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Mercado de Trabalho e

Pesquisa em Ciências
Biológicas

UNIMONTES
30/03/2009
Necessidades de pessoal
qualificado pelo país

• Área de pesquisa

• Área da educação
Como está a pesquisa científica
e tecnológica no Brasil ?
Evolução das citações e do impacto das
publicações brasileiras: base do ISI
ANO Citações* Publicações( Impacto
(A) B) (A/B)
1981 2.987 2.828 1,056
1984 3.437 3.319 1,036
1988 4.299 3.335 1,289
1992 8.277 5.106 1,621
1996 14.195 8.241 1,722
1998 20.477 10.996 1,862
*Total de citações refere-se aos artigos publicados no ano N e citados no ano de publicação mais os dois anos
subseqüentes. Inclui todos os tipos de publicações, inclusive aquelas sem classificação de área.
Elaborada pelos autores a partir do National Science Citation reports, 1981-2000.
Formação anual de Mestres e Doutores
Evolução da formação de Mestres
 No Brasil:
 Em 1991: 3,0 Mestres por 100.000 hab
 Em 1998: 4,74 Mestres por 100.000 hab

Nos Estados Unidos


 Em 1991:123,1 Mestres por 100.000 hab
 Em 1998: 159,4 Mestres por 100.000 hab
 C&T apenas: 30,7 e 35,3 respectivamente
Evolução da formação de Doutores

 No Brasil:
 Em 1991: 0,96 Doutores por 100.000 hab
 Em 1998: 2,90 Doutores por 100.000 hab

Nos EUA, Europa e Ásia, em 1998


 Alemanha: 30 Doutores por 100.000 hab
 EUA, França e Reino Unido: 15,8 ; 17,7 ; 18,6 respect.
 Japão e Coréia: ~12 Doutores por 100.000 hab
Proporção de pesquisadores
em relação à população
Número de patentes pedidas no
USPTO
Porcentagem dos pesquisadores
empregados em Instituições de Ensino
DESEMPENHO DO ORÇAMENTO DA
FAPEMIG ENTRE 1999 E 2008
RECURSOS DO TESOURO
250.000

200.000

150.000

100.000

50.000

0
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Número de pesquisadores nas
diversas áreas do conhecimento
Pesquisadores:
Participação Feminina
Science’s 25 big questions (2005)
What Is the Universe Made Of?
What Is the Biological Basis of Consciousness?
Why Do Humans Have So Few Genes?
To What Extent Are Genetic Variation and Personal Health Linked?
Can the Laws of Physics Be Unified?
How Much Can Human Life Span Be Extended?
What Controls Organ Regeneration?
How Can a Skin Cell Become a Nerve Cell?
How Does a Single Somatic Cell Become a Whole Plant?
How Does Earth’s Interior Work?
Are We Alone in the Universe?
How and Where Did Life on Earth Arise?
What Determines Species Diversity?
What Genetic Changes Made Us Uniquely Human?
How Are Memories Stored and Retrieved?
How Did Cooperative Behavior Evolve?
How Will Big Pictures Emerge From a Sea of Biological Data?
How Far Can We Push Chemical Self-Assembly?
What Are the Limits of Conventional Computing?
Can We Selectively Shut Off Immune Responses?
Do Deeper Principles Underlie Quantum Uncertainty and Nonlocality?
Is an Effective HIV Vaccine Feasible?
How Hot Will the Greenhouse World Be?
What Can Replace Cheap Oil— and When?
Will Malthus Continue to Be Wrong?
Como está a educação superior
e básica no Brasil ?
Porcentagem
Al
em

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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Superior

