Aspectos da

infncia no
Brasil
Apresentao do curso
A constituio histrica do conceito de
infncia;

Histria do atendimento da infncia no
Brasil;

Breve histria do processo de
institucionalizao do escolar;

Apresentao do curso
A socializao da criana no contexto da
modernidade;

A questo da violncia contra o menor;

Infncia e cidadania;

Infncia e cultura.

Avaliao
Produo de paper individual (mn. 3 pgs; mx. 5pgs
trabalhos com um nmero inferior ou superior sero
descartados);

O tema livre e deve ser trabalhado dentro da
bibliografia indicada;

Normas ABNT;

Capa, contracapa, resumo, palavras-chave, introduo,
desenvolvimento e concluso;

Entrega at dia 30/05/13, via internet, no endereo:
dompez@gmail.com;

O trabalho deve estar em formato word.
Como formatar o texto
Elementos pr-textuais:
Capa; resumo; palavras-chave

Elementos textuais:
Introduo, desenvolvimento e concluso

Referncias, bibliografia

CAPA

As informaes devem aparecer conforme
citado abaixo:
a)nome da instituio (opcional);
b)nome do autor;
c)ttulo;
d)subttulo (quando houver);
e)local (cidade) da instituio;
f)ano de entrega do trabalho.

Resumo

Deve conter Informaes bsicas
apresentadas no texto do trabalho:
objetivos e mtodos; resultados e
concluses do trabalho. Usar frases precisas
e informativas de 150 a 500 palavras. Evitar
termos redundantes, palavras negativas e
smbolos, dar preferncia ao uso da 3
pessoa e verbo na voz ativa, evitar
adjetivos.

PALAVRAS-CHAVE


So palavras que remetam diretamente ao
tema e ao objeto de estudo

Elementos textuais
Possuem trs divises importantes:
introduo, desenvolvimento e concluso;

Introduo: Parte inicial do texto, na qual
devem constar:
A delimitao do assunto tratado;
Objetivos da pesquisa;
Outros elementos necessrios para situar o
tema do trabalho.


Elementos textuais

Desenvolvimento: Parte principal do texto,
que contm a exposio

Ordenada pormenorizada do assunto.
Divide-se em sees e subsees, que
variam em funo da abordagem do tema
e do mtodo.

Elementos textuais

Concluso: Parte final do texto na qual se
apresentam concluses ou consideraes
finais:

correspondentes aos objetivos ou
hipteses. Os desdobramentos relativos
importncia, projeo, repercusso,
encaminhamento e outros, so opcionais.

Referncias


Conjunto padronizado de elementos
descritivos, retirados de documentos, que
permitem suas identificaes individuais

Como citar bibliografia
No corpo do texto: (SOBRENOME, ano, pg)
ex: (
BORDIEU, 2007, p.10);

Nas referncias:
SOBRENOME, nome ttulo da obra
editora
ano da publicao

Ex: BOURDIEU, Pierre. A economia das
trocas simblicas. So Paulo: Editora
Perspectiva, 2007.

ATIVIDADE 1

Em grupo, discutam o que se entende por
infncia, apontando quais as principais
caractersticas desse conceito.
A constituio histrica do
conceito de infncia
Antes do sculo XVI, as crianas eram
concebidas como seres desprovidos de
autonomia;

At o sculo XII, as crianas ao nascerem
eram vistas como uma coisinha
engraadinha, e no se dava muita
ateno elas. Se morressem, logo eram
substitudas por outras (ARIS, 1981);
A constituio histrica do
conceito de infncia
As crianas s conseguiam algum respeito a partir
do momento em que pudessem representar, ou
imitar os adultos, ou seja, quando se transformavam
em pequenos adultos;

O tratamento que se dispensava s crianas era
desigual. Enquanto os meninos eram saudados com
grandes alaridos de bons agouros e certeza de
relacionamentos saudveis, as meninas eram
recebidas com desconfiana e sinnimo de algum
pecado cometido.
A constituio histrica do
conceito de infncia
Nessa poca (sec.XII) no havia a
concepo de infncia, as crianas eram
geralmente obscurecidas, sendo uma figura
marginal em um mundo de adultos
(CALDEIRA, S/D, p.3 apud HEYWOOD, 2004);

No sculo XIII, as crianas passaram a
serem vistas necessitadas de
direcionamento racional, uma vez que
eram tidas como desprovidas de razo. Elas
eram concebidas como pginas em
branco a serem preenchidas;
A constituio histrica do
conceito de infncia
Foi somente a partir do sculo XVI que as
crianas passaram a ser tratadas de
maneira diferente, necessitando de algum
preparo para a entrada na vida adulta.
nessa poca que surge a escola como a
concebemos hoje (HEYWOOD, 2004);

Os pais passaram a se interessar pela vida
dos filhos e a famlia passou a ser
organizada em torno da vida da criana.
Isso fez com que ela (a criana) sasse de
vez do anonimato (ARIS, 1981);




A constituio histrica do
conceito de infncia

O paradigma da infncia muda, a criana
passa a no ser vista mais como um
adulto imperfeito, mas sim como um sujeito
histrico, digno de ser estudado per se;

