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Matemtica
PEJA II
BLOCO II
Tema da Aula Digital
Tringulos: Aplicando o Teorema de Pitgoras
Disciplina Ano Aula nmero
Matemtica 2013 17
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo

Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Lcio Luciano Barboza

Nome do(a) validador: Ktia Moura

Matemtica
PEJA II
BLOCO II
Competncias e Habilidades envolvidas

Referencial Terico
PARMETROS DIDTICOS
- Utilizar propriedades de tringulos para classific-los.
- Utilizar o teorema de Pitgoras para resolver situao-problema.
Parmetros curriculares PEJA II;
Orientaes Curriculares SME/RJ;
Parmetros Curriculares Nacionais;
Educopdia;
Multirio;
Nova escola;
Brasil Escola;
Portal MEC.
Matemtica
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BLOCO II
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reviso
ATIVIDADE 1
Apresentao
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnstico
ATIVIDADE 5
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Atividade 1: Relembrando
Aula 17; Tringulos: Aplicando o Teorema de Pitgoras
.

Vamos comear nossos estudos relembrando o que
aprendemos na ltima aula de Matemtica.
Na aula passada, voc estudou os Slidos Geomtricos.

Voc aprendeu a:

Reconhecer os principais slidos geomtricos
(pirmide, prisma,esfera, cilindro) e suas propriedades.

Para fazer a reviso clique na figura!
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Orientaes prticas de aplicao dessa atividade

Professor, no relembrando, temos um breve resumo do que foi trabalhado na aula
16.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem
Atividade 1: Relembrando
Tempo de durao da atividade:

A critrio do professor
Organizao da sala de aula: A critrio do professor

Em toda aula fazemos uma reviso da aula anterior. Querendo saber mais,
estude a aula 16.
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2002/icm204/solidos_geometricos.htm
.

.
.

Atividade 2: Apresentao inicial
Nesta aula voc vai aprender sobre Tringulos e Teorema de Pitgoras.
Ao final da aula, voc estar pronto para:

Utilizar propriedades de tringulos para classific-los.
Utilizar o teorema de Pitgoras para resolver situaes-problema.

O trecho da msica Preciso Saber viver fala sobre escolhas que temos
que fazer em nossas vidas.
Toda pedra do caminho
Voc pode retirar
Numa flor que tem espinhos
Voc pode se arranhar
Se o bem e o mal existem
Voc pode escolher
preciso saber viver .

Estar aqui j mostra que escolheu o caminho certo e do bem.

Vamos a nossa aula!

Veja o vdeo!
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Professor, que tal comearmos a nossa aula com msica.
A msica nos acalma e nos inspira a caminhar.


A msica fala sobre as escolhas que fazemos em nossas vidas e preciso mostrar
aos nossos alunos o quanto uma escolha importante e muda nosso futuro. D
pra trabalhar autoestima, respeito ao prximo, trabalho, cursos e sobre o futuro.
No incio da msica, o cantor est fumando. Pea ao professor de cincias para
orientar os alunos quanto aos males do cigarro.
http://www.youtube.com/watch?v=LpYj_sI79v8
Atividade 2: Apresentao inicial
Tempo de durao da atividade: A critrio do professor

Atividade 3: Pergunta-desafio
.

Voc j ouviu falar sobre o Teorema de Pitagras, tringulo
retngulo, catetos e hipotenusa?
Calma, pois vamos aprender o significado de cada uma dessas
palavras.
preciso saber viver !
A flor tem espinhos e nem por isso perde sua beleza.

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A pergunta-desafio um momento muito importante da aula. A partir dela ser
lanado para o aluno um questionamento que dever fazer com que o mesmo se
sinta curioso, inquieto em saber a resposta para a pergunta.


Atividade 3: Pergunta-desafio

Atividade 4: Por que isso importante?
.

.
Voc gosta de msica? Que tipo de msica ouve?

Ento vai gostar de Pitgoras.
Ele descobriu atravs dos nmeros as 7 notas musicais.

D, r, mi, f, sol, l, si.

Foi uma descoberta incrvel, no acha?

Revolucionou o mundo, a arte e a msica.

O Teorema de Pitgoras que hoje utilizamos para fazer
clculos matemticos teria sido inventado pelos
babilnios, mas Pitgoras organizou e difundiu esse
conhecimento para ns.

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Atividade 4: Por que isso importante?