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3

Un
Porcentagem de jovens matriculados no Ensino

i
Su do
200

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Fonte: Unesco
Tabela 1: Sumário de dados sobre o Ensino Superior no Brasil nos anos de 1990 e 2004
1990 2004
Universidades Outras IES Total Universidades Outras IES Total
1. Instituições
1.1 públicas 55 167 222 83 141 224
1.2 privadas 40 656 696 86 1.703 1.789
1.3 total 95 823 918 169 1.844 2.013
2. Matrículas
2.1 IES públicas 454.382 124.243 578.625 1.022.923 155.405 1.178.328
2.2 IES privadas 370.245 591.210 961.455 1.346.794 1.638.611 2.985.405
2.3 todas as IES 824.627 715.453 1.540.080 2.369.717 1.794.016 4.163.733
Fonte: INEP
Estudantes matriculados em instituições públicas e privadas
País Ano Tipo de Instituição
Pública Privada dependente do Privada independente
governo
Cuba 2003 100 na na
EUA 2003 76,8 na 23,2
Argentina 2002 78,9 7,6 13,5
Brasil 2002 31,7 na 68,3
Chile 2003 25,8 17,7 56,5
Peru 2002 53,1 0,3 46,6
Alemanha 2003 94,7 5,3 -
Espanha 2003 86,4 2,2 11,4
Finlândia 2003 89,4 10,6 na
França 2003 83,9 0,8 11,7
Itália 2003 93,5 na 6,5
Portugal 2003 72,5 na 27,5
Reino Unido 2003 na 100 0
Suécia 2003 92,7 6,2 1,2
Índia 2003 99,4 0,6 ...
Japão 2003 23,0 na 77,0
Austrália 2003 99,8 0,2 0
Fonte dos dados básicos: UNESCO, Education Trends in Perspective – Analysis of the World
Education Indicators – 2005, Tabela 1.14
Legenda: ...: dado não disponível
na: não se aplica
EUA – Número de matrículas por tipo de instituição (Setembro 2004)
Público Privado não- Privado Total
lucrativo lucrativo
Total 13.081.358 3.440.559 1.188.881 17.710.798
4-anos 6.736.676 3.369.849 620.258 10.726.683
2-anos 6.282.576 56.705 316.824 6.656.105
< 2-anos 62.206 14.005 251.799 328.010
Fonte: National Center for Education Statistics
http://nces.ed.gov/das/library/tables_listings/show_nedrc.asp?rt=p&tableID=3112 (acessado em 22/08/2006)
Qualificação Docente nas Instituições
de Ensino Superior Brasileiras (2003)

Fonte: INEP
Qualificação Docente nas
Universidades Brasileiras (2003)

Fonte: INEP
Fonte: MEC/INEP/DAES
Fonte: INEP
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

7
Porcentagem do PIB

6
5
4
3
2
1
0
Educação E. Superior Educação E. Superior
OECD OECD Brasil Brasil

Fonte: ABC
O que fazer?
• Expansão linear do número de vagas.
• Expansão do número de cursos.
• Expansão do número de campi.
• Expansão do número de universidades.
• Aproveitar a oportunidade para introduzir
mudanças estruturais no modelo das
universidades brasileiras.
Mas o desafio maior…

Educação Básica !
Resultados do PISA em Ciencias, países selecionados,
2003

600

550

500

450

400

350

300
Finlândia Irlanda Coréia Brasil Mexico Uruguai

Conhecimentos de ciencia capacidade de resolver problemas


DESAFIOS
BRASIL EUA

POPULAÇÃO 180 milhões 290 milhões


2 2
ÁREA 8.547.403,5 km 9.629.092 km

PIB (Paridade de poder de compra) US$ 1,311 Bilhões US$ 11,000 Bilhões

PIB/CAPITA (Paritário) US$ 7,500 US$ 37,000

TOTAL DE GASTOS EM P&D 0.9 2.7


(% PIB)

PERCENTAGEM DE ALUNOS DO
3o GRAU (18-24 ANOS)
9.5 > 85

NÍMERO DE CIENTÍSTAS & ENG.


POR 1.000 HABITANTES 0.4 >4

% DE ARTIGOS (MUNDO) 2.0 45

~centena de ~centena de
MERCADO DE CAPITAL DE RISCO
milhôes US$ bilhôes US$

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