I UNIDAD

CONCEPTUALIZACIN, MTODOS Y
CAMPOS DE APLICACIN DE LA
PSICOLOGA

Lic. Mara Ventura Alva

ORGEN DEL TRMINO PSICOLOGA:

La palabra psicologa proviene de los trminos
griegos:

psyche: alma
logos: estudio/conocimiento/tratado.

DEFINICIN:

La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los
procesos mentales.


COMPORTAMIENTO: ACCIONES OBSERVABLES.



PROCESOS MENTALES: NO OBSERVABLES

DIRECTAMENTE. INFERIDOS DE LA CONDUCTA.
DEFINICIN DE LA PSICOLOGA COMO CIENCIA
CIENCIA
CIENCIAS
FORMALES
CIENCIAS
FCTICAS
No son objetivas.
No se ocupan de los hechos
Son ideales.
No dan informacin.
Sus enunciados se deducen
de postulados y teoremas.
No recurre a la
demostracin emprica

Ej.: La lgica, la matemtica, la
filosofa.
Son objetivas.
Para confirmar sus conjeturas
necesitan de la observacin
y experimentacin.
Tiene que mirar las cosas.
Investiga hechos o fenmenos
susceptibles de ser manipulados
o registrados.
Son verificables en la experiencia.

(Confirmar o disconfirmar)
CIENCIAS
FCTICAS
CIENCIAS
NATURALES
CIENCIAS
SOCIALES
Antropologa,
Sociologa, etc.
Qumica,
Biologa, etc.
Psicologa es la Ciencia que
estudia la actividad psicolgica o
conducta utilizando mtodos
particulares con el propsito de
descubrir leyes que rigen dicha
actividad, con la ulterior finalidad
de optimizar la conducta humana.


Def. tomada de MEZA, Anbal (1998)
HISTORIA DE LA PSICOLOGA
Antecedentes filosficos
PLATN:
Dualismo psicofsico
(origen divino)
(castigo)
CUERPO
prisin

HOMBRE
ALMA
ARISTTELES:
Monismo psicofsico (unin indisoluble con el cuerpo)

Concepcin biologicista

Alma = principio de la vida
3 tipos de alma:
Almas y funciones de las
distintas almas


Especies
Alma vegetativa
Nutricin
Crecimiento
Reproduccin
Alma sensitiva
Conocimiento
Sensitivo
Apetito
Facultad locomotora
Alma racional
Entendimiento
Voluntad libre
Vegetales
x
Animales
x x
Hombres
x x x
DESCARTES:
Divide los actos humanos en dos:
Actos involuntarios

- Automatismo (mecanicismo)
- Reacciones innatas a
estmulos externos
- Propios de animales
- CUERPO

Actos voluntarios

- Dirigidos por la mente
- Fruto de la reflexin y decisin
- Especficos humanos
- MENTE
Concepciones filosficas heredadas por la Psicologa

Dualismo cartesiano: separacin alma / cuerpo
Cuerpo y espritu son 2 realidades de naturaleza diferente
Descartes no consigue explicar cmo interactan (glndula
pineal)
A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los dos)
Naturalismo: negacin de causas trascendentes (Dios)
Distinguir: - naturalismo dogmtico (negar esas causas)
- naturalismo metodolgico (prescindir de ellas)
Positivismo: slo es verdad lo demostrable empricamente
Darwinismo: Teora de la evolucin (hombre = animal)
Neutralidad/Relativismo tico
Nacimiento de la psicologa
La psicologa como
ciencia independiente
Fundacin del primer laboratorio
de Psicologa experimental
Guillermo Wundt en 1879 en la
Universidad de Leipzig en Alemania
Sensaciones
Sentimientos
Imgenes

Elementos mentales
Wundt: padre de la psicologa
ESCUELAS PSICOLGICAS
1. EL ESTRUCTURALISMO
Wundt
Se basa en la estructura de la mente
humana
De lo ms complejo a lo ms
simple descompone los contenidos
de la conciencia

