Dr.

Ricardo Terukina Terukina

Profesor Principal
Facultad de Medicina de la UNMSM
E-mail: ricardo_terukina@yahoo.es
metodologiabloque4_2013@yahoo.es
Password: Residentebloque4
RESIDENTADO MDICO 2013
Mario Bunge , considera a la ciencia
como ....un sistema de ideas
provisionalmente establecidas y
como .....una actividad productora de
nuevas ideas...identificndola con la
investigacin.

LA CIENCIA
1 CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS 2
PROVISORIAMENTE ESTABLECIDOS
Y SISTEMATIZADOS
y y
2 CONJUNTO DE ACTIVIDADES 1
QUE REALIZAMOS PARA OBTENER
NUEVOS CONOCMIENTOS
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Para el ser humano, el conocer ha sido
y es una necesidad biolgica
fundamental, porque desde siempre ha
enfrentado situaciones que constituyen
problemas por resolver.

CONOCIMIENTO




PROBLEMAS POR RESOLVER
Pero .
De qu manera es que el
ser humano conoce ?
El conocer una cosa o hecho se da en
primera instancia a travs de los
sentidos = conocimiento sensorial.
El conocimiento sensorial se ampla
a travs del sano o buen sentido
comn
y a travs de la ciencia.
El sano o buen sentido comn da
origen al conocimiento comn u
ordinario.

La ciencia da origen al
conocimiento cientfico.

El sentido comn y la
ciencia son objetivos y
racionales.
Pero la objetividad y la
racionalidad de la ciencia
son ms profundas.
Algo puede estudiarse
racional y objetivamente
sin llegar a ser cientfico.
Existe relacin entre el
conocimiento comn y el
conocimiento cientfico ya
que la ciencia enriquece al
conocimiento comn,
amplindolo, corrigindolo o
rechazndolo.
Lo que distingue al sentido comn de la
ciencia es la forma como opera cada uno:
El sentido comn a travs de
la percepcin
y la accin
La ciencia a travs de los
mtodos ligados
a las teoras.
Los cientficos van ms all de los
datos y las impresiones usando las
teoras.
Esta actitud terica del
hombre ha hecho y hace
que desee conocer todo tipo
de objetos, incluido sus
propios conocimientos.

El conocimiento del
conocimiento ha sido materia
de inters desde los griegos y
se llega a la edad moderna con
dos doctrinas frente a ello:
el racionalismo
y
el empirismo.
La Gnoseologa y la Teora del
Conocimiento, que estudian el
conocimiento en general.
La Epistemologa, que estudia
el conocimiento cientfico en
particular.
En la edad moderna se configuran
las disciplinas filosficas dedicadas al
estudio del conocimiento y surgen:
PURA O FORMAL
Caractersticas
No se ocupa de los hechos.
Sus objetos son formas e ideas.
Aplica el proceso deductivo.
Sus enunciados son relacionados
entre signos.
Mtodos
La lgica para demostrar o
probar rigurosamente los
teoremas propuestos.
Ejemplos
La Lgica y las Matemticas
APLICADA O FACTICA
Caractersticas
Se ocupa de la realidad y sus
hiptesis se adecan a los hechos.
Sus objetos son materiales.
Sus enunciados se refieren a
sucesos y procesos.
Mtodos
La observacin y la
experimentacin para verificar y
confirmar si un enunciado es
adecuado a su objeto.
Ejemplos
Las ciencias sociales
CIENCIA: CLASIFICACIN
FUNCIONES:
A. La descripcin.
B. La explicacin.
C. La prediccin.
INVESTIGACION
CONCEPTOS:
Actividad intelectual orientada hacia el logro de nuevos
conocimientos de manera metdica, sistemtica y comprobada.
CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIN DEL PER
Poltica de desarrollo cientfico y tecnolgico en el Per,
Lima, 1970.

Proceso formal, sistemtico, racional e intencionado en el que
lleva a cabo el mtodo cientfico de anlisis, como un
procedimiento reflexivo controlado y critico que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento, en un momento histrico concreto.

ANDER EGGS.
Introduccin a las tcnicas de investigacin social.
Ed. Humanitas, Buenos Aires, 1971.

INVESTIGACION
CONCEPTOS:
La investigacin es un proceso que, mediante
la aplicacin de mtodos cientficos, procura
obtener informacin relevante y fidedigna,
para extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento
.

ARIO GARZA MERCADO
Manual de tcnicas de investigacin
para estudiantes de ciencias sociales.
Ed. Colegio de Mxico, 1970.

INVESTIGACION
CONCEPTOS:
Proceso mas formal, sistemtico e intensivo de llevar a
cabo el mtodo cientfico.
J.W. BEST
Cmo investigar en educacin. tr.
Mara Raquel Paya. Ed. Morata,
Madrid, 1972.

La investigacin cientfica es un estudio sistemtico y
orientado hacia determinado fin, de los objetos de
estudio, en el cual se utilizan medios y mtodos
cientficos y que culmina con la formulacin de
conocimientos acerca de los objetos estudiados.

