TIPOS DE ENTREVISTAS

ENTREVISTA CLINICA
Instrumento psicolgico basado en la relacin psiclogo
paciente.
Es una tcnica de investigacin cientfica de la
psicologa. Su funcin principal es: recoger datos,
informar y motivar.



ENTREVISTA DIAGNOSTICA
Se utiliza para conocer los sntomas, signos y hechos de
la vida del paciente para poder llegar a una primera
impresin sobre la situacin del estado psquico del
sujeto.
En esta se utiliza la Anamnesis (la historia de vida del
entrevistado con la finalidad de obtener datos
resaltantes que ayuden al diagnostico), el examen
mental, pruebas psicolgicas, entre otras.


DIAGNSTICO PSICOLGICO

Es un proceso donde los sntomas descritos por el
paciente y los signos observados por el psiclogo
confieren una connotacin especial al trastorno
para llegar a descubrir las causas del problema
que presenta el paciente.
Un diagnstico es el conjunto de sntomas y
signos presentes en una serie de actividades
dependientes entre s (sndrome) y la presuncin
de que stas ltimas derivan de un factor o
factores etiolgicos que la categorizan en una
clase.
OBJETIVOS DELA
ENTREVISTA DIAGNOSTICA
Su principal objetivo es recoger informacin del paciente
para encontrar la causa de los problemas que presenta.
Demostrar los factores etiolgicos, es decir, de donde
provienen las causas.
Diferenciar entre desrdenes orgnicos, funcionales y
emocionales.
Describir las reacciones de personalidad o trastornos que
el paciente este pasando.
Evaluar el grado de incapacidad orgnica y funcional.

OBJETIVOS DELA
ENTREVISTA DIAGNOSTICA
Evaluar hasta donde compromete el proceso de la
enfermedad en su incapacidad.
Determinar un pronstico o curso probable de la
enfermedad.
Proveer una base racional en la eleccin de una
psicoterapia especfica.



MANUALES DIAGNSTICOS

DSM - IV

Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders, DSM) de la American Psychiatric
Association, o APA, contiene una clasificacin de los
trastornos mentales y proporciona descripciones
claras de las categoras diagnsticas, con el fin de
que los clnicos y los investigadores de las ciencias de
la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar
informacin y tratar los distintos trastornos mentales.
Herramientas Manuales diagnsticos
CIE-10
Es el acrnimo de la Clasificacin internacional de
enfermedades, dcima versin correspondiente a la
versin en espaol de la ICD, siglas de International
Statistical Classification of Diseases and Related Health
Problems y determina la clasificacin y codificacin de
las enfermedades y una amplia variedad de signos,
sntomas, hallazgos anormales, denuncias,
circunstancias sociales y causas externas de daos y/o
enfermedad.

MANUALES DIAGNSTICOS
ENTREVISTA TERAPEUTICA O
DE TRATAMIENTO
La entrevista teraputica es una tcnica empleada en
psicoterapia, cuyo objetivo consiste en observar y
analizar la conducta de un paciente.
Su propsito principal es facilitar la resolucin de los
problemas psicolgicos del paciente mediante un tipo
especial de interaccin personal; la que se da entre un
experto y una persona que necesita ayuda.

ENTREVISTA CON NIOS
Al entrevistar nios deben aplicarse los mismos principios
que cuando se entrevistan adultos aunque deben
cambiar los mecanismos o las metodologas
El problema se evaluar teniendo en cuenta que los
adultos forman parte influyente en la presencia de los
problemas en los nios, por lo que tambin son parte de
este proceso de ayuda.
A menor edad, mayor necesidad de recurrir a personas
allegadas al nio para la buena marcha del proceso
teraputico.

Caractersticas Especificas
en Evaluaciones con Nios
El nio no acude a consulta por propia iniciativa ni se
percibe a s mismo como sujeto susceptible de
evaluacin y/o tratamiento psicolgico.
Son los adultos los que lo remiten y, por tanto, el
planteamiento del problema, motivo de consulta,
vendr condicionada por los valores de los adultos y
las expectativas que stos tengan sobre el nio
La informacin que nos puede transmitir un nio es
mucho ms limitada. Puede tener dificultades de
expresin verbal, deficiencias cognitivas, etc...
Tambin pueden aparecer miedos o distorsiones en
sus explicaciones al interactuar con un adulto que
no conoce.
Debemos ser creativos.
Es, en el proceso teraputico, donde aquello de que
cada nio es un mundo, cobra un especial
significado. Algunos nios se abren enseguida, de
forma espontnea, informndonos de manera
abundante. En otros casos, las dificultades para
obtener informacin se complica con resistencias o
temores.