Las personas detallaban sus
emociones y sensaciones
Introspeccin
Empricas: diferentes resultados en cada
laboratorio
Causa: el mtodo (introspeccin):
imposible comparar experiencias
Tericas: imposible comprender
procesos complejos
Ver un objeto (moneda) en vez de varias
sensaciones (color, forma)
Ver iguales dos objetos a distinta distancia
Insuficiencias del estructuralismo:
William James
2. EL FUNCIONALISMO
La conciencia tiene una funcin que
es la adaptacin de los seres humanos
El ser humano para adaptarse al medio
tiene que modificarlo conscientemente
3. EL PSICOANLISIS
Sigmund Freud
Atribuy la importancia de los procesos
psquicos que no son conscientes y de
su influencia en la conducta
El aparato psquico est formado por tres instancias
El Ello
Se rige por el principio
del placer por lo que es
eminentemente inconsciente
El Yo El Superyo
Se rige por el principio de
realidad y acta con el ello
y el superyo
Representa las normas
morales e ideales
Desarrollo de la personalidad Desarrollo de la sexualidad
Etapa oral
El beb centra la atencin del placer en la boca. El placer est
unido a la alimentacin y a la figura materna, que es quien la
proporciona
(id)
(ego)
(superego)
Etapa anal
El nio descubre los rganos genitales como productores
de placer.
Etapa flica
En esta etapa los nios obtienen el placer a travs de la
expulsin y retencin de heces.
Perodo de latencia
Los impulsos sexuales inaceptables son canalizados a
niveles de actividad ms aceptados por la cultura.
Etapa genital
Surge en la adolescencia cuando maduran los rganos genitales.
Surgimiento de los deseos sexuales y agresivos.
4. EL CONDUCTISMO
John B. Watson
Estudia la conducta por ser observable por ser
observable, controlable y predecible
La conducta es aprendida
Entorno es un conjunto de E- R
Antecedentes:
Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje)
observacin externa de la conducta del
sujeto
Pavlov: reflejo condicionado ->
condicionamiento clsico
Thorndike: ley del efecto ->
condicionamiento operante
Conductismo clsico: John Watson (1878-1958)
Crtica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales
Introspeccin

Fundamentacin positivista (Ciencias Naturales):
No interesa qu hay en la mente (Wundt), ni por
qu (James)
Slo interesa la conducta observable
- Objeto de la psicologa: la conducta externa
(observable)
No los procesos mentales (que ni siquiera existen)
Conductismo - terico (dogmtico): no existe
la mente
- metodolgico: no podemos
conocer la mente
- Mtodo de la psicologa: estudio objetivo de dicha
conducta
Estudios de laboratorio (con animales)
La introspeccin es intil
Ivan Petrovich Pavlov: Condicionamiento Clsico
(1849 1936)
Fisilogo Ruso
Investigando el Sistema Digestivo de los perros, descubre su
contribucin a las Teoras del Aprendizaje.

Descubre que muchas de las conductas son manifestaciones
reflejas.

Reflejo:
Respuesta automtica neuromotrz que se manifiesta por la
influencia de un estmulo. A este fenmeno lo denomino
REFLEJO INCONDICIONADO.
Dichos Reflejos son producidos por un ESTMULO
INCONDICIONADO (Evento que produce una respuesta
emocional o psicomotora de manera automtica).
Destacndose en este fenmeno dos elementos
inseparables (Estmulo Respuesta):
E R
Estmulo: Evento que activa una conducta.
Respuesta: Reaccin observable a un estmulo dado.

Pavlov descubri que asociando un Estmulo Neutro
(Estmulo que no provoca respuesta) con un Estmulo
Incondicionado, el Estmulo Neutro provocar
eventualmente una Respuesta. A este fenmeno se le
denomina Condicionamiento Clsico o Respondiente.
La Respuesta evocada por esta asociacin se denomina
Respuesta Condicionada y al Estmulo Neutro se le
denomina ahora Estmulo Condicionado.

En el Condicionamiento Clsico se identifican otros tres
procesos:

GENERALIZACIN: Responder de la misma manera a
estmulos similares.

DISCRIMINACIN: Responder en forma diferente a estmulos
similares pero no idnticos.

EXTINCIN: Desaparicin gradual de una respuesta
condicionada.
El condicionamiento clsico
Concentra el aprendizaje de respuestas fisiolgicas o
emocionales involuntarias, como el temor, el incremento en el
ritmo cardiaco, la salivacin o la sudoracin.

RESPONDIENTES

Provoca respuestas
de manera
automtica
Frederick Skinner: Condicionamiento Operante
(1904 1990)
Psiclogo Estadounidense.
Discpulo de John Broadus Watson (1878 1958), quien teoriz los
descubrimientos de Pavlov creando as el Conductismo (Behaviorismo).

Skinner afirma que el proceso de condicionamiento no es tan
automtico.
La mayora de las conductas no son reacciones automticas a
estmulo, sino emitidas a voluntad.
La gente opera de manera activa en su entorno para
producir diferentes consecuencias.

