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Proyecto TIC en un
Centro Educativo
2

ndice
Contexto.
Objetivos.
Lneas de Actuacin.
Organizacin.
La Web del Centro.
Formacin del Profesorado.
Evaluacin del Proyecto.
Perspectivas del futuro.

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Situacin actual de las TICs.
Principios de actuacin.

Contexto
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Situacin Actual de las TICs I
Aprendizaje sobre/con la
tecnologa.
Programas basados en la
filosofa del refuerzo.
El xito de una aplicacin
tambin depende del contexto
de uso.


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Situacin Actual de las TICs II
La tecnologa no garantiza
motivacin.
Uso del ordenador como un libro.
Programas para reforzar
conocimientos o bien para
mejorar la productividad.
Conflicto de competencias entre
el ser humano y la mquina.


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Principios I
Fomentar creacin frente a reproduccin.
Favorecer el aprendizaje interactivo,
constructivo, autorregulado y tecnolgico.
Valorar el medio tecnolgico por su valor
como instrumento cognitivo.
Enfatizar la construccin del conocimiento.
Estimular el desarrollo de habilidades del
pensamiento.



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Principios II
Sensibilizarse con la educacin en valores
relacionada con el uso de las tecnologas.
Enfatizar la vertiente cooperativa del
aprendizaje: alumnos, profes, padres,
etc.
Desarrollar habilidades instrumentales.
Alternar modelos de enseanza y
aprendizaje variados.
Utilizar un recurso tecnolgico slo si
merece la pena.

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Objetivos del Alumnado
Objetivos del Profesorado


Objetivos
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Objetivos del alumnado I
Construir aprendizaje
del currculo usando los
medios tecnolgicos.
Mejorar habilidades del
pensamiento
adquiriendo estrategias
inteligentes.
Desarrollar el sentido
crtico.
Adquirir una adecuada
formacin en valores.

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Objetivos del alumnado II
Aumentar el inters por
aprender.
Favorecer el aprendizaje
cooperativo y social
Estimular creatividad e
imaginacin.
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Objetivos del alumnado III
Enfatizar la vertiente
comunicativa de los
medios tecnolgicos.
Potenciar la integracin
de alumnado con
necesidades educativas
especiales.
Familiarizarse y
concienciarse del nuevo
modelo de formacin:
autnomo y a distancia.
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Objetivos del profesorado I
Disear Unidades Didcticas que
incorporen el uso de nuevas
tecnologas.
Adaptar o disear multimedias que
favorezcan el aprendizaje constructivo.
Experimentar modelos de enseanza
alternativos a la instruccin directa.
Disear programas de apoyo al
alumnado con necesidades educativas

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Objetivos del profesorado II
Desarrollar modelos de evaluacin
sobre la utilizacin de los medios
tecnolgicos.
Participar en iniciativas de formacin
presencial y a distancia sobre el uso
de las NNTT.
Reconocer el nuevo rol del profesor:
diseador y facilitador de entornos.

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Lneas de Actuacin
UM
Uso de
Materiales
Proyecto
TIC
VM
Valoracin
Materiales
AD
Alfabetiz.
Digital
DV
Atencin
Diversidad
BE
Biblioteca
Escolar
GA
Gestin
Admin. y Tutor
FP
Formacin
Profesorado
DM
Diseo
Materiales
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Alfabetizacin Digital: 1 Ciclo
Teclado.
Entorno Windows:
Programas y
Ventanas.
Word: edicin
bsica de un
documento: ttulo,
imagen y texto.
Navegacin por
Internet: websites
conocidas.

Navegacin por Mi
Primera Encarta.
Dibujar con el
Paint.
La cmara digital.
La grabadora de
sonidos.
Envo y Recepcin
de Emails.

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Alfabetizacin Digital: 2 Ciclo
Teclado
Entorno Windows:
Archivos y Discos.
Word: edicin de un
documento: formato
de imagen y texto.
Navegacin por
Internet:herramientas
escolares y
buscadores.

Herramientas
escolares de Encarta.
Dibujar con el Paint.
La cmara digital.
La grabadora de
sonidos.
Emails con adjuntos.
Escaneado de
imgenes propias.

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Otras Lneas de Actuacin
Biblioteca Escolar
Gestin Administrativa y Tutorial
Valoracin de Materiales
Diseo de Materiales


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Biblioteca Escolar
Biblioteca -> Mediateca.
Gestin catlogo: Abies 2.
Consulta web del catlogo: Bonsai.
Formacin de usuarios.
Proyecto interdisciplinar por hitos.

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Gestin Administrativa y Tutorial
Plantillas documentacin oficial.
Gestin escolar.
Gestin econmica.
Noticias web para familias.
Gestin tutorial: listas y
evaluaciones.

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Valoracin de Materiales
Equipo de profesores.
Criterios de valoracin (1) Profesor Marc Per
Aspectos tcnicos: interaccin, fiabilidad,
navegacin, etc.
Aspectos estticos: entorno, calidad
Aspectos de utilidad didctica: estrategias,
evaluacin, continuidad
Aspectos pedaggicos: refuerzos, motivacin,
buscadores, etc.
Elaboracin de una gua de explotacin didctica.
Presentacin del material.
Revisin del Plan Anual de Uso de Materiales.