Professor, A linguagem musical est presente na vida dos seres humanos
desde o nascimento. A msica tem sua contribuio para o desenvolvimento
cognitivo e motor, despertando a criatividade.
Mostrar que a msica possui matemtica vai ajudar os alunos a valorizarem o
que esto aprendendo, alm de melhorar a aprendizagem deles.
Pitgoras era um apaixonado pelo saber. um grande exemplo do que o
homem pode fazer e construir.
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc sabe?
.
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
01- Observe a figura e diga quantas arestas possui?

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Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
2- A figura geomtrica possui quantos vrtices?

a) 20
b) 12
c) 9
d) 8

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3) Observe a figura e depois diga quantas faces tem?

a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
Este poliedro um Octaedro regular.
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Confira as respostas do quiz

1- b

2- d

3- b
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A atividade tem como objetivo avaliar o conhecimento adquirido pelo aluno nos
contedos j estudados.



Esse quiz composto por trs questes de mltipla escolha com quatro alternativas
cada. o momento em que aluno e professor avaliaro o quanto caminharam.

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SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexo
ATIVIDADE 6
Construo do conhecimento superficial
ATIVIDADE 7 a 10
Checagem
ATIVIDADE 11
Atividade 6 A: Momento de reflexo: Tringulos
PEJAO tri

Segundo Plato, o nmero trs representa solidez e estabilidade.
Estabelece o princpio da harmonia e equilbrio.
Como j sabemos os tringulos possuem:
Trs lados, trs ngulos e trs vrtices.

Em um tringulo, podemos identificar outros elementos. So eles:
Mediana, altura e bissetriz.

As linhas so os segmentos de reta que chamamos de lados.
Os ngulos esto nas cores vermelho, lils e azul.
Os vrtices so os pontos em verde.
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PEJAO tri

A mediana o
segmento que divide as
bases do tringulos em
duas partes iguais.

Ao ponto de encontro
das medianas
chamamos de
Baricentro.
Mediana
Mediana
Atividade 6 B: Momento de reflexo: Tringulos
A altura o segmento
perpendicular que sai do
vrtice de um tringulo
ao lado seu lado oposto.

das trs alturas
chamamos de
Ortocentro.
A bissetriz o
segmento que divide um
ngulo em duas partes
iguais.

das bissetrizes
chamamos de Incentro.
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Atividade 6: Momento de reflexo: : Tringulos

Professor, importante conceituar tringulos, mostrando os lados, os ngulos.
Definimos o que Baricentro, Ortocentro e Incentro.

Atividade 7: Classificao dos tringulos quanto aos lados
Vamos s definies de tringulos quanto aos lados:
Um tringulo equiltero um tringulo em que todos os lados tm o mesmo
comprimento, isto , todos os lados so iguais, possuem a mesma medida.
Um tringulo escaleno um tringulo em que todos os lados tm
comprimentos diferentes, isto , todos os lados so diferentes.
Um tringulo issceles um tringulo em que pelo menos dois lados tm o
mesmo comprimento, isto , dois lados iguais e um diferente.
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Atividade 7: Classificao dos tringulos quanto aos lados

Professor, o estudo sobre a classificao dos tringulos quantos aos lados.
importante que o aluno diferencie os tringulos analisando os seus lados.
Atividade 8: Praticando: Tringulos quanto aos lados

J aprendemos a classificar os tringulos quanto aos lados. Agora vamos
aplicar os conhecimentos abordados em situaes-problema.

5 m
Ao observarmos o
desenho, percebemos
que cada lado possui
5 m.
Se cada lado possui 5 m,
ento podemos consider-
lo como um tringulo
equiltero, pois todos os
lados so iguais.
Nesse caso todos os
lados so diferentes.
Cada lado mede 3m, 4m
e 5m.
Se os trs lados so
diferentes, ento
estamos diante de um
tringulo escaleno.
Dois lados iguais e um
diferente.
O tringulo acima um
tringulo issceles.
2 m
5 m
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Atividade 8: Praticando: Tringulos quanto aos lados

Professor, atravs de situaes-problema, identificamos cada tringulo quanto aos
lados.
.
Atividade 9A: Praticando : Classificao dos Tringulos quanto aos ngulos
Agora vamos aprender mais um pouco sobre os ngulos e como aplic-los no tringulo.
Descobriremos o valor de cada ngulo pela abertura de duas semirretas que possuem uma
origem em comum, chamada vrtice do ngulo. A abertura do ngulo medida em graus.

ngulo agudo possui
medida menor que 90.

