UNIVERSIDAD ANDRS BELLO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

COMUNICACIN ORAL Y
ESCRITA
Introduccin
Nuestra aproximacin al lenguaje puede ser
desde diversos focos, no obstante, este curso
desarrollar una mirada pragmtico-funcional del
espaol, especficamente en su norma chilena.
E. Coseriu, en su texto Teora del lenguaje
establece la subdivisin de las lenguas en
general e tres dimensiones; a saber:
LENGUA O SISTEMA
NORMA
HABLA
Introduccin
LENGUA O SISTEMA:
La dimensin sistmica de una lengua corresponde
a la estructura de codeterminaciones semnticas y
funcionales que le dan identidad a la misma. El
sistema corresponde al segmento ms abstracto
del lenguaje y es una dimensin psicolgica
compartida por todos los hablantes.
NORMA:
Esta dimensin corresponde a un rgimen
semiconcreto o semiabstracto de la lengua, ya que
pese a ser un aspecto psicolgico de la lengua se
encuentra regulado por las formas sociales y
dialectales de una localidad especfica.
Introduccin
HABLA:
Esta dimensin de una lengua corresponde a su
manifestacin ms concreta ya que consiste en la
realizacin pragmtica del lenguaje; es decir, el
lenguaje en su manifestacin social.

Enrique Bernrdez en su Introduccin a la
lingstica del texto plantea que:
El lenguaje es importante porque la comunicacin
humana es relevante, posee sentido histrico y es
modelador de la dimensin psicolgica del ser
humano. El lenguaje es, por antonomasia, el medio
de comunicacin social.
Introduccin
ASPECTOS DE LA NORMA (pertinentes para la
norma chilena):

Forma Estigmatizada: Manifestaciones de habla
poco prestigiosas sobre las que se emiten juicios
de valor negativos por estar vinculadas con grupos
estigmatizados. (Coa)
Forma Coloquial: Manifestaciones de habla de
uso comn que se caracteriza por la ausencia de
protocolo y por expresiones relajadas. La forma
coloquial no necesariamente representa un nivel
inculto de habla o estigmatizado.
Forma Estndar: Manifestaciones de habla
aceptadas como correctas (cultas y/o formales) por
una comunidad.
Antecedentes

Texto acadmico

a. Lenguaje apofntico de referencialidad
concreta. (Aristteles)
b. Necesidad de univocidad.
c. Por lo tanto, eliminacin de la
ambigedad semntica.
Ambigedad semntica
Homfonos:
Lexemas de campos semnticos
distintos que coinciden en su significante
fontico.

Deshecho (conjugacin del verbo
deshacer)
Desecho (desperdicio)

Honda (profunda)
Onda (ondulacin)

Ambigedad semntica

Hay (conjugacin del verbo haber)
Ay (exclamacin)

Ar (conjugacin del verbo Arar)
Har (conjugacin del verbo Hacer)

Arte (virtud y habilidad para hacer algo)
Harte (conjugacin del verbo Hartar)
Ambigedad semntica

Baso (conjugacin del verbo basar)
Vaso (recipiente para depositar lquido)

Barn (ttulo nobiliario)
Varn (hombre)

Bate (bastn para golpear una pelota)
Vate (poeta)
Ambigedad semntica

Rallar (desmenuzar algo)
Rayar (hacer rayas)

Arrollo (conjugacin del verbo arrollar)
Arroyo (ro pequeo)

Valla (cerca)
Vaya (conjugacin del verbo ir)
Ambigedad semntica
Homgrafos:
Lexemas de campos semnticos
distintos que coinciden en su significante
grfico.

