Andragoga:

El Proceso de Enseanza-
Aprendizaje en los adultos
Vctor Ampuero Mendoza - GFP

Etimolgicamente:

Andragoga deriva del Griego
:
"Aner" (adulto) y
"Agogus" (conducir, guiar)
Es la ciencia y el arte
de ayudar a los seres
humanos adultos a aprender
ANDRAGOGA
Qu relacin hay entre los
estilos de aprendizaje y los
hemisferios cerebrales?.

Cmo ayudarle a los alumnos
a vivir su cotidianidad
armonizando teora y prctica,
pensamiento y accin?.

Precisando trminos
Pedagoga
El arte y la ciencia sobre
la educacin bsica.

Andragoga
El arte y la ciencia sobre
la educacin de los
adultos.
Procesos y propsitos diferentes
Pedagoga
Los aprendices no necesitan
saber como van a aplicar a sus
vidas lo que aprenden (carcter
mas formativo)

Andragoga
Los adultos necesitan saber
porqu deben aprender algo
antes de someterse a la tarea
de aprender. (Visin de utilidad)
ANDRAGOGA
:
Cules son las caractersticas que debe
tener el proceso de enseanza-aprendizaje
para adultos?.
Cules aspectos psicolgicos propios del
adulto influyen en su proceso de
aprendizaje?.
Qu cualidades debe tener el conductor o
facilitador de procesos de aprendizaje de
adultos?.


QUIN ES ADULTO?
Papalia,
E. y Olds,
W.
1997
La edad adulta inicia a los 20
aos y se divide en:
1. Edad Adulta Temprana (20-
40 aos).
2. Edad Adulta Intermedia (41-
65 aos).
3. Edad Adulta Tarda
(despus de los 66 aos).
QUIN ES ADULTO?
La persona capaz de:
Procrear.
Asumir con entereza
responsabilidades
inherentes a la vida social.
Tomar decisiones con plena
libertad.
CARACTERISTICAS
Autnomo econmica y socialmente.
Capaz de tomar decisiones y
autodirigirse.
Responsable cvica y
econmicamente.
Cumple una funcin productiva.
ADULTO JOVEN
Altamente contestatario y conflictivo.
Cuestiona la sociedad, la ciencia y la
tecnologa.
Rechaza las actitudes paternalistas.
Busca la calidad de la vida humana.
Exige respeto para crecer como
persona.
Exige que se le acepte como crtico,
racional y creativo.
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Por ser un adulto:
Rechaza la rigidez e inflexibilidad
pedaggicas.
Rechaza que frenen su proceso de
autorrealizacin.
Rechaza que frenen sus aspiraciones
naturales.
Contina en proceso de crecimiento.
CUALIDADES BSICAS DEL ANDRAGOGO

1. EMPATA. Es la capacidad que tiene el
docente de percibir correctamente lo que
experimenta el alumno y comunicarle esta
percepcin en un lenguaje acomodado a los
sentimientos de l

2. EL RESPETO. Es la capacidad que tiene el
docente para apreciar la dignidad del alumno
y el valor de sus conocimientos e
intervenciones.

3. LA GENUINIDAD. Es la capacidad que tiene
el docente para ser libre y profundamente el
mismo. Demostrando estilo y personalidad.

4. LA CONCRECIN. Es la capacidad que tiene
el docente de centrar al alumno en la esencia
de las cosas, ayudndole a liberarse de los
excesos verbales y de enredos ideolgicos.

CUALIDADES BSICAS DEL ANDRAGOGO

5. ATRIBUTOS DIDCTICOS. Habilidades que
le permitan hacer fcil y comprensible lo
aparentemente difcil y complicado.

6. DESARROLLO DE LA INICIATIVA. Estimular y
sugerir en los estudiantes la inventiva, la
creatividad y el espritu de empresa y de
investigacin.

7. DAR SEGURIDAD Y ESTIMULAR EL
PENSAMIENTO CRTICO. Promover en los
estudiantes la conciencia de la realidad
personal sin prejuicios ni complejos.

8. ASESORAR. El docente se convierte en gua
y en modelo a seguir por parte de los
estudiantes. Orienta y da pautas para la
madurez y desarrollo emocional de sus
pupilos.

Lo que se debe evitar
UN FACILITADOR DE
PROCESOS DE APRENDIZAJE
DE ADULTOS DEBE EVITAR:
Ser solo cognitivo haciendo
nfasis en los contenidos, pero
descuidando la capacidad
prctica y los desempeos de
los estudiantes.

