DISEO DE PROYECTOS

EDUCATIVOS
MATRIZ DE MARCO LGICO
MARCO LOGICO
El marco lgico es una herramienta de anlisis
estructurado que facilita la formulacin de
polticas, programas, proyectos y diseos
organizacionales.

Puede utilizarse o aplicarse en cualquier fase de
sus respectivos procesos de planificacin, tales
como identificacin, diseo, ejecucin y
evaluacin de estos.
MARCO LOGICO
La matriz del marco lgico permite
visualizar el diseo del proyecto o
programa de una manera integral
(incorpora elementos constitutivos en un
solo esquema)

La matriz de marco lgico corresponde a la
sntesis del diseo programtico.
MARCO LOGICO
Facilita la definicin precisa del diseo,
cuidando su coherencia entre cada
elemento que lo compone y el conjunto de
dimensiones del diseo.

Permite identificar las debilidades y vacos
de los programas, proyectos y polticas
Dnde se ubica la matriz del Marco Lgico?
SITUACIN
ACTUAL
SITUACIN
FUTURA
DESEADA
PROYECTO/
PROGRAMA



Alternativa n
Anlisis de problemas
Anlisis del entorno
Anlisis de objetivos
Anlisis de involucrados

Anlisis de estrategias




Alternativa ....




Alternativa 3




Alternativa 2




Alternativa 1
ESTRATEGIA
SELECCIONADA
Matriz de marco lgico
Ejecucin del programa o
proyecto
PROPOSITO
COMPONENTES
FIN
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS INDICADORES OBJETIVOS
ESQUEMA DE LA MATRIZ DE MARCO LGICO
ESQUEMA DE LA MATRIZ DE MARCO LGICO
Formato tipo en el que sistematizan y consolidan
los elementos ms importantes del diseo del
programa.

En la construccin de la matriz se deben realizar
los siguientes pasos:

llenado de la columna objetivos
llenado de columna indicadores
llenado de columna medios de verificacin
llenado de la columna supuestos
revisin de su lgica interna

ESQUEMA DE LA MATRIZ DE MARCO LGICO
Los objetivos de un proyecto o programa
corresponden, en el lenguaje del enfoque del
marco lgico:

Fin
Propsito
Productos y/o componentes y
Actividades.


PROPOSITO
COMPONENTES
FIN
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACION
SUPUESTOS INDICADORES OBJETIVOS
ESQUEMA DE LA MATRIZ DE MARCO LGICO
OBJETIVO DE FIN

Un proyecto o programa es la respuesta a
un problema que se ha detectado en una
realidad concreta.

El fin del proyecto o programa es la
descripcin de la solucin al problema
detectado

OBJETIVO DE FIN
Corresponde al objetivo macro de la
intervencin, se enmarca dentro de las
prioridades y orientaciones definidas por la
institucin a cargo del programa.

Esto no implica que el proyecto, por si
mismo, ser suficiente para lograr el fin.

Es un fin a largo plazo al cual contribuir la
operacin del proyecto

NIVELES DE OBJETIVOS

EJEMPLO EN RELACIN AL FIN
Contribuir a disminuir los niveles de rezago en
las reas del desarrollo (lenguaje y motriz) en
nios y nias con enfermedades crnicas a
nivel regional

PROPSITO (OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA)

Segundo nivel de objetivo

Corresponde al resultado esperado como
consecuencia de producir y utilizar los
componentes.

Expresin ms operacional del objetivo. Es el
aporte concreto que realiza el proyecto o
programa a la resolucin del problema


EJEMPLO EN RELACIN AL PROPSITO
Disminucin de los niveles de rezago presente
en los nios y nias crnicos con
enfermedades intestinales del hospital
Regional Hernn Henrquez Aravena

Nios y nias con enfermedades crnicas sin
rezago en las reas del desarrollo (lenguaje y
motor) hospitalizados.
COMPONENTES (PRODUCTOS Y/O SERVICIOS)
Son los bienes y/o servicios producidos por el
programa que permiten lograr el propsito que los
responsables del programa se compromenten a
obtener a travs de las actividades.