A ideia de infncia nasce, portanto, junto
com o sentimento de infncia;


A constituio histrica do
conceito de infncia

Dizer que nasce um sentimento no o
mesmo que dizer que a criana era
neglicenciada, abandonada, etc., mas sim
que ele surge como conscincia da
particularidade da infncia (ARIS, 1981);

A constituio histrica do
conceito de infncia
A infncia passa a ser visvel quando o
trabalho deixa de ser domiciliar e as
famlias, ao se deslocarem e dispersarem,
no conseguem mais administrar o
desenvolvimento dos filhos pequenos.
ento que as crianas transformam-se em
menores, e como tal rapidamente
congregam as caractersticas de
abandonados e deliquentes (LEITE, 2003,
p.20).

ATIVIDADE 2
Se hoje em dia ainda reinasse a
concepo de que a criana um adulto
imperfeito, quais seriam as consequncias
para a nossa sociedade?
Histria do atendimento da
infncia no Brasil
A roda dos expostos:

A roda dos expostos surgiu na Europa na
idade mdia. Com o descobrimento o
modelo foi exportado para o Brasil pela
coroa portuguesa;

Fixou-se em trs cidades: Salvador, Rio de
Janeiro e Recife;

Histria do atendimento da
infncia no Brasil

A roda dos expostos era totalmente
gerenciada por entidades eclesiais, que ao
estabelcer esse sistema garantia o
anonimato do expositor e uma esperana
de vida para a criana exposta, j que era
aplicado o batismo como meio de
salvao da alma da criana (MARCILIO,
2003);



Histria do atendimento da
infncia no Brasil
No Brasil funcionou de 1726 at 1950,
cumprindo o importante papel de ser a
nica instituio de atendimento infncia
durante mais de um sculo e meio
(MARCILIO, 2003);

Predominantemente durante o sculo XVIII
e pelo menos meados do XIX, a maioria das
crianas abandonadas eram brancas. Isso
deve-se ao fato de que os negros eram
tidos como mercadorias e, desse modo,
guardavam seu valor monetrio.

Histria do atendimento da
infncia no Brasil
Com a libertao dos escravos e a
proclamao da Repblica esse quadro se
inverte e passam a predominar uma
populao de crianas negras, seja
abandonadas ou perambulando pelas
ruas;


Histria do atendimento da
infncia no Brasil
As entidades assistenciais:

No sculo XX, surgiram uma infinidade de
entidades assintenciais preocupadas em
atender a uma demanda crescente de
crianas abandonadas;

Histria do atendimento da
infncia no Brasil

A maioria dessa entidades eram oriundas
da igreja catlica e se dedicavam a duas
modalidades educativas: educao moral
e e e preparao para o trabalho;

Nesse perodo, predominou a luta tanto
sindical quanto da igreja catlica pelos
direitos das crianas. Essas mobilizaes
resultaram eram presses no governo pela
criao de polticas pblicas voltadas s
crianas (cdigos jurdicos-mdicos)

Histria do atendimento da
infncia no Brasil
nesse interim que surge o termo menor,
criado para designar claramente as outras
infncias desse perodo. Menor seria aquele
indivduo oriundo de classes populares, por
ser desvalido passou a ser classificado e
enquadrado judicialmente sob esse termo,
dando a vaga ideia de inimputabilidade;
Histria do atendimento da
infncia no Brasil
Essa noo de menor e outras infncias
perpassa todo o sculo XX e serve to
somente para apontar a separao rentre
as vrias infncias no pas. Esse termo s foi
desmantelado a partir de 1988 com a
promulgao da constituio brasileira;
ATIVIDADE 3

A partir do que foi exposto, discutam entre
si e apresentem sala um panorama sobre
a concepo de infncia no contexto
brasileiro nos dias de hoje, apontando quais
as caractersticas e peculiaridades mais
expressivas.
Referncias
ARIS, Philippe. Histria Social da Criana e
da famlia. Rio de Janeiro: Zahar Editores,
1981.

CALDEIRA, Laura Bianca. O conceito de
infncia no decorrer da histria. Disponvel
em http://
http://200.189.113.123/diaadia/diadia/arqui
vos/File/conteudo/artigos_teses/Pedagogia
/o_conceito_de_infancia_no_decorrer_da_
historia.pdf. Acessado em 30/03/2012.

LEITE, Miriam L. Moreira. A infncia no
sculo XIX segundo memrias e livros de
viagem in Histria social da infncia no
Brasil (org. Marcos Cezar de Freitas), 5. ed.
So Paulo: Cortez, 2003.

MARCILIO, Maria Luiza. A roda dos expostos
e a criana abandonada na Histria do
Brasil. 1726-1950. in Histria social da
infncia no Brasil (org. Marcos Cezar de
Freitas), 5. ed. So Paulo: Cortez, 2003.

HEYWOOD, Colin. Uma histria da infncia:
da idade mdia poca contempornea
no ocidente. Porto Alegre: Artmed, 2004.