I.G. GUERASIMOV
La investigacin cientfica, tr.
Augusto Vidal Roget Ed. Ediciones
Pueblos Unidos, Buenos Aires, 1975
INVESTIGACION
CONCEPTOS:
La investigacin es el proceso social de produccin
de nuevos conocimientos cientficos, logrados por el
esfuerzo colectivo mediante el empleo de mtodos y
criterios comnmente admitidos como validos para
explicar la realidad y orientarla
transformadoramente al servicio de la humanidad.
GILDOMERO ARISTA
Metodologa de la
Investigacin
Ed. Albatros, Lima, 1980, pg. 25



INVESTIGACION
CLASE DE INVESTIGACION.
1. Bsica, terica o pura
2. Aplicada
3. Tecnolgica, de desarrollo o de
innovacin






INVESTIGACION

NIVELES DE INVESTIGACION

NIVEL I
Son investigaciones que crean nuevas teoras que explican
importantes aspectos de la realidad que eran desconocidos, o que
sustituyen a otras teoras a las que superan.
Son fundamentalmente explicativo-predictivas.

NIVEL II
Son investigaciones que complementan y/o corrigen partes o
aspectos de teoras ya existentes, sin llegar a constiturse en teoras
independientes.
Tambin son explicativo-predictivas.


INVESTIGACION
NIVEL III.
Son investigaciones que descubren algunas constantes de
cambios de la realidad (ley).
Tambin son explicativo-predictivas.

NIVEL IV.
Son investigaciones descriptivas que dan cuenta sobre cmo es
un determinado objeto de estudio. Estas investigaciones sirven
de base para todas las de ms alto nivel.


INVESTIGACION
ETAPAS DEL PROCESO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA
1. Concepcin
2. Planificacin
3. Ejecucin
4. Comunicacin



EL PROCESO DE INVESTIGACION
CONCEPCION.
Identificacin 1ra. FASE
Delimitacin
Definicin Del problema.
Descripcin Qu se
Explicacin investigar?



Formulacin de objetivos
Justificacin del estudio
EL PROCESO DE INVESTIGACION
CONCEPCION


Revisin bibliogfica


2da. FASE
Cul es la
base terica
del
problema?
Conceptos Teoras
Hiptesis Variables
EL PROCESO DE INVESTIGACION

PLANIFICACION



1ra. FASE




Cmo se
investigar?
Poblacin o
muestra
Diseo de
investigacin
Recoleccin
de datos

Procedimientos

Plan de
procesamiento
y anlisis
EL PROCESO DE INVESTIGACION
Administracin Asignacin de recursos 2da. FASE
del proyecto de Presupuesto Cn qu se
Investigacin Cronograma de actividades investigar?
EJECUCION
Recoleccin Procesamiento Anlisis e Conclusiones y
de datos de datos interpretacin recomendaciones
COMUNICACION
Preparacin Presentacin
EVALUACION
INTRODUCCIN:
El paulatino desarrollo de las ciencias particulares
fue demandando la bsqueda de un mtodo que
pudiera diferenciar rigurosamente lo verdadero
de lo falso.
Se pretenda construir una ciencia cuya
caracterstica fundamental fuera la certeza.
Por eso, uno de los intereses primordiales en la
edad moderna fue establecer un mtodo seguro y
riguroso.
Es as como, por influencia de la concepcin o
enfoque positivista, se llega al planteamiento
del denominado mtodo cientfico.


EL METODO CIENTIFICO
EL METODO CIENTIFICO
CONCEPTOS:

Etimologa: Meta = fin
Odos = camino
Un mtodo es un procedimiento para tratar un conjunto de
problemas (Mario Bunge, 1969), es decir, nos permite, mediante una
serie de operaciones y reglas prefijadas, solucionar problemas.

Es la manera sistematizada en que se efecta el pensamiento reflexivo
que nos permite llevar a cabo un proceso de indagacin o
investigacin cientfica (Snchez, H. Y Reyes, C., 1984).

El mtodo cientfico es el mtodo que emplea la ciencia en la
generacin de nuevos conocimientos y que se desarrolla en la
investigacin cientfica.
EL METODO CIENTIFICO
Segn Ander Egg (1971), los elementos del
mtodo cientfico son:
1. El sistema conceptual.
2. Las definiciones
3. Las hiptesis
4. Las variables.
5. Los indicadores.

ELEMENTOS DEL METODO
CIENTIFICO
CONCEPTOS
DEFINICIONES
VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

HIPOTESIS
ETAPAS DEL METODO
CIENTIFICO
Segn Mario Bunge
Planteamiento del problema (seleccionado
de un cuerpo de conocimientos).
Formulacin de hiptesis (conjeturas bien
definidas y fundadas)
Prueba de la hiptesis (evidencias y
consecuencias contrastables).
Introduccin de las conclusiones en las
teoras (Nuevo conocimiento)
Nuevo problema.