En los primeros contactos, debemos intentar
sintonizar con el nio y tratar de buscar un canal
comunicativo eficaz. Esto puede llevar algn tiempo.
Debemos intuir cual es el mejor camino ponindonos
a su altura y utilizando medios, segn su edad, que
sabemos que son eficaces como, por ejemplo, el
juego y el dibujo. Estas actividades el nio las vive de
forma no intrusiva y sin riesgo.
El juego, como medio comunicativo, es el preferido
hasta los 7 u 8 aos de edad. Acompaado de
dilogo imaginario donde el nio puede expresarse
a partir de dibujos, objetos o juguetes es
especialmente til.

ENTREVISTA EN EL AMBITO
EDUCATIVO
La entrevista es una herramienta o tcnica de la
evaluacin psicopedaggica de vital importancia.
Permite orientar la necesidad de los alumnos para
ayudar a llegar hasta un objetivo planificado sin
posibilidad de una intervencin directa.

DEFINICIN
La entrevista es una herramienta o tcnica de
la evaluacin psicopedaggica de vital
importancia.
Permite orientar la necesidad de los alumnos
para ayudar a llegar hasta un objetivo
planificado sin posibilidad de una intervencin
directa.
A travs de la entrevista, recogeremos
informacin, definiremos problemas y
compartiremos soluciones y su posterior
seguimiento.
DEFINICIN
Se debe lograr una relacin ms estrecha
con el alumno mediante el intercambio de
ideas, sentimientos, pensamientos, con el
fin de facilitar, mejorar y tratar algn
inconveniente relacionado con la
construccin de aprendizajes.
Se trabaja con el ALUMNO, los padres y
los Docentes.

REAS DE ACCIN
La entrevista educativa se pueden
utilizar en:
Orientacin Vocacional (profesional)
Escuela para padres de familia
Investigacin educativa
Diagnsticos de intervencin
educativa escolar
Asesora clnica- educativa
(problemas de aprendizaje)
FUNCIONES

Es la de Intervenir ante las Necesidades
Educativas de los Alumnos: Participa en la atencin
educativa al desarrollo desde las primeras etapas de
la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-
educativos las discapacidades.
Orientacin, Asesoramiento Profesional y
Vocacional: Informa, asesora y orienta a los
alumnos ante las opciones que deban tomar frente a
las distintas posibilidades educativas o profesionales y
elabora mtodos de ayuda para dicha eleccin, as
como mtodos de aprendizaje de toma de decisin
vocacional.
Preventivas: proponiendo la introduccin de
modificaciones del entorno educativo y social que
eviten la aparicin o atenen las alteraciones en el
desarrollo madurativo, educativo y social.
IMPORTANCIA

Nos permite conocer al alumnado.
Conviene emplearla al principio de curso y
mantenerla de forma gradual.
Permite relacionarse con la familia del
alumno.
Mantener la relacin estrecha con el tutor
del estudiante o grupo de estudiante.
EVALUACIN EN PSICOLOGA
EDUCATIVA DEACUERDO A
CAPACIDADES DEL ALUMNO
ENTREVISTA EN EL AMBITO
LABORAL
La entrevista es la fase ms importante dentro del
proceso de seleccin, es el momento del contacto
personal, del cara a cara, donde el entrevistador debe
confirmar si el entrevistado cuenta con las competencias
o experticias especficas necesarias para el puesto
postulado y el entrevistado debe dar informacin
completa que le permita al entrevistador reconocer su
experticia, habilidades e inters en el puesto de trabajo
sin dejar de causar buena impresin Todo en muy poco
tiempo.
OBJETIVO
Atraer a los mejores candidatos, que cumplan con las
necesidades de la organizacin y la organizacin cumpla
con sus necesidades.
PREPARACIN DE LA ENTREVISTA
UBICAR EL LUGAR
- cmodo
- privado
- poco ruido

LECTURA DE LA H.V.
- datos bsicos
- perfil de candidato
- conocimiento
- experiencia
- referencia