DEISY LILIANA GARZON LLANOS LIDA MARCELA GARZON LLANOS ANA ROSA RESTREPO GLADYS AMPARO GARCIA AGUDELO
YENIFER ALVAREZ LOPEZ FORMADORA
Ministerio de las TICS Computadores para educar Universidad catlica del norte Ministerio de Educacin Nacional
Municipio de Abejorral 2014
INTRODUCCION Esta propuesta pedaggica est elaborada para nios de edad escolar entre 8 y 10 aos, correspondiente a los grados CUARTO Y QUINTO DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA, orientada desde todas las reas del conocimiento, a travs de la huerta escolar y las Tics, con un mismo ncleo temtico.
El modulo Se presenta como propuesta de trabajo enmarcado en la corriente pedaggica del constructivismo a partir de los proyectos de aula, fortalecido con mltiples actividades que permiten el enriquecimiento psicomotor del nio y manejo verstil de los contenidos comunes a la huerta escolar, ajustado a los intereses y necesidades de los nios y nias.
Su cumplimiento garantiza un excelente nivel de apropiacin y refuerzo de la informacin con el apoyo de la familia, el docente y los compaeros.
PRESENTACION En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente debern optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o bien quedar atrs en el continuo cambio tecnolgico.
La educacin ha sido considerada por mucho tiempo el eslabn privilegiado que articula la integracin cultural, la movilidad social y el desarrollo productivo. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados durante las ltimas dcadas los sistemas educativos de Amrica Latina an enfrentan problemas estructurales importantes que obstaculizan el logro de una educacin de calidad con cobertura extendida en los pases de la regin.
La necesidad de reflexionar acerca de las posibilidades de integrar las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la educacin, y por otra parte, la necesidad de comprender las mejores rutas que pueden facilitar esta integracin en el desempeo profesional de los profesores, en sus competencias esperadas y en un marco poltico referente a las mismas.
OBJETIVOS OBJETIVOS
Objetivos generales
implementar estrategias pedaggico-didcticas orientadas al desarrollo y construccin del conocimiento, a travs de la interdisciplinariedad de contenidos generando una mayor significacin del aprendizaje.
Desarrollar nuevas habilidades y competencias, que permite el acceso a las TICs, mediadas a travs de escenarios pedaggicos que transformen el entorno inmediato en el contexto rural.
Integrar las diferentes reas de conocimiento a travs de la HUERTA ESCOLAR, como estrategia que posibilita la construccin de conocimiento y la adquisicin de aprendizajes significativos, mediados por las Tics.
OBJETIVO GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS Generar espacios educativos, apoyados en el uso del entorno escolar y las Tics, como campo experimental que apunta a la construccin de aprendizajes significativos.
Fomentar actitudes cooperativas a travs del trabajo en grupo para la planificacin y desarrollo de las actividades didcticas y pedaggicas, en torno a la huerta escolar.
Orientar los alumnos como agentes multiplicadores y movilizadores de la iniciativa escolar integrando a la familia y a la comunidad a travs del uso de herramientas tecnolgicas.
LOGROS Construccin de una huerta escolar, que permita la Integracin de reas del conocimiento y las Tics, para el fortalecimiento del PEI dentro de su estructura curricular por medio de la interdisciplinariedad como estrategia pedaggica que apunte a la adquisicin de aprendizajes significativos.
Desarrollo de estrategias pedaggico-didcticas orientadas al mejoramiento y construccin del conocimiento, a travs de la interdisciplinariedad y el uso de las Tics, generando una mayor significacin del aprendizaje.
Motivacin de los estudiantes frente a los procesos investigativos que apunten al mejoramiento del rendimiento acadmico, la participacin y cooperacin de los nios en las actividades propuestas para la ejecucin del proyecto a travs de la Huerta Escolar mediados por el uso de las Tics.
Fortalecimiento de las habilidades comunicativas en el Centro Educativo Rural para la optimizacin frente a la cooperacin y el trabajo en equipo, mediados por la tecnologa, de La informacin y la comunicacin. .
MI NOMBRE ES : _______________________________
GRADO: _______________________________ CUANTO HE CRECIDO
FECHA DE NACIMIENTO
---------------------------------------- FECHA TALLA PESO La energa es una magnitud fsica que asociamos con la capacidad que tienen los cuerpos para producir trabajo mecnico, emitir luz, generar calor, etc. En todas estas manifestaciones hay un sustrato comn, al que llamamos energa, que es propio de cada cuerpo (o sistema material) segn su estado fsico-qumico, y cuyo contenido vara cuando este estado se modifica.
DEFINICION DE ACUERDO A LOS USOS La energa es, por lo tanto, una magnitud fsica que puede manifestarse de distintas formas: potencial, cintica, qumica, elctrica, magntica, nuclear, radiante
Has pensado alguna vez qu es lo que hace que puedas estudiar, correr o saltar?