Vela (conjugacin del verbo velar)
Vela (tela que permite el impulso de un
barco)

Vino (conjugacin del verbo venir)
Vino (Bebida del fermento de la uva)

Ambigedad semntica
Homgrafos:
Lexemas de campos semnticos
distintos que coinciden en su significante
grfico.
Vela (conjugacin del verbo velar)
Vela (tela que permite el impulso de un
barco)

Vino (conjugacin del verbo venir)
Vino (Bebida del fermento de la uva)

Nada (conjugacin del verbo nadar)
Nada (ausencia de algo)
Ambigedad semntica
Parnimos:
Lexemas de campos semnticos
distintos y de semejanza fontica que
son confundidos por aproximacin.

Absorcin (del verbo absorber)
Adsorcin (del verbo adsorber atraer y
retener en la superficie de un cuerpo molculas o iones de
otro cuerpo. DRAE)

Adaptar (ajustar)
Adoptar (adquirir)

Ambigedad semntica

Especia (condimento)
Especie (clase o tipo)

Prever (pronosticar)
Proveer (suministrar)

Actitud (comportamiento)
Aptitud (conocimiento o facultad)
Ambigedad semntica

Docena (12)
Decena (10)

Suicidio (auto eliminacin)
Subsidio (contribucin)

Emitir (enviar)
Omitir (Accin de borrar o soslayar)
Ortografa
El Sustantivo:
Es sustantivo toda palabra capaz de
cumplir en los enunciados llamados
oraciones la funcin de sujeto explcito (por
ejemplo, Sale humo, Pasan coches) o la
de objeto directo (por ejemplo, Hay humo,
Haba coches) sin necesidad de ningn
otro elemento.
Emilio Alarcos Llorach Gramtica de la Lengua Espaola
Ortografa
El Sustantivo:
La estructura del sustantivo;

oRaz (signo lxico): Este aspecto implica la
dimensin semntica del sustantivo.

oDesinencia (signo morfolgico): Este
aspecto implica la funcin sintctica del
sustantivo.
Ortografa
El Sustantivo:
La estructura del sustantivo;

oLa desinencia en el sustantivo puede
entregarnos valores de gnero y de
nmero pero no de manera inequvoca, por
lo que generalmente debe estar
acompaado de un artculo que refuerza
dichos valores.
Ortografa
El Sustantivo:
La estructura del sustantivo;


(Los) Gat - os

Ortografa
El Verbo:
Se llama verbo a una clase de palabras
que funcionan como ncleo de la oracin y
que, en consecuencia, son susceptibles de
aparecer representndola sin necesidad de
otras unidades, como al decir Llova,
Venid, Voy. Si, como se vera, toda oracin
implica la relacin predicativa que se
establece entre dos trminos denominados
por tradicin sujeto y predicado, se
comprender que el verbo, capaz de
funcionar por si solo como oracin, debe
contener dos componentes entre los
cuales se manifieste dicha relacin.
Emilio Alarcos Llorach Gramtica de la Lengua Espaola
Ortografa
El Verbo:
La estructura del verbo;

oRaz (referencia lxica): Este aspecto
implica la dimensin semntica del verbo y
propone una accin predicativa.

oDesinencia (signo morfolgico): Este
aspecto implica la persona gramatical, el
nmero gramatical y el tiempo verbal. Aqu
se propone un sujeto.
Ortografa
El Verbo:
Estructura del verbo;

oEl verbo combina un signo de referencia
lxica (que sera el predicado) y un signo
complejo de referencia gramatical (con
significado, entre otros, de persona, que
seria el sujeto gramatical). Ambos signos
se presuponen mutuamente y son
imprescindibles para que haya verbo.
Ortografa
El Verbo:
La estructura del Verbo;


