TALLER DE

EMPRENDEDORES
Profesora: Erika Flores R.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Al finalizar el mdulo los participantes
sern capaces de:
Formular proyectos emprendedores,
demostrando conocimiento conceptual
bsico de metodologa de proyectos,
habilidad para generar, exponer, desarrollar
ideas innovadoras y creativas de negocios.
DURACIN: 54 Horas Pedaggicas
PRIMERA UNIDAD
LA SOCIEDAD CONTEMPORNEA Y EL
EMPRENDIMIENTO COMO CAPACIDAD
DE DESARROLLO PROFESIONAL


DURACIN: 15 Horas Pedaggicas
APRENDIZAJES ESPERADOS
Desarrollo de nociones de emprendimiento, aplicadas a
diversos mbitos de la vida personal y profesional

Identifican las tendencias laborales en un mundo globalizado y
describen las fases de la empleabilidad

Describen las variables que relacionan la iniciativa y el
emprendimiento con el mundo laboral

Describen el impacto de la creatividad e innovacin en la
empresa.
Distinguen la diferencia e importancia tanto de un
Emprendedor Interno como Externo.

Comentan las experiencias de emprendedores a partir de casos
presentados por el profesor
Desarrollo de las caractersticas de un emprendedor
Identifican las caractersticas de un emprendedor.

Describen el perfil y habilidades de un emprendedor.

Analizan en un taller las caractersticas de los emprendedores,
en casos presentados por el profesor.

Reconocimiento de los conceptos de innovacin y creatividad.

Modelos y equipos innovadores

Describen la importancia de un modelo de innovacin

Descubren y desarrollan ideas de negocios
Describen el mtodo de seleccin de ideas de negocio.
Proponen y argumentan factibilidad de las ideas de negocios de
cada proyecto.
Identifican las diferencias entre lder y liderazgo.
Identifican liderazgo en cualquier puesto de trabajo y en la vida
propia.
Describen los distintos roles y caractersticas en un equipo de
trabajo que lo diferencian de un grupo de trabajo.
Identifican las variables que justifican un equipo de trabajo.
Describen las actividades de la puesta en marcha de un equipo
de trabajo.
Desarrollan un trabajo en equipo en casos dados.
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
PRIMERA UNIDAD
a)Generales
Iniciar el proceso de enseanza-aprendizaje a partir de los
conocimientos previos de los estudiantes. Diagnstico.

Centrar la docencia en el aprendizaje de los estudiantes, ms
que en la enseanza. El estudiante debe ser activo.

Situar y vincular permanentemente los aprendizajes, contenidos
y actividades con el contexto social y laboral de los estudiantes y
carrera que estudian.

Utilizar la resolucin de problemas como uno de los ejes
fundamentales de la enseanza-aprendizaje.
Promover en los estudiantes la reflexin sobre sus
conocimientos y las posibles implicaciones de sus actos.
Promover aprendizajes de conocimientos, habilidades y
actitudes, integrados y relevantes en el contexto de la
carrera.
Apoyar a los estudiantes en el desarrollo de su proyecto
innovador.
b) Especficas

Utilizacin de ejemplos concretos de emprendimiento

Aplicacin de los conceptos al mbito laboral

Trabajo grupal en directa relacin la tema

Comentan las experiencias de emprendedores a partir de
casos presentados por el profesor.

Globalizacin y el emprendimiento: las nuevas
competencias.

Alumnos deben crear sus grupos o proponerlos para
siguiente clase. Deben empezara a desarrollar labores de
equipo.

Actividad grupal para escoger a un
emprendedor y realizar un anlisis de sus
caractersticas

Discusin grupal respecto del emprendimiento

Grupos de trabajo se constituyen. Organizarse
como equipos.

Identifican las potencialidades individuales
como factor de emprendimiento y las barreras
para emprender en Chile.
EVALUACIN DE UNIDAD
Unidad 1: 15 horas de un total de 54 horas
2 notas
A evaluar:
Caso desarrollado en clases (1 nota)
Exposicin grupal de la Idea innovadora (1
nota)