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Diseo de Materiales
Necesidad del diseo: escasez de
iniciativas editoriales.
Entornos de publicacin: Aula - Red local
Web del centro Aula virtual - Otros.
Herramientas: Word FrontPage -
PowerPoint Autor NEA - Hot Potatoes
JClic Flash.

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Organizacin
Horarios y espacios
Organigrama
El Coordinador TIC


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Organizacin: Horarios y espacios
UM Uso de Materiales I: 1 sesin semanal. Cada grupo
asiste con su tutor. (12 horas).
UM Uso de Materiales II: 1 sesin quincenal. Cada grupo
asiste con profesor especialista (Ingls-Msica-Llngua-
Plstica) (20 horas).
AD Alfabetizacin Digital: 1 sesin semanal. Cada grupo
asiste con un profesor responsable de Ciclo (12 horas).
BE Biblioteca Escolar: 1 sesin semanal. Cada grupo
asiste con su tutor.
AD Atencin a la Diversidad (apoyos): resto horario
lectivo disponible.
FP Formacin profesorado. Horario de dedicacin
exclusiva (2 horas semanales: individual y grupo).

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Organizacin: Organigrama
DV: Profesores de Apoyo
, Logopedia y PT
GA: Tutores y Secretara
BE: Responsables
de la Biblioteca
DM: Grupos de
profesores
FP: Todos los profesores
VM: Coordinador Ciclo y un
profesor por especialidad
UM: Tutores, Especialistas
y Apoyos a Grupos
AD: Un profesor por Ciclo
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El Coordinador TIC
Sus funciones ms destacadas:
Apoyar al profesorado en la
integracin de las TICs en la
docencia diaria.
Organizar y gestionar los recursos
asegurando su correcto
funcionamiento.
Colaborar en la implantacin de los
servicios de la Intranet.
Dinamizar los proyectos del centro
relacionados con NNTT.
Gestionar el presupuesto especfico.
Coordinar la comunicacin del
centro con las instituciones en
temas TIC.

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La Web del Centro
Situaciones
Principios


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La web del centro I: Situaciones
Recurso importante en el proyecto
TIC del centro.
Pretende los mismos objetivos que
el plan TIC.
Debe superar el enfoque inicial de
escaparate.
Portal de recursos de continua
referencia del alumnado: de lo
conocido a lo desconocido.

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La web del centro II: Principios
Usabilidad: entorno intuitivo, amigable y
adaptado al alumnado.
Actividad: participacin del alumnado.
Enfoque educativo: fomentar un uso ms
racional de los medios tecnolgicos.
Informacin: comunicar los detalles del
proyecto educativo al resto de la comunidad.
Portal de recursos: integrar mltiples recursos
para convertirlo en sitio de referencia
permanente.
Animacin: facilitador de experiencias didcticas
de innovacin.

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Formacin del profesorado:
Modalidades
Factor clave de la integracin TIC.
Seminario de formacin en centro.
Bajo la direccin del coordinador y con
el apoyo del Centro de Profesores.
Sesin quincenal de 2 horas.
Alterna formacin impartida por el
coordinador con trabajo individual, de
pequeo y de gran grupo.
Formacin presencial: cursos del
Centro de Profesores.
Formacin a distancia: Consejera y
CNICE.
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Evaluacin del proyecto
Evaluacin del alumno
Evaluacin del profesor
Evaluacin del proceso

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Evaluacin del alumno I
Si se facilita la creatividad y la
imaginacin.
Si se favorece la comunicacin del
alumnado con su entorno.
Si se posibilita la integracin social
de alumnos con nee.
Si se potencia el uso de nuevos
entornos de aprendizaje.

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Evaluacin del alumno II
Si la integracin TIC supone construccin
del conocimiento.
Si mejoran las habilidades de
pensamiento crtico.
Si se adquieren valores relacionados con
el uso de las TIC.
Si se estimula el inters por aprender en
alumnos con nee.
Si se fomenta el trabajo cooperativo.
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Evaluacin del profesor I
Si se han incorporado TICs como
instrumentos cognitivos en el desarrollo
de Unidades Didcticas.
Si el aprovechamiento de las TICs es el
ms adecuado.
Si se ha participado activamente en la
valoracin, adaptacin y diseo de
recursos.
Si se han experimentado modelos de
enseanza alternativos a la inst.directa.
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Evaluacin del profesor II
Si se ha puesto en prctica algn
modelo de evaluacin.
Si la formacin recibida es de
utilidad en la docencia diaria.
Si existe sensibilidad hacia el
cambio de rol del profesor que
supone la integracin de las TICs.

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Evaluacin del proceso
Si los recursos son adecuados y se
utilizan de forma eficaz.
Si la organizacin de recursos es
idnea.
Si existe compromiso de todos los
participantes: alumnado, profesorado,
familias, etc.
Si se observa especial incidencia en la
prctica docente y familiar.
Si el trabajo del coordinador de TICs es
adecuado.