Somos lo que Pensamos (Siddharta)

Todo lo que somos, surge en nuestro

pensamiento (Siddharta)
Con nuestros pensamientos hacemos el mundo
(Siddharta)
Cambia tus pensamiento y cambia tu mundo
(Norman Peale)
El pensamiento es el escultor que puede crear a la
persona que quieres ser.( H.D. Thoreau)

COMPRENSION
LECTORA: OBJETIVO
Que todos los estudiantes
adquieran el hbito de la
lectura y se formen como
lectores y que reflexionen
sobre el significado de lo
que leen y puedan
valorarlo y al mismo
tiempo criticarlo, que
disfruten de la lectura y
formen sus propios criterios
de preferencia y de gusto
esttico.

OBJETIVO DEL TALLER
Reconocer y valorar a la comprensin como el primer
gran objetivo que se busca en el proceso lector, para
configurar una estructura lingstica y cognitiva slidas y
formar personas lectoras.
QUE ES LEER?

LEER ES PENSAR
Es posible
aprender sin comprender?
S es posible:
A travs del aprendizaje mecnico tambin se
aprende. Por ejemplo: Algunos nios menores a
los tres aos han aprendido a contar hasta 10 en
ingls y en espaol. Pero han comprendido la
abstraccin del nmero? Comprenden el porqu
en un orden ascendente el 9 siempre debe ser
posterior al 8?
Comprender y luego aprender
El aprendizaje por comprensin y no por
repeticin exige PENSAR. Para comprender
no hay otra va sino PENSAR.
PENSAR es un proceso que va de menos a
ms.
A las instituciones educativas se va a
potenciar el pensamiento, se va a consolidar
el desarrollo del pensamiento inteligente.
Y TODO proceso del pensamiento es a base
del lenguaje, por eso, entender al lenguaje
como parte del ADN de la raza humana, es
vital.

Informacin
Proceso del pensamiento
Desarrollo del
pensamiento.

Comprensin
lectora.

Conocimiento
significativo.


Percibir
Comparar
Clasificar
Ordenar
Operaciones
Bsicas
Analizar
Sintetizar
Evaluar
Plantear y
Proponer
Recrear
Innovar
Crear
Operaciones
Superiores
Inferir
Deducir
Argumentar
Contra-argumentar
Criticar




PROCESO DEL PENSAMIENTO
OPERACIONES BASICAS:

PERCIBIR
COMPARAR
CLASIFICAR ORDENAR
PERCIBIR CON ATENCIN:
Es fijar la atencin para identificar las
caractersticas de un objeto, sujeto hecho o
acontecimiento a travs de los sentidos.

Se define como el proceso de obtencin de
informacin.
QUE OBSERVA?
OBSERVACION: Esta es la
operacin de pensamiento
que permite identificar
caractersticas de un objeto,
hecho o situacin.
DESCRIBIR

Describir es dar cuenta de lo
que se observa, se compara,
se conoce, se analiza, etc. En
un primer nivel de
conocimientos, describir
consiste en dar cuenta de las
caractersticas de una
persona, objeto, evento o
situacin
OBSERVACION



La observacin es el proceso
mental de fijar la atencin en
una persona, objeto, evento o
situacin, a fin de identificar
sus caractersticas.
CARACTERISTICAS

Ovalado
Curvas
Blanco
Cuatro espacios
Esta horizontal
VARIABLES

Forma
Clase de lneas
Color
Numero de divisiones
Posicion


COMPARAR Y CONTRASTAR
Comparar es identificar las caractersticas semejantes
para establecer interrelaciones.
y Contrastar es hallar las diferencias de un objeto, sujeto
o acontecimiento a partir de una variable previamente
definida.
c
El proceso de comparar
consiste en el establecimiento
de diferencias y semejanzas
entre personas, objetos,
eventos o situaciones, el
establecimiento de
semejanzas permite
generalizar, el de diferencias
el particularizar y como
consecuencia de ambos
comparar.
COMPARAR
Es hallar las
semejanzas
CONTRASTAR
Es hallar las
diferencias
COMPARAR
ambos, iguales,
semejantes,
parecidos,
similares.
CONTRASTAR
pero, a
diferencia, sin
embargo,
mientras que,
la distincin y
en lugar de.

ELEMENTOS

Elemento
Diferente
naranja,
toronja, pera,
limn.
piel, vena,
cabello, ua.
pennsula,
golfo, cabo,
isla.
grados,
grficos,
gramos,
segundos.
Piense y compare. Cul de los 4 elementos que se presentan es
diferente? por qu?
COMPARAR
1.Se rea como un nio.
2.Sus ojos son azules como el mar.
3.Se cay al suelo cual saco de papas.
4.Sus rizos eran dorados cual el sol de verano.
5.El nio era rpido como la luz
CLASIFICAR
Es agrupar de acuerdo a las
caractersticas semejantes. La
clasificacin facilita la generalizacin o
la discriminacin.
CLASIFICACION DE LAS CLASES SOCIALES EN
EGIPTO

Analice la siguiente situacin
Usted quiere comprar un cereal que sea bueno para su
salud. Encierre en un crculo las tres letras de los
tres factores que usted creen seran los ms
importantes:
a. La caja es de papel reciclado.
b. La gente famosa come este cereal.
c. Tiene un alto contenido en fibra.
d. La compaa patrocina los Juegos Olmpicos.
e. Sabe bien.
f. No contiene preservantes.
g. Viene en paquetes de porciones individuales.

ORDENAR
Es agrupar de acuerdo a las
caractersticas semejantes de acuerdo
a un orden pre establecido. El orden
puede llevar a una jerarqua.

HECHO U OPININ
Una moneda de 10 centavos es menor que una
moneda de 25 centavos.
En el mundo entero, un da tiene 24 horas.
Es mejor vivir en el campo que en la ciudad.
Las madres son abnegadas y sacrificadas.
Los y las jvenes no son responsables.



Todos los hombres son infieles.
Los focos ahorradores de energa son
altos contaminantes del ambiente.
Todos los jvenes que hacen surf son
guapos y valientes.
Dormir mucho es bueno para la salud.
Ahorrar desde jvenes es un hbito muy
beneficioso.