Es el logro inmediato de las actividades que se
planifican.

Los componentes deben estar referidos a una
unidad independiente, es decir el logro de uno no
puede interferir en el logro de otro.

Los diferentes componentes deben articularse
para permitir el logro del propsito.

EJEMPLO EN RELACIN A LOS
COMPONENTES (O PRODUCTOS)
Sesiones de estimulacin temprana para nios
crnicos.

Entrega de informacin a los padres y/o
adultos a cargo

Alumnas en prctica enfocada en el rea
pedaggica.
ACTIVIDADES
Las actividades programadas definen el modo de
produccin, o sea, la forma en que se proveer el
bien o servicio identificado como producto.

Las actividades definen las acciones que debe
realizar la institucin ejecutora para generar los
productos a travs de los cuales se lograr el
propsito.

De esta manera, a cada producto corresponde una
accin o un conjunto de acciones claramente
relacionadas con l.


ACTIVIDADES
Las actividades deben ser programadas en
el tiempo y en el espacio.

Es a nivel de las actividades donde se
asignan los recursos financieros, humanos
y materiales necesarios para obtener los
productos y/o servicios.


EJEMPLO EN RELACIN ALAS
ACTIVIDADES
Realizacin de la evaluacin por medio de la
pauta de evaluacin abreviada de TEPSI y EEDP.

Realizacin de Materiales para aplicar las
evaluaciones y posteriores intervenciones.

Realizacin de intervenciones

Elaboracin de dpticos y folletos informativos de
estimulacin temprana para entregar a los padres
EVALUACIN DE LA PRIMERA COLUMNA DE LA MATRIZ
Una vez desarrollada la primera columna
de objetivo es necesario examinar los
vnculos causales de abajo hacia arriba.
EVALUACIN DE LA PRIMERA COLUMNA DE LA MATRIZ
Si el proyecto est bien diseado se debe
cumplir lo siguiente:

1. Las actividades especificadas para cada
componente son las necesarias y suficientes
para producirlos.
2. Cada componente es necesario para lograr el
propsito del programa
3. No falta ninguno de los componentes
necesarios para lograr el propsito del
proyecto
EVALUACIN DE LA PRIMERA COLUMNA DE LA MATRIZ

4. Si se logra el propsito del proyecto este
contribuir al logro del fin.

5. Aparecen claramente sealados el fin, el
propsito, los componentes y las actividades.

6. El fin es una respuesta al problema
diagnosticado.
EVALUACION DE LA COLUMNA DE OBJETIVOS
La lectura es: si se ejecutan las actividades , entonces se cumple el componente y as
sucesivamente
si
si
si
Entonces
Entonces
Entonces
PROPSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
FIN
IDENTIFICACION DE OBJETIVOS DEL MARCO LOGICO
El rbol de objetivos (medios y fines) es
una buena herramienta para identificar los
objetivos de la intervencin y que
corresponde a la primera columna de la
matriz del marco lgico


