La investigacin cuantitativa busca medir y cuantificar; su

sustento filosoficotetrico se encuentra en el positivismo. La

investigacin cualitativa busca la subjetividad, y explicar y
comprender las interacciones y los significados subjetivos
individuales o grupales.
El diseo de una investigacin, desde la perspectiva crtica
puede ubicarse en categoras: metodolgica, que incide en
la forma en que las personas escriben y leen, o sustantiva,
que se centra en las teoras y en los temas de la
investigacin.

TEORIA CRTICA. Se aboca a la crtica de las instituciones sociales construidas
por los seres humanos y estudia fenmenos como la enajenacin, la dominacin,
las luchas sociales etc. Busca significados y una ptica diferente de los
fenmenos, la teora crtica puede ser, una excelente herramienta que ayude a
ver el mundo con otra visin, pero que propicie la capacidad de ejercitar un
pensamiento lgico, creativo e introspectivo.

CONSTRUCTIVISMO.- Considera que los seres humanos construimos el
conocimiento y no lo adquirimos. Cuestiona la trasmisin de conocimientos en la
educacin. es una teora sobre el conocimiento y el aprendizaje, describe el
saber y como se llega a l.
El educador Jean Piaget le dio origen en el primer tercio del siglo xx.

La idea central de esta teora consiste en que el conocimiento no tiene el
propsito de producir representaciones de una realidad independiente, sino que
su funcin es primordialmente adaptativa. El constructivismo es una teora sobre
el aprendizaje, no una descripcin del acto de ensear.
El aprendizaje no resulta del desarrollo, el aprendizaje es el desarrollo. Los
docentes deben dejar que los educandos formulen sus propias preguntas
adems de que generen sus propias hiptesis, modelos y alternativas, y
procedan a probarlos. Los errores deben percibirse como producto de las
concepciones de los educandos, y por ello no deben minimizarse ni evitarse.



CONSTRUCTIVISMO RADICAL.
Sigue la propuesta original del constructivismo y se centra en
los procesos psicolgicos individuales de la construccin del
conocimiento y del aprendizaje. El constructivismo radical,
originado por Ernst non Glasserfeld T. Schwandt 19981, se
centra en la educacin y en la en la evaluacin, y postula
fundamentalmente que el ser humano es un activo creador y
manipulador de smbolos.

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL.
Considera de mayor importancia los factores sociales y
culturales, como aquellos que construyen el aprendizaje.

FEMENISMO Y ESTUDIOS DE GNERO. .
El feminismo se ocupa de ofrecer la imagen de la realidad Que las mujeres
experimentan. Stephanie Rigel, considera que darles voz a las
perspectivas de las mujeres significa comprender e identificar las formas
en que ellas crean significados y experimentan la vida despus de su
posicin en la jerarqua social. Se aboca a la construccin de los gneros y
al estudio de las relaciones y las estructuras de poder que sustenta en los
estereotipos de gnero.


PSICOLOGIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES.
El ser humano ve su mundo a travs de una serie de patrones o plantillas
transparentes que el crea y en los que intenta encajar las realidades de
ese mundo, a los que llama constructos. El sistema de constructos de una
persona est compuesto de un nmero finito de constructos dicotmicos.


La teora fundamentada
se considera uno de los sustentos de mayor peso de la
investigacin cualitativa. En la teora fundamentada los
datos obtenidos son el elemento esencial para la elaboracin
de teoras, no se ajustan los datos a teoras, si no que estas
surgen precisamente de la investigacin. Para la teora
fundamentada el muestreo no puede predeterminarse, surge
a medida que la teora va indicando los pasos
subsecuentes en la recoleccin de datos. Se considera que
la recoleccin de datos concluye una vez que del anlisis
ha surgido una teora adecuada.

Una teora es un esquema abstracto y analtico de un
fenmeno que se relaciona con una situacin particular, una
teora debe cumplir con dos criterios; debe ser verificable en
investigaciones actuales o futuras y ser fcilmente
comprensible. Se trata de teora adecuada a la situacin que
se investiga y operativa cuando se pone en prctica.