Se utiliza el trmino Operante a estas acciones deliberadas.
El condicionamiento operante
Tambin conocido como instrumental, es el aprendizaje en que una
conducta voluntaria es fortalecida o debilitada por sus
consecuencias o antecedentes.
El ambiente determina la conducta
(premios y castigos)
- No hay mente, ni libertad, ni mrito ni
culpa
ANTECEDENTES: Sucesos que anteceden a una accin.

CONSECUENCIAS: Sucesos que son producidos por una accin

REFORZADOR: Cualquier suceso que sigue a una conducta y
aumenta las oportunidades de que vuelva a presentarse

AVERSIVO: Incomodo o desagradable

CASTIGO: Proceso que debilita o suprime la conducta
TERMINOS CLAVE
Tipos de Consecuencias

Las Consecuencias determinan si un individuo
repite una conducta o no, por lo que fortalecen
o debilitan una conducta.

REFORZAMIENTO

Uso de las consecuencias para fortalecer una conducta.
En este proceso se utilizan Reforzadores (Cualquier suceso
que sigue a la conducta y aumenta las probabilidades de
que vuelva a repetirse la conducta).

CONDUCTA REFORZADOR - LA CONDUCTA SE FORTALECE

Existen dos tipos de Reforzamiento
REFORZAMIENTO POSITIVO
Fortalecimiento de la conducta por la presentacin
de un estmulo deseado posterior a la emisin de
dicha conducta.


REFORZAMIENTO NEGATIVO
Fortalecimiento de la conducta por la remocin de
un estmulo aversivo, los cuales el individuo evita
que se presenten.
CASTIGO

Proceso que debilita o suprime una conducta.
CONDUCTA CASTIGO DESAPARICIN DE LA CONDUCTA

Castigo Positivo
Disminuir la conducta al presentar un estmulo aversivo
despus de la conducta.

Castigo Negativo
Disminuir la conducta al hacer que se pierda un estmulo
placentero.
EXTINCIN

Proceso que debilita o suprime una conducta.

Por la falta de reforzamiento la conducta no tiene una
consecuencia que la fortalezca .
ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA
CONDUCTA: Participa en clase
ANTES DURANTE DESPUS
Explicacin de un tema
por parte de la
profesora
No hay Participacin
Espontnea
La profesora lo ignora
Presentacin de varias
preguntas al grupo
Participa respondiendo
algunas preguntas
Algunos compaeros
empiezan a rerse
La profesora lo llama
por su nombre a que
participe
Participa con un tono
de voz bajo
Sus compaeros empiezan
a conversar sin importar
que l esta hablando
5. LA PSICOLOGA DE LA GESTALT
Max Wertheimer
La mente configura los elementos que llegan a
ella a travs de los canales sensoriales
(percepcin) o de la memoria, pensamiento,
inteligencia y resolucin de problemas.
El todo es ms que la suma de las partes
Percepcin: No percibimos conjuntos de
elementos, sino unidades de sentido
estructuradas: formas
Leyes de la percepcin (veremos ms
adelante)

Resolucin de problemas: no respuesta
mecnica a estmulos, sino nueva
configuracin (insight)

6. EL HUMANISMO
Abraham Maslow
Se enfoca en los problemas, el potencial
y los ideales del hombre
El hombre puede tomar decisiones voluntarias
y que aunque las experiencias lo afectan, puede
elegir llevar una vida ms creativa, significativa y
satisfactoria.
Caractersticas principales
Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales
Salto cualitativo (no slo cuantitativo)
Visin integral del individuo
La suma de las distintas funciones no explica al ser humano
Carcter intencional de la conducta humana
El hombre es libre y responsable. Se controla a s mismo
No est gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanlisis)
fuerzas externas (conductismo)
Visin positiva, centrada en la salud
La patologa es una deformacin de lo normal (NO un
extremo del continuo)
Objeto: La vida anmica humana
Ms amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
sentido de la vida, responsabilidad, esperanza,
amor...
Se refiere especficamente al hombre
Mtodo:
Auto-observacin: reflexin sobre la vida
anmica propia
Hetero-observacin: observacin de la conducta
ajena
7. EL COGNIVITVISMO
Jean Piaget
El conocimiento es el conjunto de estructuras
cognitivas que permiten la adaptacin al medio
a. Estadio sensorio-motor
Uso sus sentidos y las habilidades motrices
b. Estadio preoperatorio
Interiorizacin de las reacciones de la etapa anterior dando
lugar a acciones mentales que an no son categorizables como
operaciones por su vaguedad
c. Estadio de las operaciones concretas
Hace referencia a las operaciones lgicas usadas para la
resolucin de problemas
d. Estadio de las operaciones formales
El cerebro humano est capacitado para formular pensamientos
abstractos o un pensamiento de tipo hipottico
Objeto: la cognicin, lo cognitivo. En 2 sentidos:
Restringido: el conocimiento (aprendizaje,
almacenamiento...)
Amplio: actividad mental en general (cto., motivacin,
emocin)
La psicologa retoma la mente, la conciencia

