COMPONENTES

* Considerar los componentes sugeridos por el PTEO,

reconociendo la perspectiva pedaggica de los
mismos.
PORTADA
*Contener datos del colectivo
*Denominacin del proyecto educativo
Expresar con claridad su intencionalidad, direccionalidad y
contexto.
Evitar citar la problemtica:
La desintegracin familiar y el desinters de los padres de
familia en la educacin sus hijos ocasiona el bajo
aprovechamiento escolar
El rescate de los valores para contribuir en la educacin integral
de los educandos de la Escuela Primaria Venustiano Carranza,
del la comunidad de El Ciruelo, Santiago Pinotepa Nacional,
Oaxaca
Dar a conocer con claridad el contenido del Proyecto educativo.

*No hacer la mencin del ciclo escolar. Citar el mes y ao de la
presentacin de su construccin inicial.
INTRODUCCIN
Introducir brevemente el tema del proyecto y el
proyecto mismo.

Evitar ampliar la introduccin en aspectos poltico-
educativos o de la educacin en general.
ANLISIS CRTICO DE LA REALIDAD

No puede faltar este componente, con sus tres
dimensiones. Su elaboracin es previa a la
construccin del Proyecto Educativo.

Su redaccin deber ser analtica, no solo estadstica.



JUSTIFICACIN
Mencionar las razones, motivos o por qus de la
temtica del proyecto y del proyecto en s.
PROPSITOS
Identificar si su redaccin inicia con un verbo
conjugado en infinitivo.
Explicarn en ellos lo que se busca lograr con el
proyecto, uno de manera general y otros de manera
especfica. (Generales: Formar, desarrollar, etc.,
Especficos: concientizar, reconocer, etc.)
Evitar confundir los propsitos con las acciones
educativas:
Proyectar videos que permitan la concientizacin tanto de
los estudiantes como de los padres de familia respecto a los
valores.
Concientizar a los estudiantes y padres de familia
respecto a los valores a partir de la proyeccin de videos.

FUNDAMENTACIN TERICA
Se abordar el tema del proyecto educativo en base a
los referentes existentes.
No deber faltar lo que se entiende de cada uno de los
conceptos principales del tema.(Qu son los valores,
la lectura, etc.)
Se entrecomillarn las citas textuales que se retomen
de determinadas fuentes de informacin.
Elaborar en colectivo, al igual que el resto de los
componentes .
Revisar la redaccin y ortografa correctas en este
componente al igual que en todo el proyecto.
ACCIONES EDUCATIVAS
Es importante que en stas se retomen los
conocimientos y saberes comunitarios ya que le
otorgarn significado al proyecto e identidad a la
escuela.

Lectura, retomar las leyendas tradicionales.
Formacin de valores, retomar las costumbres y
tradiciones.
Formacin integral, retomar la lengua materna, juegos
tradicionales, unidades de medida locales, etc.
EVALUACIN
Considerar las modalidades de evaluacin planteadas
por el SEEO expresando cmo se emplearan en
relacin con las fases del proyecto educativo y el
trabajo colectivo.
REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Debern estar en coincidencia con la fundamentacin
terica.
OTROS ASPECTOS
Erradicar los elementos institucionales en el
proyecto educativo, transitando a los elementos
crticos:
Alumnos-estudiantes
Aprovechamiento escolar-aprendizaje
Objetivos-propsitos
Capacidades-habilidades
Etc.