(Ellos) Cant - aban

Ortografa
El Adverbio:
Adverbio designa una clase de palabras
invariables en su significante y a
menudo indescomponibles en signos
menores, destinadas en principio a
cumplir por si solas el papel de
adyacente circunstancial del verbo. Esta
funcin no impide que adems, dentro
de un grupo unitario nominal, se
presente el adverbio como adyacente
de un adjetivo o de otro adverbio
distinto.
Emilio Alarcos Llorach Gramtica de la Lengua Espaola
Ortografa
Suelen clasificarse los adverbios en varios
grupos teniendo en cuenta sus valores
lxicos y, por tanto, las referencias que
hacen a la realidad. Se clasifican en:

a. Adverbios de tiempo: ahora, antes,
despus, tarde, luego, ayer, etc.
b. Adverbios de lugar: aqu, cerca, lejos,
fuera, etc.
c. Adverbios de modo: as, bien, mal,
lentamente, arreo, etc.
Ortografa

d. Adverbios de cantidad: tanto, mucho,
demasiado, casi, etc.
e. Adverbios de afirmacin: s, tambin,
asimismo, etc.
f. Adverbios de negacin: no, tampoco, etc.
g. Adverbios de duda: acaso, quiz, etc.
Ortografa
Signos de puntuacin

La puntuacin corresponde a los recursos
grficos que en una lengua permiten:
a. Determinar las unidades semnticas.
b. Especificar los usos idiomticos.
c. Eliminar la ambigedad del discurso.
Ortografa
Signos de puntuacin

Los signos de puntuacin de los cuales el
espaol hace uso son:
-Punto . -Signos de interrogacin
?
-Coma , -Signos de exclamacin
!
-Puto y coma ; -Parntesis ()
-Dos puntos : -Corchetes []
-Puntos suspensivos -Raya
-Comillas ; ;
Ortografa
Signos de puntuacin

La ortografa general de los signos de
puntuacin es la siguiente:

1. Punto, coma, punto y coma, dos puntos y
puntos suspensivos se escriben sin dejar
separacin respecto a la palabra o el signo
que precede y separados por un espacio de
la palabra o signo siguiente.
Ortografa
Signos de puntuacin

La ortografa general de los signos de
puntuacin es la siguiente:
2. Los signos de apertura y cierre como
interrogacin, exclamacin, parntesis,
corchetes, comillas y rayas deben:
a. Apertura: No dejar espacio en relacin a la
palabra siguiente.
b. Cierre: No dejar espacio e relacin a la palabra
anterior, pero s dejar espacio e relacin con la
palabra siguiente a no ser que sea un signo de
puntuacin.
Ortografa
Signos de puntuacin

Ejemplos:
Se trat el asunto en la reunin?;
concretaron algo?
Ya conoces su refrn preferido Agua que no
has de beber.
La boda se celebrar en la parroquia de la
Asuncin (plaza de la Prosperidad n 3), a la
una de la tarde.
Cuando decidimos trasladarnos a Buenos
Aires una decisin muy meditada, el negocio
iba viento en popa.
Ortografa
El punto

El punto se divide en tres tipos y cumple
funciones especficas en relacin con la
separacin de ideas y la determinacin
de unidades de sentido.

a. Punto y seguido: Separa enunciados de un
prrafo.
b. Punto y aparte: Separa prrafos distintos.
c. Punto final: Cierra un texto.
Ortografa
El punto

Uso incorrecto del punto
Los ttulos y los subttulos, cuando
aparecen aislados no llevan punto final.

El llano en llamas
La Venus del espejo
Ortografa
La coma

La coma o representacin de pausa
breve se aplica en las siguientes
situaciones:
1. Enumeracin de elementos y miembros
gramaticales.
Es un chico muy reservado, estudioso y
esforzado.
Acudi toda la familia: abuelos, padres,
hijos, etc.
Estaba preocupado por su familia, por su
trabajo, por su salud
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las
ventanas, apaga las luces y asegura con
llave.


Ortografa
La coma

2. Se utiliza coma ante la conjuncin
copulativa cuando esta antecede un
enunciado que tiene que ver con toda la
idea comunicada:
Pintaron las paredes, cambiaron los
muebles, y quedaron encantados.
Pag el traje, el bolso y los zapatos, y
sali de la tienda.


