Cmo mejorar la calidad de la

Educacin?
Conociendo al
SINEACE

SINEACE

Finalidad
Garantizar a la
sociedad que las
instituciones
educativas pblicas
y privadas ofrezcan
un servicio de
calidad.
Contribuir al
desarrollo de las
regiones y del pas
aportando a la
mejora de la
competitividad
Objetivos
Contribuir a mejorar la calidad que
deben brindar todas las instituciones
educativas, fomentando su
acreditacin.
Certificar competencias laborales
y profesionales.
Retroalimentar al sistema
educativo con los resultados de las
evaluaciones
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia

IPEBA
(Educacin Bsica y
Tcnico Productiva)


CONEACES

(Instituciones y Escuelas
de Educacin Superior)

CONEAU
(Educacin
Universitaria)
C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E
CMO SE ORGANIZA EL SINEACE?
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
Conociendo al IPEBA
IPEBA
(Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica)
Evaluacin y
Acreditacin
Evaluacin y
Certificacin
Mejora de la calidad de las
instituciones educativas para
favorecer los aprendizajes

Estndares de
gestin
Estndares de
aprendizaje
Estndares de
competencias
laborales
Reconocimiento del
capital humano del pas
para ser competitivos

Acreditacin
La Acreditacin de la calidad de la gestin
educativa
QUE ES LA ACREDITACIN?
La acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la IE,
rea , programa o carrera profesional que ha participado
voluntariamente en un proceso de evaluacin de su gestin
pedaggica, institucional y administrativa.

OBJETO DE LA ACREDITACIN
Calidad de la gestin de instituciones educativas, enfocada en los
aprendizajes y formacin integral de todos los estudiantes. No
evala personas.
MARCO ORIENTADOR:
La acreditacin para la disminucin de
brechas: Interculturalidad e inclusin
(Derechos).
La acreditacin para la re-significacin de la
Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia,
Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad).
La acreditacin para la construccin de una
nueva cultura evaluadora: Evaluacin para
la mejora continua.
La acreditacin para la promocin de la
competitividad: articulacin del mundo de
la educacin con el mundo del trabajo.
La Acreditacin de la calidad de la
gestin educativa
Nia de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros
Foto: Jos Luis Gutirrez. Proyecto PEAR
ACREDITACIN
EVALUACIN
EXTERNA
AUTOEVALUACIN

2
Realizada por la
IE en base a la
Matriz de
evaluacin y a la
Gua de auto-
evaluacin

3
Solicitada
voluntaria-
mente por la IE
y efectuada por
una entidad
evaluadora
externa
autorizada por
IPEBA


4

Reconocimiento
otorgado por
IPEBA a partir
del informe de
evaluacin
externa
ETAPA PREVIA
1
Informacin y
sensibilizacin
Decisin de
autoevaluacin
Conformacin
de Comisin de
autoevaluacin
Comunicacin a
Ipeba
Capacitacin
Etapas del Proceso de Acreditacin de la calidad de la gestin de
instituciones de Educacin Bsica
Matriz de evaluacin de la calidad
de la gestin educativa para Educacin Bsica Regular
Construccin participativa: Mesas tcnicas nacionales y regionales,
percepciones y consultas regionales, grupos de expertos
Estructura:
a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestin educativa de la
institucin, que inciden en la mejora de la Enseanza-Aprendizaje
b. ESTNDARES: Expectativas respecto a la gestin esperada.
c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
FACTORES ESTANDARES INDICADORES
1. Direccin institucional 3 9
2. Soporte al desempeo docente 3 15
3. Trabajo conjunto con las familias y
la comunidad
2 5
4. Uso de la informacin 2 6
5. Infraestructura y recursos para el
aprendizaje
2 8
5 12 43

