FUNDAMENTOS PIAGETIANOS

JEAN PIAGET (1896-1980)

BIOGRAFA
NACI EL 9 DE AGOSTO DE 1896, EN Neuchtel (Suiza)
ESTUDI BIOLOGA Y PSICOLOGA
EN 1923 SE CASA CON VALENTINE CHTENAY CON QUIEN
TENDR 3 HIJOS QUE LE PERMITIRN ESTUDIAR EL DESARROLLO
DE LA INTELIGENCIA DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA
APARICIN DEL LENGUAJE
FALLECI EL 16 DE SEPTIEMBRE DE 1980 EN GINEBRA.
EL PENSAMIENTO Y LENGUAJE DEL NIO (1926), JUICIO Y
RAZONAMIENTO EN EL NIO(1928), EL NACIMIENTO DE LA
INTELIGENCIA EN EL NIO(1954),SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGA
(1964) Y PSICOLOGA Y PEDAGOGA.
SU TEORA SE CENTRA EN LOS PROCESOS
MENTALES
ESTUDI A LOS NIOS DESDE UN PUNTO DE
VISTA ORGANSMICO
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO ES
PRODUCTO DE LOS ESFUERZOS DEL NIO POR
COMPRENDER Y ACTUAR EN SU MUNDO
DESARROLLO GRADUAL
ESQUEMAS
Se desarrollan para organizar el aprendizaje y para
guiar la conducta.

Es una estructura mental determinada que puede
ser transferida y generalizada.

Puede producirse en diferentes niveles de
abstraccin.

ESQUEMAS SENSORIOMOTORES

ESQUEMAS COGNOSCITIVOS

ESQUEMAS VERBALES

DESARROLLO GRADUAL
ADAPTACIN

Proceso gradual de interactuar con el ambiente y
aprender a predecirlo y a controlarlo.

Las experiencias de adaptacin conducen al desarrollo de
nuevos esquemas, al inicio a travs de exploracin de
ensayo y error, pero de manera creciente por medio de
experimentacin sistemtica conforme los esquemas se
comienzan a acumular.
DESARROLLO GRADUAL
MECANISMOS DE ADAPTACIN
Acomodacin
Asimilacin

DESARROLLO GRADUAL
EQUILIBRACIN


ETAPA SENSORIOMOTRIZ

SUB ETAPAS
USO DE REFLEJOS
Del nacimiento al primer mes
Los bebs ejercitan sus reflejos innatos y logran
cierto control sobre ellos. No coordinan la
informacin de sus sentidos. No toman un
objeto que desean.
REACCIONES SECUNDARIAS
PRIMARIAS
Del primero al cuarto mes.
Los bebs repiten las conductas placenteras que
ocurrieron primero por el azar. Las actividades
se enfocan en el cuerpo ms que en los efectos
de la conducta sobre el ambiente. Chupan
diversos objetos de forma distinta. Comienzan a
coordinar la informacin sensorial y a tomar
objetos.

REACCIONES CIRCULARES
SECUNDARIAS
De los 4 a los 8 meses.

Se interesan ms por el ambiente, repitan
conductas que producen resultados interesantes
y prolongan las experiencias interesantes. Los
actos son intencionales, pero no dirigidos a
metas inicialmente.
COORDINACIN DE ESQUEMAS
SECUNDARIOS
De los 8 a los 12 meses.
La conducta es mas deliberada y propositiva
(intencional) conforme los bebs coordinan
esquemas aprendidos previamente, y utilizan
conductas aprendidas anteriormente para
alcanzar sus metas.


REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS
De los 12 a los 18 meses

Los nios en la etapa de los primeros pasos
muestran curiosidad y experimentan; varan
intencionalmente sus actos para ver los resultados.
Exploran activamente su mundo para determinar lo
novedoso de un objeto, suceso o situacin.
Experimentan nuevas actividades y utilizan el
ensayo y error para resolver problemas.
COMBINACIONES MENTALES
De los 18 a los 24 meses

Puesto que los nios pequenos pueden
representar acontecimientos mentales, ya no estn
limitados al ensayo y error para resolver problemas.
El pensamiento simblico permite que los nios
empiecen a pensar sobre los hechos y a anticipar su
consecuencias sin eludir la accin. Los nios
pequeos comienzan a demostrar comprensin.
Puede fingir y utilizar smbolos, como gestos y
palabras.

OPERACIONES FORMALES
La persona puede pensar de manera abstracta,
enfrentar situaciones hipotticas y pensar sobre
posibilidades.
Conceptos basicos del aprendizaje
Piramide