Ortografa
La coma

3. Siempre se recomienda coma cuando el
periodo es especialmente largo:
Los instrumentos de precisin
comenzaron a perder su exactitud a
causa de la tormenta, y resultaron
intiles al poco tiempo.

Ortografa
La coma

4. Se escribe coma para aislar el vocativo del
resto de la oracin:
Julio, ven ac.
He dicho que me escuchen, muchachos.
Estoy alegre, Isabel, por el regalo que me
diste.

Ortografa
La coma

5. Se escriben entre comas todas las frases
explicativas:
En ese momento Adrin, el marido de mi
hermana, dijo que nos ayudara.
Toda mi familia, incluido mi hermano,
estaba de acuerdo.
Nos proporcion, despus de tantos
disgustos, una gran alegra.
La verdad, escribe un poltico, se ha de
sustentar co razones.

Ortografa
La coma

6. Se escribe coma en las proposiciones
coordinadas adversativas ante las
conjunciones pero, mas, aunque, sino:

Puedes llevarte mi cmara de fotos, pero
ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas
picadas por pjaros.
Ortografa
La coma
7. Se escribe coma en las proposiciones
coordinadas adversativas ante pero, mas,
aunque, sino:
Puedes llevarte mi cmara de fotos, pero
ten mucho cuidado.
Cogieron muchas cerezas, aunque todas
picadas por pjaros.

8. Ante las conjunciones consecutivas conque,
as que, de manera que:
Prometiste acompaarle, as que ya
puedes ir ponindote el abrigo.
Ortografa
La coma
9. Para intercalar las conjunciones: es decir, o
sea, por ejemplo, esto es, en fin, por ltimo,
por consiguiente, sin embargo, por lo tanto,
en primer lugar, etc.:
Por consiguiente, o vamos a tomar
ninguna decisin an.
No obstante, es necesario reformar el
estatuto.
Estas dos palabras son sinnimos, es
decir, significan lo mismo.
Tales incidentes, sin embargo, no se
repitieron.
Ortografa
La coma

Uso incorrecto de la coma
Debe evitarse separar el sujeto del predicado
mediante coma.

Ejemplos de incorreccin:
Las estanteras del rincn, estaban
completamente vacas.
Un desgraciado incidente, ocasion el cierre
de la junta.
Artculo: La lengua de la enseanza y la
enseanza de la lengua C. Wagner

Wagner propone que en la enseanza de la lengua se debe
superar y eliminar una serie de mitos que entre los
hablantes pasan por verdades.
Hace muy poco la lingstica ha venido a ocupar una
funcin neoprescriptiva, desligada del normativsmo
antiguo.
Las propuestas de la lingstica se basan en la
funcionalidad de la lengua formal y en la contextualizacin
de los usos.
La lengua se propone como actividad y saber prctico.
Artculo: La lengua de la enseanza y la
enseanza de la lengua C. Wagner (2000-2001)

Mitos respecto a la correccin lingstica (Wagner 1989):

1. La gramtica y el diccionario acadmicos son autoridad
absoluta en materia de lengua. [Problema con las
diferencias dialectales.]
2. Las obras de los grandes escritores son los modelos de la
lengua. [No se considera la lengua hablada.]
3. La buena lengua ya est fijada y no cabe cambiarla
(estatismo de la lengua). [Se ignora la transformacin
diacrnica de la lengua.]


Artculo: La lengua de la enseanza y la
enseanza de la lengua C. Wagner (2000-2001)

Mitos respecto a la correccin lingstica (Wagner 1989):

4. El castellano se habla como se escribe; es decir, se sigue
la norma de la pronunciacin ortogrfica. [No se
reconoce la diferencia de los cdigos.]
5. Los prestamos (extranjerismo) daan la lengua. [Falsa
idea de la pureza de las lenguas.]
6. El mejor castellano se habla en Espaa y
consecuentemente en Chile se habla mal. [Se compara la
norma informal de Chile con la formal extranjera.]


Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

Llevan acento ortogrfico:
1. Las palabras agudas terminadas en n s vocal:



2. Las palabras graves terminadas en consonantes, menos n
s:



andn revs sof bamb
mstil trbol til csped
Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

Llevan acento ortogrfico:
3. Todas las palabras esdrjulas:



4. Todas las palabras sobresdrjulas:



hroe trmino turstico pgina
dgamelo reptaselo pdeselo cntamela
Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

Llevan acento ortogrfico (diertico o separador):

5. Las secuencias de vocal abierta (a-e-o) y cerrada (i-u)
acentuada (hiato). La tilde va sobre la vocal cerrada:





acento gra alegra vaco
bal desvaro fro haba
to pas pa raz
Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

6. Los adverbios terminados en mente conservan la
acentuacin de la palabra original:



7.
Las letras maysculas deben llevar acento ortogrfico:



fcilmente gilmente hbilmente dbilmente
vila taca l frica
CATLICO POLTICA AVIN FRGIL
Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

8.
Por regla general NO se acentan los monoslabos:

9. ya que el adjetivo solo como los determinantes
demostrativos son palabras tnicas, lo mismo que el
adverbio solo y los pronombres demostrativos, a partir de
ahora se podr prescindir de la tilde en estas formas
incluso en casos de doble interpretacin.
Ortografa, 2010, pg. 269

Ortografa: Regla del acento ortogrfico
C. Morral (1983)

Los mas jovenes parecan entenderle mejor.
Leiste la ordenanza?
La naturaleza armo de colmillos a los jabalies.
El espiritu se enriquece de aquello que recibe; el corazon,
de aquello que da.
La maquina quedo inmovil.
Nadie supo quien era ni de donde venia.
Levantaronse los dos aventureros al rayar el dia.
Miguel Angel esculpia en bronce y marmol.

El griego antiguo ha hecho una serie de aportes al espaol
ya sea desde la va latina como desde la va directa
(moderna) al mismo. Es tal vez en el rea de las ciencias,
aportadora constante de un gran corpus de neologismos,
en donde la influencia del griego se hace ms patente en
trminos de afijos.
Los afijos corresponden a la modificacin semntica de
conceptos existentes en una lengua a travs de morfemas
derivativos que se sueldan antes o despus de una
palabra.
Prefijacin y Sufijacin griega
Bergua, J. (2004). Los Helenismos del Espaol. Madrid:
Gredos.

PREFIJOS: afijos previos a un lexema (palabra).

HIPER - SENSIBLE

SUFIJOS: afijos posteriores a un lexema (palabra).

SENSACIONAL - ISMO

Prefijacin y Sufijacin griega
Bergua, J. (2004). Los Helenismos del Espaol. Madrid:
Gredos.
Prefijo
Sufijo
Prefijacin griega (Jorge Bergua, 2004)
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
-, - > a- /an- privacin, negacin ateo
- > ana- hacia arriba, hacia atrs
anacrnico
- > anfi- doble, por ambos lados anfibio
- > anti- oposicin anticlerical
- > apo-, ap-, af- separacin, lejana apcope
- > auto- que lo hace por s mismo automvil
- > dia- a travs de, por dimetro
-, - > di-, dis- dos veces dicotilednea
- > dis- dificultad, contrariedad dislexia
- > ec-, ex- fuera, hacia fuera ectpico, xodo
- > en- en el interior, dentro encfalo
- > epi- sobre epidemia
- > hetero- otro heterodoxo
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
- > cata- de arriba abajo, debajo catarata
- > meta- despus de, ms all metafsica
- > mono- uno solo monopatn
- > oligo- poco oligarqua
- > homo- igual homosexual
- > para- al lado de, junto a paramilitar
- > peri- alrededor de permetro
- > poli- mucho polgono
- > pro- delante de, antes prlogo
- > pros- junto a, relativo a prosodia
-, - > sin-, sim- con, al mismo tiempo sinfona
- > hiper- sobre, exceso hipermercado, hipersensible
- > hipo- bajo, defecto
hipotensin
Prefijacin griega (Jorge Bergua, 2004)
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
- > -tis inflamacin otitis, sinusitis
-() > -(o)ma resultado de la accin axioma
- > -ista
persona relacionada con la
accin
oculista, dentista
- > -sis accin crisis, sntesis
- > -ica relacionado con la accin nutica
- > -ismo relacionado con la accin periodismo
- > -a cualidad simpata, alegra
Sufijacin griega (Jorge Bergua, 2004)
El Pronombre (Santiago Revilla, 1988)