Factores de calidad de la gestin para IIEE de EBR
Factores
1. Direccin institucional: Visin compartida sobre la orientacin de la gestin de la
Institucin hacia la mejora permanentemente del proceso de enseanza-aprendizaje y
el logro de la formacin integral de los estudiantes.
2. Soporte al desempeo docente: Mecanismos que establece la IE para orientar la labor
docente al logro de las competencias en todas las reas curriculares. Implementa
estrategias para identificar potencialidades y necesidades de los docentes, fortalece
capacidades y brinda soporte al proceso de enseanza-aprendizaje.
3. Trabajo conjunto con las familias y la Comunidad: Acciones de cooperacin con la
familia y la comunidad, para dar soporte al proceso de enseanza-aprendizaje, y
fortalecer la identidad y compromiso de los estudiantes con el desarrollo de su
comunidad.
4. Uso de la informacin: Uso de la informacin obtenida a partir de procesos de
evaluacin y monitoreo, para identificar los aspectos que facilitan y dificultan el logro
de las competencias esperadas, y para desarrollar acciones de mejora permanente del
proceso de enseanza-aprendizaje.

5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje: Conjunto de recursos que dan soporte
al proceso de enseanza-aprendizaje y al desarrollo de las competencias esperadas,
que responde a las necesidades de los estudiantes y docentes, a normas de seguridad
y a la zona geogrfica en donde opera la Institucin Educativa.
Construccin participativa: Mesas tcnicas nacionales y regionales,
percepciones y consultas regionales, comisin multisectorial, grupos de
expertos, asesora internacional.
Estructura:
a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestin educativa de la
institucin, que inciden en la mejora de la Enseanza-Aprendizaje
b. ESTNDARES: Expectativas respecto a la gestin esperada.
c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
FACTORES ESTANDARES INDICADORES
1. Direccin institucional centrada en
la oferta formativa y demanda del
sector productivo.
3 10
2. Soporte al desempeo docente
enfocado al desarrollo de
competencias.
3 10
3. Gestin de infraestructura,
equipamiento y recursos.
1 03
4. Evaluacin de resultados y mejora
continua.
2 05
4 09 28

Matriz de evaluacin de la calidad
de la gestin educativa para ETP
Factores de calidad de la gestin para IIEE de
Educacin Tcnico Productiva
Factores
1. Direccin institucional centrada en la oferta formativa y
demanda del sector productivo. Orientacin de la gestin al
aseguramiento de la calidad, pertinencia de la oferta formativa y
logro del perfil profesional .
2. Soporte al desempeo docente enfocado al desarrollo de
competencias: Mecanismos institucionales para asegurar que la
labor docente garantice el desarrollo de capacidades de los
estudiantes.
4. Gestin de infraestructura, equipamiento y recursos: Gestin de
espacios y recursos que dan soporte al desarrollo de capacidades y
que responden a las necesidades de los estudiantes
5. Evaluacin de resultados y mejora continua: Uso de la
informacin para la mejora continua..
Autoevaluacin
Qu es la autoevaluacin?
La autoevaluacin es la reflexin que hace la
IIEE. sobre cmo su gestin educativa se
focaliza en lograr que todos los estudiantes
alcancen la formacin esperada.

Evala la evidencia sobre la capacidad que
tiene para dirigir procesos, recursos y toma de
decisiones, en funcin a la mejora continua
del proceso de formacin, para lograr que los
estudiantes logren aprendizajes y desarrollen
lcompetencias.
Fases de la Autoevaluacin
H
E
R
R
A
M
I
E
N
T
A
S

Gua de autoevaluacin: Contenido
Primera parte: Matriz de evaluacin de la calidad
de la gestin de instituciones de EBR
Segunda parte: Gua de autoevaluacin
Presenta el proceso, paso a paso para realizar la
autoevaluacin
Instrumentos de recojo de informacin:
Encuestas: Docentes, Padres y madres de familia, Estudiantes,
rgano de Direccin
Ficha de anlisis documental
Anexos: Ficha de recojo de opinin, ficha de evaluacin,
tabla para identificar cantidad de estudiantes a
encuestar, entre otros
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dea@ipeba.gob.pe