ESTRATEGIA SELECCIONADA
MENOR INCIDENCIA
DE ENFERMEDADES
MEJORA EN EL
BIENESTAR ANIMICO
RECUPERACIN DE
ESPACIO
EN LA SOCIEDAD
ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDA
MEJORADA
RECUPERACIN DE LA
CAPACIDAD DE
AUTOVALENCIA
MEJORAS EN EL NIVEL
DE NUTRICIN
DISMINUCION DE
LA SOLEDAD
CONOC. DE LA
CAP. NUTRICIONAL
ADECUADA DIETA
ALIMENTARIA
B A JA INCIDENCIAS
DE ENFERMEDADES
DEGENERATIVAS
PERMANENCIA DE
FAMILIARES Y AMIGOS
ACCESO A ALIMENTOS
DE CALIDAD
CAPACITACION E INF.
MENOR INCIDENCIA
DE ENFERMEDADES
MEJORA EN EL
BIENESTAR ANIMICO
RECUPERACIN DE
ESPACIO
EN LA SOCIEDAD
ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDA
MEJORADA
RECUPERACIN DE LA
CAPACIDAD DE
AUTOVALENCIA
MEJORAS EN EL NIVEL
DE NUTRICIN
DISMINUCION DE
LA SOLEDAD
CONOC. DE LA
CAP. NUTRICIONAL
ADECUADA DIETA
ALIMENTARIA
B A JA INCIDENCIAS
DE ENFERMEDADES
DEGENERATIVAS
PERMANENCIA DE
FAMILIARES Y AMIGOS
ACCESO A ALIMENTOS
DE CALIDAD
CAPACITACION E INF.
ESTRATEGIA
SELECCIONADA
ESQUEMA ANALITICO DEL PROGRAMA
MEJORA EN EL RECUPERACIN DE MEJORA EN EL RECUPERACIN DE MENOR INCIDENCIA
DE ENFERMEDADES
BIENESTAR ANIMICO ESPACIO
MENOR INCIDENCIA
DE ENFERMEDADES
BIENESTAR ANIMICO ESPACIO
ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDA ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDA
FIN
PROPOSITO
COMPONENTES
ACTIVIDADES
EN LA SOCIEDAD EN LA SOCIEDAD
MEJORADA
MEJORAS EN EL NIVEL
DE NUTRICIN
CONOC. DE LA
CAP. NUTRICIONAL
ADECUADA DIETA
ALIMENTARIA
ACCESO A ALIMENTOS
DE CALIDAD
CAPACITACION E INF.
ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDA
MEJORADA
MEJORAS EN EL NIVEL
DE NUTRICIN
CONOC. DE LA
CAP. NUTRICIONAL
ADECUADA DIETA
ALIMENTARIA
ACCESO A ALIMENTOS
DE CALIDAD
CAPACITACION E INF.
MV SU IND
FIN:
ADULTOS MAYORES CON CALIDAD DE VIDA MEJORADA

PROPOSITO:
MEJORA DE LOS NIVELES DE NUTRICIN DE LOS
ADULTOS MAYORES
COMPONENTES:
1. ENTREGA DE SUPLEMENTO ALIMENTICIO ENRIQUECIDO
2. CAPACITACIN SOBRE LA ALIMENTACIN
DEL ADULTO MAYOR
ACTIVIDADES:
1.1 DETERMINACIN DEL SUPLEMENTO ALIMENTICIO
1.2 LICITACIN PARA LA ELABORACIN DEL SUPLEMENTO
1.3 CONVENIOS CON MUNICIP. PARA ENTREGA EN CONSULTORIOS
1.4 CAPACITACIN A FUNCIONARIOS QUE ENTREGAN ALIMENTO
1.5 ENTREGA ALIMENTO CON INSTRUCCIONES PARA SU PREPARACIN
1.6 SEGUIMIENTO Y SUPERVISION
1.7 EVALUACIN DEL COMPONENTE
OBJETIVOS
PROGRAMA DE NUTRICIN DEL ADULTO MAYOR
Nivel De Objetivos Indicadores Medios de Verificacin Supuestos
FIN
Contribuir a disminuir los niveles de rezago en
las reas del desarrollo (lenguaje y motriz) en
nios y nias con enfermedades crnicas a
nivel regional
PROPSITOS
Disminucin de los niveles de rezago presente
en los nios y nias crnicos con enfermedades
intestinales del hospital Regional Hernn
Henrquez Aravena
Nios y nias con enfermedades crnicas sin
rezago en las reas del desarrollo (lenguaje y
motor) hospitalizados.
Porcentaje de mejora o
disminucin de rezago
Pautas de evaluacin del proceso
Informacin otorgada por los
padres
Informacin otorgada por el
personal a cargo de los nios y
nias
Implementacin de sesiones
de estimulacin constantes,
en las fechas planteadas.
COMPONENTES
Sesiones de estimulacin temprana para nios
crnicos.
Entrega de informacin a los padres y/o
adultos a cargo
Nmero de sesiones
Poblacin informada
(cuantificar)
Porcentaje de manejo de
informacin
Evaluacin en la aplicacin de las
intervenciones.
Dpticos entregados a los padres
y/o cuidadores
-Si no hay aislacin de las
aulas-hospitalarias por
infecciones virales.
-Si no hay ausencia de
padres y/o cuidadores para
la entrega de informacin.
ACTIVIDADES
Realizacin de la evaluacin por medio de la
pauta de evaluacin abreviada de TEPSI y
EEDP.
Realizacin de Materiales para aplicar las
evaluaciones y posteriores intervenciones.
Realizacin de intervenciones
Elaboracin de dpticos y folletos informativos
de estimulacin temprana para entregar a los
padres