Concepto que carece de definicin semntica. Manifiestan
ms bien una funcin semntica que consiste en sealar
un objeto que se encuentra a la vista, se ha nombrado o se
entiende por el contexto. Su significado entonces es
ocasional.
Los pronombres se clasifican en:
Relativos
Posesivos
Demostrativos
Indefinidos
El Pronombre (Santiago Revilla, 1988)
CLASIFICACIN:
Relativos: Reproducen y se refieren a un antecedente en el hilo del
habla (sustantivo). Excepto cuyo, que seala a un sustantivo que le
sigue.
QUE QUIEN CUAL CUYO - CUANTO
No se qu hacer. (sustantivo)
Desconozco qu intencin tiene. (adjetivo)
Qu buena suerte! (adverbio)
No hay quin se atreva. (sustantivo)
Dime cul prefieres. Dime cules libros prefieres. (sustantivo-adjetivo)
Ese es el libro cuya lectura te recomiendo. (adjetivo)
Podrn entrar cuntos deseen. (sustantivo)
No se cunta energa se necesita. (adjetivo)
Corri cuanto pudo. (adverbio)
El Pronombre (Santiago Revilla, 1988)

CLASIFICACIN:

Posesivos: Sealan posesin o pertenencia.
MIO(A) MIOS(AS) MI MIS NUESTRO(A) NUESTROS(AS)
TUYO(A) TUYOS(AS) TU TUS SUYO(A) SUYOS(AS) SU SUS
Su funcin es principalmente de adjetivo y sustantivo:
Mi bolso (adjetivo) Esos zapatos son para m (sustantivo).
Nuestros resultados (adjetivo) Lo nuestro es la msica (sustantivo).
El lpiz tuyo (adjetivo) Fuiste solo t (sustantivo).
Sus amigos (adjetivos) A cada quien le toca lo suyo (sustantivo).
El Pronombre (Santiago Revilla, 1988)

CLASIFICACIN:

Demostrativos: Sealan objetos o personas que son parte de la
conversacin.
STE ESE AQUEL STA(S) ESA(S) AQUELLA(S)
ESTO(S) ESO(S) AQUELLO(S)
Prefiero ste. (sustantivo)
Este lpiz no funciona. (adjetivo)
Aquella es suficiente. (sustantivo)
Aquel estante es para ellos. (adjetivo)
El mejor es ese. (sustantivo)
Dame ese informe. (adjetivo)

El Pronombre (Santiago Revilla, 1988)
CLASIFICACIN:
Indefinidos: Sealan objetos o personas de manera vaga.
ALGUIEN NADIE ALGO NADA MS MENOS CADA
DEMS SIEMPRE NUNCA JAMS NINGUNO ALGUNO
BASTANTE CUALQUIERA QUIENQUIERA DONDEQUIERA
MUCHO TODO POCO DEMASIADO CIERTO ETC.
Alguien sufrir. (sustantivo)
Hay algo sobre la mesa. (sustantivo)
Requiero solo algunos. (sustantivo)
Quiero ms lpices. (adjetivo)
Puede hacerlo cualquiera. (sustantivo)
Es demasiado vapor. (adjetivo)
Cierto da decidi ir. (adjetivo)
Hubo bastante revuelo. (adjetivo)