ca elevii sa invete ceva

cat timp gandurile lor

sunt robite si tulburate
de vreo patima.
Intretineti-i deci intr-o
stare de spirit placuta,
daca vreti sa va
primeasca invataturile.
Este tot atat de
imposibil sa imprimi un
caracter frumos si
armonios
intr-un suflet care
tremura,pe cat este de
greu sa tragi linii
frumoase si drepte pe o
hartie care se misca.”
(John Locke-“Some
Thoughts Concerning
EXPERIENTELE DE INVATARE
MODERNE DETERMINA
PROFESORII SA-SI SCHIMBE
METODELE

Metodele noi de pedagogie

cresc gradul de implicare a
elevilor pe parcursul orelor de
clasa. 82,8% dintre profesorii
care au urmat programul
"Intel Teach - Instruirea in
Societatea Cunoasterii" au
renuntat la maniera clasica
de predare si folosesc acum
metode moderne invatate la
 AEL
PLATFORMA
UNIVERSALA DE
ELEARNING
• Sistemul AEL urmăreşte:
• să sprijine procesul de predare/învăţare prin mijloace
informatice moderne, punând la dispoziţia dascălilor
un instrument complementar
• să faciliteze procesul de învăţare
• să stimuleze cretivitatea şi competiţia, dar şi lucrul în
echipă
• să utilizeze softurile de simulare ca substitut pentru
materialele şi instrumentele didactice scumpe sau
greu de procurat.
INVATARE
CENTRATA PE ELEV

ACCELERATA

PRIN COOPERARE
 CE METODE
FOLOSIM?
METODE CU VALENŢE METODE CU VALENŢE
CREATOARE: ACTIVIZATOARE:

• Brainstormingul • Metoda cadranelor

• Metoda ,,ciorchinelui” • Ştiu/vreau să ştiu/am
• Turul galeriei învăţat
• Metoda Phillips 6/6 • Mozaicul
sau 6-3-6 • Discuţia
• Dezbaterea panel • Reţeaua de discuţie
• ,,Debate” • Cubul
• Jocul de rol • Organizatorii grafici
• Problematizarea
• Studiul de caz
 Metoda cubului
Instrucţiunil Sarcina de lucru pe care o
e de pe cere
feţele 3. ASOCIAZĂ
cubului 6. A
Cum arată? R
1. Descrie G
5. A 4. ANALIZEAZĂ U
2. Compară Cu cine, cu ce seamănă şi P M
de cine diferă? L E
3. Asociază La ce te face să te gândeşti? I N
2. COMPARĂ T
C E
4. Aplică Cum poate fi folosit?
Ă A
Z
5. Ce conţine? Din ce este
Ă
Analizează făcut?
1. DESCRIE
6. Este bun sau rău, dorit sau
Argumentea nedorit, folositor sau
ză nefolositor? De ce?
 Tehnica mozaicului
(jigsaw puzzle)

Metodă care
presupune învăţarea
prin cooperare la
nivelul unui grup şi
predarea achiziţiilor
dobândite de către
fiecare membru al
grupului unui alt
grup.
Tehnica “pălăriilor gânditoare”
•Este folosită pentru a determina indivizii să-şi
schimbe perspectiva de gândire, să ia în vedere şi
alte puncte de vedere.
•Este o tehnică interactivă de stimulare a creativităţii
participanţilor care se bazează pe interpretarea de
roluri în funcţie de pălăria aleasă.
•Culoarea pălăriei este cea care defineşte rolul.

Metodologia:

•Se împarte clasa în grupuri de 6.

•Se împart cele 6 pălării:
a) câte 1 în fiecare grup (elevii grupului cooperează în
asigurarea celei mai bune interpretări
b) câte 6 de culori diferite în fiecare grup, fiecare
interpretează un rol
 Tehnica “pălăriilor gânditoare”

- Pălăria albastră – este liderul, managerul, conduce jocul. Este pălăria

responsabilă cu controlul demersurilor desfăşurate.

• Palaria alba–
alba este povestitorul, cel ce redă pe scurt conţinutul
textului.

• Pălăria roşie – este psihologul care îşi exprimă sentimentele faţă de

personajele întâlnite.

• Pălăria neagră – este criticul, este pălăria avertisment, concentrată în

special pe aprecierea negativă a lucrurilor.

• Pălăria verde – este gânditorul, care oferă soluţii alternative.

• Pălăria galbenă – este creatorul, simbolul gândirii pozitive şi

constructive, creează finalul.
 Fiecare dintre metodele
prezentate înregistrează
avantaje şi dezavantaje,
important fiind însă
momentul ales pentru
desfăşurarea lor.
Va multumim pentru
atentia acordata

Pedagogul este acela

care are puterea decizională