Ser conductista canalizando
el inters del estudiante a
travs de estmulos, pero
descuida las habilidades, las
destrezas y la capacidad de
hacer algo.



Ser solo pragmtico
haciendo nfasis en
preparacin para el oficio y el
desempeo, pero descuidando
el contenido del aprendizaje.


Ser solo utilitario haciendo
nfasis en la construccin de
beneficios, pero descuidando
las cualidades morales y la
formacin en valores..

Lo que se debe evitar
DIFERENCIAS NIO ADULTO EN EL
APRENDIZAJE
NIO
Grupo homogneo
Motivacin dbil
Objetivos difusos

ADULTO
Grupo heterogneo
Motivacin intensa,
espontanea y
persistente
Objetivos claros
utilidad
DIFERENCIAS
NIO
xito escolar relativo
Indiferencia por los
resultados
Mas autoconfianza
Irresponsabilidad
Poca experiencia
Rpido ritmo
Personalidad en formacin
ADULTO
Logro deseados
Ansiedad por los
resultados
Sensible a la critica
Responsabilidad
Mucha experiencia
Lento ritmo, rigidez
cognitiva
Personalidad definida
DIFERENCIAS
NIO
Mayor capacidad de
memoria
No le interesa
entender
Le interesa la
calificacion
Prolongado esfuerzo
intelectual
ADULTO
Menor capacidad de
memoria
Le interesa entender para
aplicar
Le interesa la calificacion
lograda por capacidad
Menor capacidad de esfuerzo
intelectual prolongado
CARACTERISTICAS DEL ADULTO APRENDIZ
1. El adulto no es un nio. No hay que tratarlo ni
educarlo como se hace con los nios, es
necesario buscar nuevas y creativas formas de
interactuar con ellos.

2. El adulto tiene cultura. A pesar de no tener
mucha escolaridad, conoce su pas, su estado, su
barrio o comunidad; sabe de sus tradiciones, de
sus costumbres, de su historia, de sus comidas,
de sus fiestas, de sus canciones. Es una persona
que tiene cultura.

3. El adulto tiene la experiencia que la vida le ha
proporcionado. No es como los nios que son
como esponjas que todo lo absorben, tiene ya
maneras de ser y de actuar que le son
caractersticas y que constituyen su personalidad.
A mayor edad, mayor experiencia y
conocimientos.


CARACTERISTICAS DEL ADULTO APRENDIZ
4. El adulto es una persona responsable. Es
responsable porque sabe responder a los
compromisos que contrae. Por ello, cuando
se compromete a una accin con la que est
convencido, responde con entusiasmo. No
se necesita moldear, regaar o ridiculizar,
requiere respeto y atencin.

5. El adulto sabe comunicarse. Le gusta
dialogar, intercambiar puntos de vista. No
resuelve problemas ajenos a su realidad,
parte de su realidad, de su trabajo, de su
familia, de su tierra, de sus animales, de su
organizacin social, de sus necesidades y
problemas. No se agobia con abstracciones
difciles de entender.

6. El adulto sabe resolver problemas. No los
problemas abstractos que mucho o poco
tienen que ver con su realidad, sino los
problemas que da a da se le presentan.
Sabe tomar las decisiones que resuelven los
problemas y asume las consecuencias de sus
elecciones, sean buenas o malas.

CARACTERISTICAS DEL ADULTO APRENDIZ
7. El adulto no dispone de tiempo
completo para las actividades
educativas, socialmente tiene
compromisos
8. El adulto construye su aprendizaje a
partir de su experiencia. La lucha por la
subsistencia diaria le ha enseado
mucho, por ello el aprendizaje de algo
nuevo debe construirse con base en lo
que ya conoce, para de all partir hacia
nuevas cosas.
9. El adulto aprende de lo sencillo a lo
complicado. Si se parte de lo concreto,
de cosas sencillas, es ms fcil aprender.
Aprender con ejemplos tomados de su
realidad, de experiencias cotidianas que
haya vivido o pueda ver, sentir o
imaginar.




CARACTERISTICAS DEL ADULTO APRENDIZ
10. . El adulto
tiene una
familia.
11. El adulto se
sabe incompleto.
Es consciente de
que sabe muchas
cosas pero
tambin tiene
conciencia de
que ignora
muchas otras.

Aspectos favorables para el aprendizaje
del adulto

1. Ambiente seguro
2. Despertar el inters
3. Respeto
4. Auto-dirigido
5. Retos paulatinos
6. Aprendizaje activo
7. Retroalimentacin