LA LECTURA

Ps. Katherine Snchez C.

OBJETIVOS:

Reconocer la lectura comprensiva como herramienta para el
aprendizaje.

Iniciar la decodificacin y abstraccin en diferentes clases de
lectura.

Identificar los hbitos inadecuados de la lectura.

TEST SOBRE EL HBITO DE LECTURA

Decodificacin Signos

Reconstruir idea autor
Actividad constructiva, en la que se establece una relacin de significa
do a partir de los aportes del lector y el texto.
Este proceso se realiza dentro de un contexto y con objetivos determin
ados, permitiendo as que un mismo texto pueda tener distintas lecturas s
egn varen los objetivos que persigue el lector.
Es as como la lectura viene hacer una de las modalidades de informaci
n ms conocida por los estudiantes y constituye uno de los procesos m
s importantes a seguir para llegar a cabo con xito el estudio.
El leer implica un proceso de decodificacin de los si
gnos para reconstruir el pensamiento del autor.
No slo es pasar la vista sobre las lneas de una pgi
na
Es penetrar en el contenido, encontrar el pensamient
o del autor, comprender cabalmente sus ideas, para l
uego examinar su valor, juzgarlas, oponerlas a las id
eas de otros autores y pronunciarse en relacin con
un punto o tema determinado.
LEER
ESCUCHAR EN CLASE
PROCESOS
FISIOLGICO
Y MECNICO
Recepcin sensitiva (Estmulos grficos)
Percepcin visual, auditiva
ABSTRACCIN
MENTAL
Elaborar significado (comprensin)
Atencin: Selectiva.
Anlisis secuencial: constituye uno de lo
s componentes del proceso mental de a
nlisis-sntesis.
Sntesis: el lector recapitula y atribuye el
significado a determinadas unidades ling
sticas.
Memoria
Procesos psicolgicos inmersos
en la lectura comprensiva
1. (Entender) Es indispensable comprender lo que se l
ee, pues de lo contrario solo se estar pasando los
ojos sobre las letras.
2. Usar el diccionario como compaero en todas las le
cturas para entender las palabras cuyo significado s
e desconozca .
3. Encontrar las ideas principales o la idea central de c
ada uno de los prrafos ledos, ayudndose de la t
cnica del subrayado .
4. Escribir con tus propias palabras lo entendido en la
lectura.
5. Realizar resmenes esquemticos u orgnicos.
PERCEPCIN
VISUAL
INTERPRETACIN
MENTAL
SINCRONIZACIN
LEER VELOZMENTE SIN
SACRIFICAR LA COMPRENSIN
Es la sincronizacin entre la percepcin vis
ual y la interpretacin mental.
Es la bsqueda constante por elevar el rendi
miento, es decir, leer ms rpido y mejor; esto
slo se consigue a base de un entrenamiento
en el aspecto visual como en el intelectual
que resulta tan beneficioso porque acrecienta
el acervo cultural.
Esto es producto del entrenamiento tanto en
mejorar la agudeza y ngulo visual de lectura
como en una mayor agilidad mental para capt
ar, con la misma velocidad, el contenido de la
lectura
(Ren Hernndez)
ESTUDIO
CONSULTA
INFORMACIN
RECREACIN
INVESTIGACIN O INDAGACIN
Este tipo de lectura es el que se realiza con objeto de
aprender en forma ordenada y sistemtica un tema de
estudio. Para tener un aprovechamiento eficaz en la le
ctura de estudio debern emplearse las herramientas
antes estudiadas.
El estudiante no debe limitarse
a depender exclusivamente del
manual del curso, pues con ello
anula y empobrece su propio p
ensamiento.
Cualquier tema por estudiar deb
e ser objeto de una mayor ampl
iacin en distintos medios, para
que se facilite emitir un juicio c
on amplios y slidos conocimie
ntos.
.
Con el fin de estar informado acerca de los muchos as
pectos que componen la vida diaria. Por lo que es nec
esario tener muy despierto el sentido crtico, para acep
tar o rechazar lo que con sensacionalismo y tretas pro
pagandsticas se ofrece. Este tipo de lectura en la may
ora de los casos se hace en peridicos y revistas.
Gran parte de la lectura se h
ace con el fin de descansar,
entretenerse, relajarse. As, e
xisten cientos de personas q
ue por placer leen poemas, b
iografas, libros de viajes, ob
ras de teatro, novelas, porqu
e sienten la emocin y el goc
e esttico que proporciona la
lectura.
Es la lectura que se hace de diferentes libros para enc
ontrar la informacin necesaria para redactar un trabaj
o o un tema especfico. Para que la lectura de investig
acin resulte provechosa debe realizarse con mucha s
eleccin y con mucho cuidado y comprensin.
ETAPAS DE LA LECTURA
PRE LECTURA
LECTURA
DETALLADA
POST LECTURA
PRE LECTURA
(REVISIN GLOBAL DEL TEXTO)