Cantidad de nios evaluados
Cuantificar el material
elaborado
Nmero de intervenciones

DE LOS INDICADORES
La columna Indicadores se rige por el principio si se puede medir, se
puede manejar.

Los indicadores son mediciones del progreso en el logro de un objetivo.
Miden y verifican el alcance exitoso de los objetivos. No son condiciones
necesarias para el logro de los objetivos y no hay relacin causa-efecto con
ellos. Sin embargo, son los indicadores los que proveen la base para el
monitoreo del progreso del proyecto (terminacin de actividades y
entrega de resultados) y para la evaluacin del cumplimiento del objetivo
del proyecto.

Los indicadores se establecen como respuesta a la pregunta cmo se
sabe si lo que se ha planeado est sucediendo o sucedi? Para responder
esos interrogantes se debe recurrir a indicaciones o cifras. Por ejemplo:
cmo se sabe que ms profesores han sido capacitados este ao?
CRITERIOS PARA LEVANTAR
INDICADORES
Asequible: los indicadores deben ser razonables en costo y en mtodo de recoleccin.

Medible: es preferible trabajar con indicadores cuantificables, porque son precisos, pueden ser agregados
y permiten anlisis estadsticos ms profundos. Sin embargo, no todos los fenmenos se pueden medir
cuantitativamente. En estos casos, se utilizan indicadores cualitativos.

Oportuno: los indicadores tienen que ser recolectados y reportados en el momento indicado para
influenciar un proceso de decisin. No hay razn para escoger indicadores que solamente expresen qu
sucedi al final del proyecto, cuando ya no hay posibilidad de ajuste.

Relevante: los indicadores deben proveer datos precisos e importantes para responder a las necesidades
de aquellos que usarn la informacin.

Especfico: los indicadores deben ser concretos y estar ntimamente relacionados a lo que el proyecto
busca cambiar. La lgica horizontal contribuye a probar este criterio.

Adems del criterio AMORE, es importante tener en cuenta que los indicadores deben expresarse, cuando
sea posible, en trminos de Cantidad, Calidad y Tiempo (CCT).
DE LOS SUPUESTOS
Las suposiciones completan la lgica SI-ENTONCES. Para
determinarlas, es necesario responder la siguiente
pregunta: qu condiciones deben existir para alcanzar el
siguiente nivel de jerarqua de objetivos? En ese sentido, las
suposiciones pueden describir condiciones naturales, tales
como :
si caen 250 mm de lluvia entre abril y junio o factores
tales como si no hay huelgas al inicio del proyecto, o que
los productores estn dispuestos a adoptar o situaciones
como si hay respaldo institucional.
Tambin pueden referirse a acciones o proyectos que se
deben realizarse antes o paralelamente al proyecto
propuesto: si el proyecto de caracterizacin est
terminado o si los manuales estn listos.
DE LOS SUPUESTOS
Es claro que a pesar de que las suposiciones son
condiciones externas sobre las cuales el proyecto no tiene
control, ste depende de ellas para su buena ejecucin.

Nunca hay un 100% de certeza para alcanzar el objetivo de
un proyecto y para que ste a su vez logre el Objetivo
General.

De todas maneras, entre ms baja sea la incertidumbre,
ms slido es el diseo del proyecto. Las suposiciones
fallidas pueden descarrilar un proyecto tan a menudo como
la mala gestin para lograr los resultados.