Es la energa que nos aportan los alimentos y el oxgeno del aire la que consumimos en todas las actividades que realizamos, por eso necesitamos respirar y comer, para reponerla.
Llamamos energa a la capacidad que tiene un cuerpo para producir un trabajo o provocar un cambio. Sin energa no habra Sol, ni plantas, ni animales, nada, ni sera posible la vida.
De donde sacamos la energa? La energa primordial que mantiene la vida en nuestro planeta proviene de la radiacin solar, la que se transfiere al ecosistema transformndose en las muy variadas formas de energa que conocemos La radiacin solar en conjunto con la fuerza gravitacional, genera los climas y los cambios climticos, el desarrollo y crecimiento de plantas y animales, el calor y viento, y la evaporacin del agua de los mares, la cual en forma de nubes, es transportada por los vientos hasta la cordillera, donde cae en forma de lluvia dando cuerpo a los ros, lagos y cadas de agua que el ser humano aprovecha para producir electricidad.
La vida de nuestra civilizacin depende de las diversas formas de energa, que extraemos de la naturaleza, las cuales convertimos en tiles para nuestro uso, mediante diversos procesos tecnolgicos que se explicarn ms adelante.
El hombre, a lo largo de su historia evolutiva ha realizado mediante su propio esfuerzo fsico actividades que consuman energa, apoyndose adicionalmente en los animales domsticos como los caballos, bueyes, etc. Hasta la llegada de la Revolucin Industrial, la utilizacin de sistemas mecnicos para proporcionar energa se limitaban a los molinos de viento o de agua. Cualquier aplicacin de estas tecnologas para la realizacin de trabajos resultaba de poco rendimiento Un poco de historia Hasta la llegada de la Revolucin Industrial, la utilizacin de sistemas mecnicos para proporcionar energa se limitaban a los molinos de viento o de agua. De las fuentes de energa, la primera y ms importante de las utilizadas por el hombre fue la lea.
De qu manera convertimos la energa solar en energa til para su uso cotidiano?
Esta energa renovable se usa principalmente para dos cosas, aunque no son las nicas, primero para calentar cosas como comida o agua, conocida como energa solar trmica, y la segunda para generar electricidad, conocida como energa solar fotovoltaica.
Los principales aparatos que se usan en la energa solar trmica son los calentadores de agua y las estufas solares.
Para generar la electricidad se usan las clulas solares, las cuales son el alma de lo que se conoce como paneles solares, las cuales son las encargadas de transformarla energa elctrica. Sus usos no se limitan a los mencionados aqu, pero estas dos utilidades son las ms importantes. Otros usos de la energa solar son: Potabilizar agua, Estufas Solares, Secado, Evaporacin, Destilacin, Refrigeracin
Como pueden ver los usos que se le pueden dar son muy amplios, y cada da se estn descubriendo nuevas tecnologas para poder aprovecharla mejor.
Qu es la energa solar? Es la energa producida por el sol y que es convertida a energa til por el ser humano, ya sea para calentar algo o producir electricidad.
Cada ao el sol arroja 4 mil veces ms energa que la que consumimos, por lo que su potencial es prcticamente ilimitado.
La intensidad de energa disponible en un punto determinado de la tierra depende, del da del ao, de la hora y de la latitud. Adems, la cantidad de energa que puede recogerse depende de la orientacin del dispositivo receptor.
Actualmente es una de las energas renovables ms desarrolladas y usadas en todo el mundo
Qu es la Energia elica? Es la generada por el viento, que al mover las aspas de un molino (llamado aerogenerador), produce energa elctrica. En zonas donde sopla mucho viento, se suelen instalar centrales o parques elicos, con muchos aerogeneradores. La energa hidrulica Es la generada en presas y cascadas por la corriente de agua, que al caer desde gran altura mueve una turbina, produciendo electricidad. El 7% de la energa que se produce en el mundo es de este tipo.
La energa cintica
Es la que tiene un cuerpo que se halla en movimiento, por ejemplo, un coche circulando por una carretera, es la energa que un objeto posee debido a su movimiento. La energa cintica depende de la masa y la velocidad del cuerpo.
La energa potencial gravitatoria Es la que tiene un cuerpo que est a cierta altura sobre la superficie de la Tierra. Por ejemplo, una maceta en el balcn de un tercer piso tiene ms energa potencial que la misma maceta en el balcn del primero.
La suma de la energa cintica y la energa potencial se llama energa mecnica.
La energa elctrica
Gracias a la cual existe la corriente elctrica y funcionan muchos de los aparatos que conocemos.
La energa qumica
Es la que almacenan los alimentos, las pilas o los combustibles.
La energa calorfica Es la que se transmiten dos cuerpos que estn a diferentes temperaturas: Del caliente al fro.