OBJETIVOS:
Visin general
Estructurar las partes

TCNICAS:
Realizar un esquema
Leer el resumen


PASOS:
Vistazo
No subrayar
Usar el diccionario
LECTURA DETALLADA
(INDAGACIN DE CONCEPTOS CLAVE EN EL TEXTO)
OBJETIVOS:
Discriminar
Interpretar
Jerarquizar


TCNICAS:
Conceptualizacin
Subrayado
Tomas de Notas
Completar el esquema
POST LECTURA
(REPASO QUE PERMITE CONSOLIDAR LO LEIDO)
OBJETIVO:
Interiorizar las ideas principales
Autoevaluacin

TCNICAS:
Resumen orgnico.
Elaborar conclusiones

VICIOS DE LA LECTURA
Son aquellos errores que se comenten en el transcurso de la l
ectura, disminuyendo la capacidad para acceder adecuadame
nte a las fuentes escritas, desnaturaliza el contenido, fatiga lo
s rganos visuales, disminuye la velocidad en la lectura y pro
voca la prdida de motivacin por esta actividad intelectual
1. REGRESIN
Lector pierde la sincronizacin y no capt
a el significado de algunos grafemas
CAUSAS DE LA REGRESIN
1. DFICIT VISUAL

2. DIFICULTADES EN LA ATENCIN Y
CONCENTRACIN

3. EXCESO DE DETALLISMOS AL LEER
CORRECCIN DEL VICIO DE LA REGRESIN

Leer pausado conforme se vaya interpretando el texto.

Practicar leyendo textos que contengan trminos cono
cidos.

Cuando se trata de textos que contienen trminos nuev
os, en una primera lectura subrayar los nuevos vocablo
s y consultar con el diccionario. En una segunda lectur
a, repetir los dos pasos anteriores.

En caso de regresin persistente, utilizar una cortina d
e papel que vaya bajando lnea por lnea
2. VOCALIZACIN
Leer palabras en voz alta
Movimiento de los labios
o cuerdas vocales
La vocalizacin esta formada por
tres momentos
CEREBRO
OIDO
VISTA
LARINGE
1
2
3
CORRECCIN DEL VICIO DE LA V
OCALIZACIN
Colocar un dedo sobre los labios
Sostener con los dientes un lpiz
mientras se lee.
3. SUBVOCALIZACIN
Pronunciar o repetir mentalmente lo que s
e lee.
El lector oye como una voz dentro suyo
, como si hablaran mentalmente.
La subvocalizacin esta formada por
dos momentos
CEREBRO
OIDO VISTA
1
2
CORRECIN DEL VICIO DE LA SUB
VOCALIZACIN
REALIZAR OTRAS ACTIVIDADES SENCILLAS MI
ENTRAS SE LEE*:

REPETIR MENTALMENTE UNA FRASE ME
CNICA (A, B, C, A, B, C,).
ESCUCHAR MSICA, CANTAR.

*SLO PARA FINES DE ERRADICAR EL VICIO.
La subvocalizacin elaborativa (autopreguntas o de co
nversacin interna) consiste en formularse preguntas
acerca de lo que se va leyendo.
La velocidad del pensamiento es muy superior a la de lo
s ojos o de la palabra.
Se realiza un dilogo con el autor que implica un proc
eso de elaboracin y, por lo tanto, una mayor comprensi
n de lo que se lee.
4. MOVIMIENTOS CORPORALES
PAUTAS PARA DESARROLLAR LA C
APACIDAD DE LECTURA
Programar un horario de lectura y cumplirlo.
Empezar a practicar con lecturas sencillas.
Evaluar peridicamente la capacidad lectora (cu
antitativa y cualitativamente).
Consultar con el diccionario.
BIBLIOGRAFA
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