ngulo retngulo possui
medida igual a 90.
ngulo obtuso possui
medida maior que 90..
O objeto usado para medir ngulos
chamado de TRANSFERIDOR.
Assista ao vdeo sobre o o uso do transferidor.
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Atividade 9B: Praticando : Classificao dos Tringulos quanto aos ngulos
Usando a definio de ngulos, chegamos s seguintes concluses:

Tringulo acutngulo:
todo tringulo que
apresenta os trs ngulos
internos menores que
90
o
, ou seja, os trs
ngulos internos so
agudos.
Tringulo retngulo:
todo tringulo que
apresenta um ngulo
interno reto, ou seja, que
possui um ngulo
medindo 90
o
.
Tringulo retngulo:
todo tringulo que
apresenta um ngulo
interno reto, ou seja, que
possui um ngulo
medindo 90
o
.
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BLOCO I


Atividade 9A: Praticando : Classificao dos Tringulos quanto
aos ngulos

Professor, mostre que a partir dos ngulos que se faz a classificao, anlise e
diferena das classificaes dos tringulos quanto aos ngulos.
Para trabalhar ngulos, necessrio o uso de rgua e transferidor.
Para a construo deste saber, vamos usar o transferidor. O aluno dever ter em
mos para executar as tarefas papel A4, lpis e um transferidor.
Use o vdeo para explicar a atividade. Construa os seguintes ngulos: 30, 45,
90, 120, 145 e 180.
Ser necessria a interveno do professor na atividade, pois alguns alunos
encontraro dificuldades em fazer a construo dos ngulos.
http://www.youtube.com/watch?v=YVWUTTbzouE

Atividade 10: O cotidiano e o estudo dos tringulos
Sem a matemtica, no existiriam pontes, avies, carros, casas, telefones,
computadores etc.
Os tringulos nos ajudam a realizar vrias tarefas no nosso dia a dia.
Por isso vamos explorar algumas reas do conhecimento que utilizam os tringulos.
Voc vai ficar impressionado como o tringulo to importante.

Clique aqui!

Assista ao vdeo.

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l
Atividade 10: O cotidiano e o estudo das razes

Professor, o aluno se sentir mais interessado, pois perceber que ao seu redor
existem vrios exemplos de tringulos.
O vdeo mostra como importante esse conhecimento alm de dizer como e
onde aplic-lo.

Divida a turma em pequenos grupos e, usando o prprio vdeo como exemplo,
pergunte:
1 - O grupo acha que o estudo dos tringulos importante? Explique.
2 - O vdeo mostra vrias maneiras onde o estudo dos tringulos pode ser
aplicado. D trs exemplos.
http://www.youtube.com/watch?v=aEXuZkF9x3k

Lngua Portuguesa

Atividade 11: Educoquiz 2. Vamos ver o que voc aprendeu at aqui?

.
1) Segundo Plato, o nmero trs representa a:

a) Magia e glria
b) Solidez e estabilidade
c) Amor e alegria
d) Maciez e elasticidade

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2) Observe o tringulo abaixo:
O tringulo que possui todos os lados iguais
chamado de:
6 m
a) Equiltero
b) Acutngulo
c) Retngulo
d) Obtusngulo

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3) Ao ponto de encontro das medianas de um tringulos chamamos de:
a) Escaleno
b) Issceles
c) Baricentro
d) Equiltero

Mediana
Mediana
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.
04- Qual o nome do ngulo que possui medida igual a 90?

a) Reto
b) Agudo
c) Obtuso
d) Confuso

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.

1- b

2- a

3- c

4- a
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Atividade 11: Educoquiz 2. Vamos ver o que voc j aprendeu?

Essa atividade traz mais um quiz onde o aluno far uma nova autoavaliao, tendo
como base os contedos trabalhados at o momento. importante que o aluno
faa o quiz individualmente.
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TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 12 a 15
Checagem
ATIVIDADE 16
Atividade 12: O Tringulo e seus ngulos
Os ngulos internos de um tringulo obedecem sempre mesma propriedade ou regra.
Observe a palavra tringulo.
Tri + ngulo quer dizer Trs ngulos.
Pitgoras descobriu que a soma dos ngulos internos de um tringulo
tinham sempre o mesmo valor de 180.

