertido en el instrumento idneo para
poner en tela de juicio el trabajo del docente. El examen, con
su aplicacin masiva, ha pasado de ser un instrumento del
docente, para convertirse en un instrumento contra el
docente.
El fin es dar a conocer a los docentes y pblico en general el
tipo de contenidos con los que estn siendo evaluados
nuestros estudiantes y advertir la relacin que stos guardan
entre s y con lo trabajado en el aula. Hemos optado por
analizar y comparar el contenido del Programa Internacional
para Evaluacin de Estudiantes, mejor conocido como PISA,
promovido por la Organizacin para la Cooperacin y el
Desarrollo Econmico (OCDE),
Introduccin
Qu es PISA?
Es el Programa para la Evaluacin
Internacional de Alumnos de la OCDE
(PISA, por sus siglas en ingls),

Es un estudio internacional, comparativo,
de evaluacin del rendimiento del
alumnado que se realiza a los 15 aos.
Qu es PISA?
Se basa en el anlisis de rendimiento de
estudiantes, por medio de exmenes que
se realizan cada tres aos, y tiene como
finalidad la valorizacin internacional de
los estudiantes.
PISA saca a relucir a aquellos pases que
han alcanzado un buen rendimiento y al
mismo tiempo, un reparto equitativo en el
aprendizaje
Poblacin a la que va dirigida
Las pruebas PISA son aplicadas cada tres
aos. Examinan el rendimiento de
alumnos de 15 aos de los pases
miembros de la OCDE y asociados.
Los estudiantes son seleccionados a partir
de una muestra aleatoria de escuelas
pblicas y privadas.
Son elegidos en funcin de su edad y no
de su grado escolar.
Objetivo Principal
Medir las capacidades de los alumnos de
comprender y responder los problemas
cognitivos de las reas de matemticas,
ciencias y lenguaje, que son considerados
como las competencias relevantes, con el
propsito de visualizar la situacin
educativa internacional y mejorar su
calidad.

Objetivos secundarios
Identificar si los estudiantes estn bien
preparados para los retos que su futura
vida les pueda presentar, considerando
especialmente la capacidad de seguir
aprendiendo a lo largo de ella.
Reconocer si los estudiantes pueden
razonar, comunicar y analizar contenidos
efectivamente.

Objetivos secundarios
Evaluar si los estudiantes, ms cercanos
al fin de su educacin secundaria, han
adquirido los conocimientos y habilidades
claves, para un completo
desenvolvimiento en la sociedad.
Aportar a los pases participantes datos
que les permitan mejorar la calidad de la
educacin.

Caractersticas de la Evaluacin
1. Tipo de Evaluacin: Formativa y Sumativa
2. Agentes: Heteroevaluacin
3. Aprendizaje qu se evala?: Saber hacer.
4. Referentes: Normativo.
5. Funcin: Reguladora (de los Sistemas Educativos)
6. Instrumento: tres exmenes escritos (uno por rea)
con preguntas de seleccin mltiple y respuesta
abierta, ms un cuestionario del contexto del
estudiante. El responsable de cada establecimiento,
tambin completa un cuestionario sobre la institucin.

Dimensiones consideradas
Capacidad Lectora
Capacidad Matemtica
Capacidad Cientfica.
Dimensiones: Lectora
Segn el comit de expertos de la OCDE,
se entiende por competencia lectora la
capacidad de un individuo para
comprender, utilizar y reflexionar sobre
textos escritos, con el propsito de
alcanzar sus objetivos personales,
desarrollar su conocimiento y sus
capacidades, y participar en la sociedad.
Dimensiones: Lectura
En la evaluacin de la capacidad lectora
se toman en cuenta:
1. Habilidad para acercarse distintos tipos
de textos, agrupados en dos categoras:
Textos en prosa continua.
Textos en prosa discontinua.
2. Se evalan las competencias
especficamente cognitivas frente al
texto.

Dimensiones: Lectura
1. Los textos utilizados para los reactivos
del proyecto PISA corresponden a
diferentes situaciones y contextos:
Privado o personal
Laboral
Educativo

Dimensiones: Matemticas
El dominio de Competencia en
Matemticas de OCDE / PISA concierne la
capacidad de los estudiantes para
analizar, razonar y comunicar eficazmente
sus ideas al tiempo que se plantean,
formulan, resuelven e interpretan
problemas matemticos en una variedad
de contextos.
Dimensiones: Matemticas
En la evaluacin matemtica se toman en cuenta:
Pensar y razonar.
Argumentar.
Comunicar.
Modelar.
Plantear y resolver problemas.
Representar.
Utilizar lenguaje y operaciones simblicas,
formales y tcnicas
Utilizar ayudas y herramientas.
Dimensiones: Cientfica
De acuerdo a la definicin de los
especialista de la OCDE, incluye los
conocimientos cientficos y el uso de ellos
que haga un individuo para identificar
preguntas, adquirir nuevos conocimientos,
explicar fenmenos cientficos y sacar
conclusiones basadas en evidencias,
sobre asuntos relacionados con la ciencia.
Dimensiones: Cientfica
En la evaluacin cientfica se toman en cuenta:
1. Identificar asuntos o temas cientficos.
2. Explicar cientficamente fenmenos.
3. Usas la evidencia cientfica.
Las tareas que deben realizar para la
evaluacin consisten en describir y explicar
fenmenos cientficos, interpretar evidencias y
conclusiones cientficas y manifestar su
comprensin del proceso de investigacin
Impacto
La informacin que se recolecta durante el
proceso de evaluacin es
extremadamente importante para los
investigadores, legisladores, educadores,
padres y estudiantes.

Caractersticas principales de
PISA 2012

La encuesta PISA 2012 se centr en
matemticas, con lectura, ciencia y solucin
de problemas como reas menores de
evaluacin.

Por primera vez, PISA 2012 incluy una
evaluacin sobre las competencias
financieras de los jvenes, que fue opcional
para los pases.
Caractersticas principales de
PISA 2012
En cada pas se utilizan muestras
representativas de entre 4 500 y 10 000
alumnos.

Algunos pases solicitan sobre muestras
para explorar las diferencias regionales. Tal
fue el caso de Mxico, que en PISA 2012
condujo una evaluacin con 33 806
estudiantes.
Caractersticas principales de
PISA 2012

En total, cerca de 510 000 alumnos
participaron en la evaluacin en 2012,
representando a cerca de 28 millones de
jvenes de 15 aos en escuelas en los 65
pases y economas que participaron.
Reflexines
Sera Pisa es un instrumento para medir
las capacidades cognitivas de los distintos
pases de la OCDE?
Cul es su impacto real en la
ciudadana?