PSICOONCOLOGA

SUPERVISIN DE CASOS CLNICOS

Mtro. Ernesto Burela Anaya

Ma. Gpe. Denia Sosa Ramrez
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MAPA DE SUPERVISIN
Tiene la finalidad de establecer la mayor vinculacin
posible entre los hallazgos dentro de la sesin
teraputica, los conceptos acerca de las fases del
ciclo de la experiencia y la expresin de los
trastornos psquicos por un lado, y los hechos
concretos, obvios que nos ofrece el contacto con el
paciente, por otro.

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Al mismo tiempo, este mapa de supervisin
favorecer la observacin y ser la base para que el
terapeuta emplee las estrategias necesarias a travs
de la creacin de ejercicios y experimentos que
permitan al paciente facilitar tanto el crecimiento de
su potencial humano como la madurez emocional de
su personalidad, al igual que obtener en, trminos de
Laura Perls, su autoapoyo.

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DESAFO ACTUAL DEL CONSULTANTE
Que a travs de la terapia psicolgica, o simplemente
terapia, busque estimular pensamientos, sentimientos,
sensaciones y conocimientos, que tiene pero que no sabe
como aplicarlos o no logra identificarlos plenamente.

Tiene como recurso principal hablar, aunque a veces se
usan otras tcnicas como dibujar, escribir, actuar, etc.

Con la terapia se busca cambiar el dialogo, la
comunicacin, el pensamiento, las ideas, y cambiar el
comportamiento, lo que se logra al mejorar la salud
mental.



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Con la terapia se aprendern nuevas formas de
pensar y afrontar situaciones cotidianas, los
problemas, y sobre todo aquello que causa malestar.
Se aprender a afrontar sentimientos y sensaciones,
como el estrs, la timidez, el miedo, etc.




Con la terapia se puede encontrar solucin a la
depresin, la ansiedad, fobias, duelo, y en general
cualquier trastorno psicolgico. Se aprende a ser
dueos de nuestros pensamientos y nuestras
sensaciones, lo cual genere beneficios en todos los
aspectos de la vida, incluso en la salud del cuerpo.


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Est demostrado que problemas de salud como la
obesidad, o enfermedades crnicas como el cncer y
la diabetes bien pueden tener su origen primero en
problemas emocionales que se podran solucionar
con la ayuda de la psicoterapia.






La terapia es para todos. No hay edad, genero, oficio,
profesin, nivel econmico, ni nada, que limite la
posibilidad de recurrir a la terapia psicolgica.
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FENOMENOLOGIA
Habilidad para distinguir pequeas seales
y reconocer su significado dependiendo de
personas especificas.
El lenguaje del cuerpo es un punto de partida para
entender el significado de las comunicaciones.

La fenomenologa permite darse cuenta de la
congruencia o incongruencia entre el lenguaje verbal
y el no verbal.
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CANALES DE REPRESENTACIN
Los canales de representacin se definirn como la pauta
que el paciente expresa verbalmente y que marca el
acceso a un lenguaje comn entre ste y el terapeuta
facilitando as la relacin emptica y el contacto. Estas
claves de acceso son de diferentes tipos: auditiva,
cuando el paciente expresa frases oye, escucha,
etctera, a modo de entrada a preguntas o
declaraciones;
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Visual, cuando el paciente dice, por ejemplo: mira, ve,
observa, etctera, al inicio de su conversacin;




Cinestsica, cuando el paciente incluye expresiones
como siendo que, al referirse a cualquier contacto
que tenga en sus diferentes zonas y mixta, cuando dentro
de esa pauta, el paciente puede combinar sus claves
encontrndose frases como oye, mira, veo y
siento, etctera, dando infinitas combinaciones y
utilizando as varias reas de relacin.


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ZONAS DE RELACIN
Las zonas de relacin son cuatro, Y se identifican con una
lnea perpendicular A la anterior, Y se representan as:
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ZONA INTERNA.-Representa el contacto
con las reacciones del cuerpo y la
expresin emocional. Representa la parte
del organismo que va de la piel hacia
adentro. Se encuentra en el primer
cuadrante.
ZONA DE LA FANTASA.-Son los procesos
mentales, como son las ideas, fantasas, la
memoria, la forma en la que estructuro el
mundo, etctera. Se halla en el segundo
cuadrante.




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ZONA EXTERNA.-Va de la piel hacia fuera, es
el contacto del organismo con el ambiente. Se
localiza en el tercer cuadrante.

CONTINUO DE CONCIENCIA.-Es la
integracin de las tres zonas de relacin, es
decir, implica que la energa del contacto entre
el organismo y su medio fluye libremente,
asimilando lo que le ha servido y alienando lo
que no necesita o es txico. Est en el cuarto
cuadrante.

CAPAS DE NEUROSIS
Definido anteriormente, en donde la persona pasar
de una etapa a la otra segn el momento, su aqu y
ahora, y el riesgo que decida tomar. Hay varias
capas: 1. Seales. 2. Como si. Estas dos etapas
estn vinculadas ms con los papeles que cada
persona desempea socialmente, es decir, el nivel
racional. 3. Callejn sin salida o atolladero. 4.
Implosin. 5. Explosin. Est relacionada ms con la
etapa existencial por la que atraviesa el paciente y 6.-
Vida: sentimientos de confianza. Afirmacin de
creatividad.

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JUEGOS MANIPULATIVOS
Facilitan el propio auto-reconocimiento de la persona
que esta en terapia.
Los juegos son actividades propuestas a los
pacientes donde se da importancia a la
dramatizacin y a la dinmica. El concepto de
Juego es muy importante porque nos da a entender
que a este nivel toda actividad puede ser sustituida
por otra.


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PRINCIPALES JUEGOS
Representacin de roles: se emplea especialmente
para representar sueos y fantasas. Se le pide al
paciente que proyecte y dramatice personajes,
sueos o fantasas de los que estn hablando. Se
emplea muy a menudo con la tcnica muy
conocida de la silla vaca: el paciente se dirige a
una silla vaca y all se figura que est el personaje
a quien le est hablando; luego cambia de silla y
habla como lo hubiera hecho el personaje en
cuestin, continuando el dilogo y cambiando de
silla a medida que hace uno u otro personaje.
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Exageracin de sntomas o de conducta: la
persona es invitada a exagerar sus quejas o sus
conductas desadaptadas, as se logra que el
paciente tome conciencia de lo que generalmente
trata de evitar o negar.






Juego del dilogo: el paciente representa dos
partes distintas de su personalidad y realiza un
dilogo entre ellas, por ejemplo, la parte agresiva
contra la pasiva, la masculina contra la femenina.
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Juego de rondas: el paciente toma una afirmacin
general y la extiende a cada uno de los
participantes del grupo de modo individual y
aadiendo lo que crea necesario.







Me hago responsable: se le sugiere al paciente que
al terminar cada frase, idea o sentimiento, aada y
yo me hago responsable de esto.
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Tengo un secreto: el paciente piensa en algo que lo
hace sentir culpable y que slo l conoce y, sin
descubrirlo, imagina cmo sera la reaccin de los
dems si llegaran a saberlo.






Reversos: se le pide al paciente represente la
conducta o rol opuesto al que manifiesta, por
ejemplo, que sea activo en vez de pasivo. As tiene
contacto con elementos de su subconsciente.

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GRACIAS POR SU ATENCIN
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