60 + 50 + 70 = 180
100 + 45 + 35 = 180
110 + 25 + 45 = 180
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Atividade 12: O Tringulo e seus ngulos

Professor, o contedo ter por finalidade aplicar os conceitos sobre a soma dos
ngulos internos de um tringulo.
Atividade 13: Um pouco de Histria

Pitgoras foi um matemtico grego, tendo sido tambm lder religioso, mstico, sbio e
filsofo. Casou-se com Teano, provavelmente a primeira mulher matemtica da
histria.
As mulheres vm conquistando e lutando por seus ideais. No dificil ver mulheres
pilotando avies, sendo Presidente da Repblica, empresrias; mas nem sempre foi
assim.
Assista ao vdeo e saiba um pouco mais sobre a histria do dia Internacional da Mulher
- 8 de Maro.

Clique aqui e veja o vdeo.
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Atividade 13: Um pouco de Histria

Professor, somos educadores e como tal precisamos passar o conhecimento da
histria da matemtica e sua evoluo.
Pitgoras, como sabemos, era um grande matemtico, mas o grande foco est na
mulher, que foi considerada uma pensadora e matemtica da poca.
O vdeo mostra a luta e o sofrimento das mulheres por igualdade. Pea auxlio ao
professor de histria e geografia para que a turma possa entender melhor o papel
da mulher na sociedade e como foi sua luta para chegar a essa igualdade. Se
necessrio, v pausando o vdeo.
http://www.youtube.com/watch?v=oq_KbN-mAug
Atividade 14: O Famoso Teorema de Pitgoras

Vejamos o caso do teorema de Pitgoras. Ns j conhecemos sua histria e agora
vamos aprender sobre esse teorema. A palavra teorema quer dizer verdade.
Observe a figura:

CATETO
b
CATETO
c

Como identificar a
hipotenusa?
A hipotenusa o maior lado.

Frmula do Teorema
de Pitagoras

a = b + c
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Atividade 14: O Famoso Teorema de Pitgoras

Professor, o teorema de Pitgoras uma das frmulas mais difundidas no mundo
matemtico. Nesse slide vamos conceituar hipotenusa e os catetos e saber
diferenci-los.
Atividade 15 A: Clculos com o Teorema de Pitgoras

Voc j ouviu falar sobre os lados pitagricos?
Ento veja como so e o que so.

O quadrado da hipotenusa igual a soma dos
quadrados dos catetos.
Olha como fantstico e fcil de entender!
Para entender tem que apreciar a figura.

Sabemos que os catetos so b e c so os catetos, no
verdade?
b = 4 e c = 3

Vamos elevar o valor de b e c ao quadrado
b = 4 e c = 3
b = 16 e c = 9
Agora s somar os resultados:
16 + 9 = 25
Encontramos o valor de a = 25
Logo a = 5

Somado os quadrados que
esto em azul com os que
esto em amarelos somam
25 quadrados na cor rosa.
Veja o vdeo e aprenda mais!
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Atividade 15 B: Clculos com o Teorema de Pitgoras

Exerccios sobre o teorema de Pitgoras:
Qual o valor de x?

3
4
Esse tringulo
retngulos possui
lados pitagricos.
So eles 3, 4 e 5.
Os catetos so 3 e 4 e
a hipotenusa 5.
4x2 = 8
3x2 = 6
O cateto c que vale 4 foi
multiplicado por 2 e o seu
resultado deu 8.
O cateto b que vale 3
foi multiplicado por 2 e
o seu resultado deu 6.
PEJA II
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Atividade 15 C: Clculos com o Teorema de Pitgoras

Exerccios sobre o teorema de Pitgoras:
Qual o valor de x?

8
6
a = b + c
x = 6 + 8
x = 36 + 164
x = 100
x = 100
x = 10

Observao:
Os resultados so
iguais apesar de
termos feito as contas
de maneiras
diferentes.

Ateno!

6 = 6x6 = 36
8 = 8x8 = 64
100 = 10, pois
10x10 = 100.

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Professor, usamos trs formas para se chegar ao resultado. Cada aluno tem uma
forma nica de ver o mundo e nesse intuito apresentamos trs opes para se
chegar ao resultado.


Atividade 15 A, B e C: Clculos com o Teorema de Pitgoras

Atividade 16: Educoquiz 3- O que mais voc aprendeu?

1- Tri + ngulo quer dizer Trs ngulos.
Pitgoras descobriu que a soma dos ngulos internos de um tringulo
igual a:

a) 90
b) 120
c) 150
d) 180

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2) Marque a alternativa que melhor se encaixa no texto:

O quadrado da ...................................... igual a soma dos quadrados dos catetos.

a) Hipotenusa
b) Vanusa
c) Teano
d) Medusa

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3) Qual a frmula do Teorema de Pitgoras?

a) A = b.h
b) E = mc
c) a = b + c
d) X

PEJA II
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04- Observe a figura abaixo:

De acordo com as definies estudadas, a letra na figura um(a):

a) Cateto
b) Pitgoras
c) Ponto
d) Hipotenusa
PEJA II
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MATEMTICA

.

