DESARROLLO

SEMANTICO
PRAGMATICO
Lineamientos
Pigeteanos

LENGUAJE PENSAMIENTO
Neonatos 0 -6 meses
Capacidad refleja
Inician a comprender y anticipar el
movimiento que puede tomar un objeto
Pragmtico: Contacto
ocular con madre..
- Giros verbales con mama
Significado de primeras
expresiones.
-Prevn que una accin parte de
una expresin vocal.
-- Significados por vas de
patrones de inflexin del lenguaje.

Reacciones circulares
primarias : repiten conductas
placenteras en su propio
cuerpo.
De 6 a 12 meses
-Mayor comprensin de la
constancia de los objetos.
-Organizan secuencias lgicas de
desplazamientos de objetos no a
la vista.
- Semillas de la causalidad:
Aprenden que les gusta que los
encuentren.
-Codifica el significado de los
smbolos.
- Vocabulario de palabras
familiares al final de este periodo.
- Cuando este vocb se usa aun
cuando no esta el objeto a
alcanzado la etapa holstica o
simbolismo dando pie al
desarrollo simblico.
Estado perlocucionario:
se siente impulsado a
expresar voc y gestos
que son interpretados por
la madre como
significados.
-10 meses: Ilocucionario
Comb gestos y voc=
Expr interroga
+imperativas+Neg+Pos
Reacciones ciruclares secundarias
4- 8 meses: Reacciones succeden
afuera del cuerpo del nio.
De 12 a 18 meses
-Aparecen conceptos tempranos
de tiempo, espacio y causalidad

No se codifican en
lenguaje pero si
responden
perceptivamente a mucho
de lo que oyen
Siguen construyendo su
capacidad de contacto
visual y giros verbales, usan
comunicac gestual, verbal y
vocal e inician a introducir
temas ( en semillas)
Reacciones circulares terciarias:
Experimentar por medio del ensayo
y error e inicio de las
representaciones
De dos aos a tres aos
Permanencia del Objeto adquirida - Inicia conocimientos de maana y tarde
-Inicio de la imitacin diferida. - Explica acciones
- Tiene nocin de uno y muchos - Identifica objetos por su uso.

DE 18 a 24 meses
-Identifican cambios de
registro con personas de su
entorno.
-Tienen ideas bsicas de una
conversacin.
- Capta emociones y expresa
afecto.

Dominan relaciones
semnticas bsicas de
los significados.
Comprende ordenes
simples referidas a
proyeccin corporal.
Identifica estados de
hambre y tiempo
TRES AOS
Comprende y obedece ordenes de
2 y 3 acciones.
Hace preguntas razonables,
relacionadas con palabras o
situaciones que conoce.
Comprende adjetivos bsicos.
Comprende el concepto de hoy
Responde a interrogantes Qu?
Como? Cuando?
Realiza categoras: oficios,
acciones, partes de casa, aseo,
nombres.
Reconoce finalidad de los objetos
Diferencia tu yo- mio.
Interpreta oficios y realiza
juego simblico.
Utiliza la asimilacin y la
acomodacin para crear su
propio estilo de lenguaje.
Se da cuenta que las
conversaciones tienen un
comienzo y un final.
Responde a interrogantes
con atingencia.


4 AOS
Comprende ordenes de
tres a cuatro acciones sin
objeto presente.
Ordena historias de tres
episodios
Describe
Informe sobre hechos
pasados

Etapa preconceptual,
pensamiento prelogico -
intuitivo
Establece relacin asociativa
entre objetos
Realiza clasificaciones por
atributos
Hace seriaciones - cuantifica
Usa reglas para su discurso.
Toma el lenguaje como una
herramienta funcional en
diferentes contextos.
Aumenta el numero de
tpicos y toma de roles
Refleja lo que ve en la
sociedad.
5 AOS
Etapa pre- lgica Periodo Intuitivo:
Caracterizada por animismo.
Siempre quiere ser ganador.
Realiza asociaciones a nivel mas abstracto.
Entiende los conceptos de funcin, tiempo y relacin
entre partes y el todo.
Inicia cdigo lecto escrito.
Maneja cuantificadores a nivel grafico y concreto.
Comprende y usa un vocabulario amplio de mas de
3000 palabras.
Reconoce numero y genero.



DISCURSO NARRATIVO
CONCEPTO DE DISCURSO NARRATIVO:
Conjunto de oraciones organizadas
coherentemente que alude a una sucesin de
acontecimientos relacionados temporal y
causalmente, caracterizados por su
complicacin y orientacin ahacia una
resolucin. (Bassols y Torrent, 1997)
2. TIPOS DE DISCURSO NARRATIVO.
No ficticios (relatan hechos ocurridos en la
realidad)
Ficticios ( el emisor crea los hechos
narrados).
Los discursos ficticios pueden ser
verosmiles o inverosmiles.
RELEVANCIA DEL DISCURSO NARRATIVO.
Contribuye a organizar la experiencia y su
manejo es importante para la escolaridad ,
puesto que es un puente entre el lenguaje oral
y el escrito. +

CARACTERSTICAS DEL DISCURSO
NARRATIVO: El cuento infantil
Se estructura con 3 categoras formales bsicas:
presentacin, episodio y final .
Su contenido se organiza con relaciones de
coherencia local caractersticas:
relaciones causales, temporales y de finalidad (o
motivacin) .


ETAPAS DEL DISCURSO NARATIVO
Agrupamiento enumerativo: 2 y 3 aos
El nio nombra y/o describe enumerando
sucesos y acciones
No hay un tema central ni organizacin

Secuencia de acciones en torno a un
personaje
El nio nombra y/o describe sucesos
especialmente en torno a un personaje,
un tema central o un ambiente.

Los eventos no se relacionan causal ni
temporalmente
No hay trama.

Narraciones primitivas 4 aos 4
La historia tiene un ncleo central (un
personaje, un objeto o un suceso ).
Se estructura con categoras formales:



Ejemplo: Haba una vez una addillita, era bien gotona,
viva en un bosque y siempre les robaba toa su coma a
los amiguitos".

Narraciones con Episodios (4 aos 6 meses a 5 aos)
Presentacin
Progresin de sucesos: conformando episodios
incompletos
Final abrupto. Es decir, empieza a aparecer la categora
de final, pero surge un final sorpresivo.
Algunas relaciones causales y temporales
Alguna nocin de la motivacin del personaje (meta)

Narraciones Verdaderas (5 A 7 aos)
En este estadio, el nio narra con :
Presentacin.






Progresin de sucesos: estructurando
episodios completos.
Final (que ya no es abrupto, si no que se
origina como terminacin esperable dado
los acontecimientos previos del relato).
Sucesos ordenados lgica y
temporalmente
En este estadio, el nio ya organiza su relato
utilizando las categoras formales bsicas.

Es importante destacar, sin embargo, que
el desarrollo contina y que el nmero y la
cantidad de episodios completos se
incrementa hasta los 16 aos