La energa nuclear
Es la energa que se obtiene en las centrales nucleares, a partir del uranio y otras sustancias radiactivas.
El sonido, es una energa de vibracin. Los micrfonos, que convierten la energa sonora en energa elctrica.
Energa Sonora
OTRAS FUENTES ENERGTICAS
Las fuentes de energa son aquellos materiales o fenmenos de la naturaleza capaces de suministrar energa en una cualquiera de sus formas. Tambin se les llama recursos energticos. Hay de dos tipos, las fuentes renovables y las no renovables: Fuentes renovables, si al usarlas no se agotan; como la luz del Sol, el viento, las corrientes de los ros o las mareas de los mares. Fuentes no renovables, si se agotan cuando las usamos; como el petrleo, el carbn o el gas natural. PARA RECORDAR
SABIAS QUE Los ecosistemas funcionan con energa procedente del Sol, que fluye en una direccin, y con nutrientes, que se reciclan continuamente. Las plantas usan la energa lumnica transformndola, por medio de un proceso llamado fotosntesis, en energa qumica bajo la forma de hidratos de carbono y otros compuestos. Esta energa es transferida a todo el ecosistema a travs de una serie de pasos basados en el comer o ser comido. Lleg la hora de demostrar cuanto he aprendido. La energa en la huerta escolar. Vamos a la huerta escolar, tomamos la temperatura de la tierra en las horas de la maana y en horas de la tarde. Como es? Semejanzas _________________________________________________________ _________________________________________________________ Diferencias _________________________________________________________ _________________________________________________________ De manera comparativa como crece un planta que crece expuesta a los rayos del sol y otra planta que no? _________________________________________________________ ___________________________________________________
El caballero don quijote: La aventura de los molinos. Dirjase al buscador Google en nea educastur princast es quixote index2 htm y en el podrs encontrar El caballero don quijote: la aventura de los molinos. Inicia a partir del vinculo N1 LA AVENTURA, en ella encontraras una historia diseada para recrear lo sucedido con Don quijote de la Mancha. En el Numero 2 Nos cuentan la Vida de del Autor de la obra. El numeral 3 encontramos un juego espectacular iniciando en la Aventura, este viaje lo terminaras al final del recorrido propuesto, desarrollando cada una de las actividades propuestas.
Pongamos color a la vida de Don quijote! De acuerdo a los tipos de Energa, el Escritor Miguel de Cervantes Saavedra, escribi una obra titulada LA AVENTURA DE LOS MOLINOS; que tipo de energa se representa aqu? Realice una sntesis del texto y la ilustracin de los molinos de viento. Grandes escritores!! THE ENERGY De acuerdo a las clases de energa, traduzca cada una de ellas y realice un pequeo texto en el que se pueda sintetizar su uso en la vida del hombre. ACTIVIDAD DE REFUERZO Une con una lnea las clases de energa renovable que corresponden con la imagen. Energa solar Energa biomasa Energa geotrmica Energa hidrulica Energa producida por El viento Cuanto he aprendido Es hora de contarle a los amiguitos en que actividades utilizamos la energa solar en la casa.
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1. Clic en Curso acelerado. 2. Avanza por cada una de las paginas despus de terminar la actividad, haciendo clic en tu amigo Moliner BIBLIOGRAFIA
ALDANA, G, "Creatividad y educacin", en: Desarrollo de procesos de pensamiento, Serie Pedagoga y Currculo nmero 5, MEN - OEA, Bogot, 1990. LVAREZ, P, Los valores como construccin del sentido de la vida, edicin mimeografiada, 1991. AUSUBEL, D, Psicologa educativa. Un punto de vista cognoscitivo, Mxico, Trillas, 1978. BETTELHEIM, B, "Fugitivos de la vida", en: Nuestra escuela un esfuerzo colectivo de construccin, 1981. CELY, Gilberto y otros, El horizonte biotica de las ciencias, Santaf de Bogot, Centro Editorial Javeriano CEJA, 1994
COVAS LVAREZ, O. Educacin ambiental a partir de tres enfoques Revista Iberoamericana de Educacin (ISSN: 1681-5653) Proyecto del MANA ESCOLAR, Mejoramiento Alimentario y Nutricional de Antioquia como propuesta la Gobernacin de Antioquia para la construccin de los proyectos de aula. Buscador Google: El caballero don quijote: la aventura de los molinos. Material Didctico de Ingles. Cmo-Evaluar-Un-Proyecto-Educativo/6811.html Construyamos una Veleta con material de desecho. www.clasesdeenerga.wikipedia.es www.windpower.org Moliner y el viento www.kiwisaber.es http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ http://www.colombiaaprende.edu.co/ http://www.mintic.gov.co/ www.windpower.org http://www.mineducacion.gov.co/ http://www.e-aprendizaje.es/2010/05/28/tic-y-educacion-10-tendencias-y-10-retos/