5) Qual o valor de x, sabendo que um tringulo retngulo e possui lados
pitagricos?

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
x
4
PEJA II
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.


1- d
2- a
3- c
4- d
5- a
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BLOCO II



Atividade 16: Educoquiz 3-O que mais voc aprendeu?

O quiz traz exerccios que possibilitam o aluno ampliar, organizar e reforar
os contedos trabalhados.
Atravs dele voc, professor, poder verificar como est o aprendizado da turma.
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BLOCO I
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 17
Atividade 17 A: Voc est sendo desafiado
Estudamos o tringulo retngulo e o teorema de Pitgoras.
Agora a hora de contextualizar nossos conhecimentos. Em outra palavra, mostrar
que o Teorema de Pitgoras importante para o nosso dia a dia.
Vamos questo!

Um marceneiro vai fazer um porto de entrada de uma casa que tem 4 metros de
comprimento e 3 metros de altura. Para sustentar esse porto, necessrio que
coloque uma trave de madeira que se estende do ponto A at o ponto C. Qual o
comprimento dessa trave?

Trave

PEJA II
BLOCO II
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PEJA II
BLOCO II



Atividade 17: Voc est sendo desafiado

Professor, nessa atividade o aluno ser desafiado a saber o valor de x no
tringulo retngulo. Ele poder usar qualquer um dos meios ensinados na nossa
aula.
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BLOCO I

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo
ATIVIDADE 18
Resumo
ATIVIDADE 19
Prximo tema
ATIVIDADE 20
Atividade 18: Construindo um resumo
Chegamos ao final da nossa aula. Faa uma resumo sobre os conhecimentos
adquiridos .
O resumo faz parte do processo de aprendizagem. Se puder, veja a aula mais
vezes.
Bom resumo!
PEJA II
BLOCO II
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PEJA II
BLOCO II




A atividade tem como objetivo consolidar os temas trabalhados na aula. O
aluno dever fazer um resumo, destacando os pontos principais da aula.
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A atividade tem como objetivo consolidar os temas trabalhados na aula. O
aluno dever fazer um resumo, destacando os pontos principais da aula.
Atividade 19: Educossntese

.

Na aula de hoje, aprendemos sobre os tringulos e suas classificaes.

Utilizamos propriedades de tringulos para classific-los quanto aos
lados e quanto aos ngulos.

Falamos da vida e obra de Pitgoras.
Estudamos o Teorema de Pitgoras e vimos suas aplicaes.

Utilizamos o teorema de Pitgoras para resolver situao-problema.

PEJA II
BLOCO II
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PEJA II
BLOCO II

Nessa atividade, so citados os pontos principais trabalhados na aula digital.
Nesse momento, o professor poder fazer indagaes, reflexes sobre os
contedos abordados para posterior registro no caderno digital, avaliando todo o
processo com os alunos.


Atividade 19: Educossntese

Atividade 20: Na prxima aula...
Na prxima aula, vamos aprender sobre Circunferncia e Crculo:
conceitos, aplicaes e valor do PI.
Espero por vocs!!!

At l!!!

PEJA II
BLOCO II
MATEMTICA

Esse momento suscita a curiosidade do aluno para o prximo tema a ser estudado.
Pea para os alunos assistirem ao vdeo A histria da roda.
.

Atividade 20: Na prxima aula...

PEJA I
BLOCO II

O vdeo uma brincadeira sobre a evoluo da roda, mas serve para ilustrar a
circunferncia, crculo e valor de Pi.
http://www.youtube.com/watch?v=kK7cZ0VsdM8

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BLOCO II
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital

PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema

.
http://nautilus.fis.uc.pt/mn/pitagoras/pitflash3.swf
http://mil.codigolivre.org.br/projetos/matematica-divertida/pitagoras.html
www2.mat.ufrgs.br/edumatec/atividades_diversas/teoremas_geometria/Objetos
/GeometriaPlana.s
http://www.uff.br/cdme/jct/jct-html/jct-br.html
www.educ.fc.ul.pt/icm/icm98/icm45/jogos.htm
http://www2.mat.ufrgs.br/edumatec/atividades_diversas/teoremas_geometria/O
bjetos/GeometriaPlana.swf
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qjvy2jcbv8w#!

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