Mtodo: no se renuncia al mtodo experimental
objetivo (se sigue rechazando la introspeccin)
Se observa la conducta externa
Se infieren los procesos mentales subyacentes
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA

Los procesos psquicos o psicolgicos que
corresponden a un conjunto de procesos internos
que deben ser entendidos como una propiedad
de la actividad cerebral

PROCESOS PSICOLOGICOS
Propiedad de la actividad del cerebro que distingue
al hombre y permite reflejar la realidad externa e
interna en forma de imgenes, conceptos, afectos,
necesidades, intereses entre otras formas
Clasificacin de los procesos psicolgicos
Procesos Cognitivos Procesos Conativo-Volitivo Procesos Afectivos
-Sensacin
-Percepcin
-Memoria
-Pensamiento
-Inteligencia
-Imaginacin

Conocer la realidad
externa e interna
-Sentimientos
-Emociones
-Pasiones
-Estados de nimo
Relacin persona
y su entorno social
Orientacin y regulacin
de la actividad personal
-Motivacin



-Voluntad
Necesidades
Motivos
Intereses
CONCEPCIN DE LA ENFERMEDAD MENTAL EN LOS
PUEBLOS PRIMITIVOS
Posesin del hombre por divinidades malficas o benficas en la
Edad Antigua.
La enfermedad como castigo de los dioses ofendidos y
contrariados en Mesopotamia, Asiria, Egipto y Babilonia.
Epilepsia y locura como expiacin de faltas cometidas en vidas
anteriores en la India.
Demonacos, posedos por los dioses y energmenos en la
Antigua Grecia.
Seala el origen orgnico de estas
enfermedades. Bsicamente en el
cerebro. Seala la existencia de
de 4 humores: sangre, situada en el
corazn
bilis negra, en el estmago
bilis amarilla, en el hgado
flema: en la cabeza
SEGN LOS PREDOMINIOS Y
DESEQUILIBRIOS
Cuatro temperamentos: colrico,
sanguneo, flemtico y melanclico

tero errante: histeria
Hipcrates (460 -377a.c.)

La interaccin de fuerzas internas y externas del organismo permiten
un funcionamiento optimo del individuo
Realiza la primer clasificacin de los
trastornos mentales:
Mana: crnica/agitacin
Melancola: depresin
Frenitis: estados delirantes agudos

Los tratamientos: rituales, de purificacin,
catarsis verbales

La Tradicin Galnica - Roma
Los romanos fueron destacados en el desarrollo y
aplicacin de leyes y la enfermedad mental exima de
penas
Galeno: tero quieto
el miedo y las pasiones como base importante para
el desarrollo de enfermedades mentales
Terapias somticas: ducha fra ayuno
Aparece el psicoterapeuta y habla con las personas
cercanas
Los sufrimientos son

atribuidos a fuerzas

externas de origen

Sobrenatural.
Culturas primitivas
La comprensin del mundo se
inserta en aspectos mgicos
y la enfermedad se debe a
fuerzas sobrenaturales: demonios
Posesin o robo del alma
Trepanacin

TERAPUTICA DE LA LOCURA EN LOS PUEBLOS
PRIMITIVOS.
Trepanacin de crneos y conjuros
Traslacin de la virtud de un dios al enfermo
Traslacin de sustancias o humores del enfermo a un
animal.
Sortilegios, maleficios, ceremonias esotricas, danzas
desenfrenadas.
Primeras sustancias activas: elboro mezclado con leche
en Grecia, y sarpagandha en la India.

CONCEPCIN DE LA ENFERMEDAD MENTAL EN EL
MUNDO GRECORROMANO
Esculapio. Concepcin del sacerdote mdico. Transmisin de los
conocimientos mdicos. Creacin de los templos de Esculapio con
fines teraputicos.
Hipcrates y la primera nosologa de las enfermedades mentales.
Erasistrato, primer psiquiatra de la historia, o los antecedentes de la
anatoma, la neurofisiologa, la neuropsicologa, y los tratamientos
psicolgicos.
Areteo de Capadocia, o los antecedentes de las intoxicaciones y del
deterioro en las demencias
Sorano, o representante de la Escuela Metdica Griega.
Galeno, o la luz antes de la tinieblas.
TERAPUTICA DE LA LOCURA EN EL MUNDO
GRECORROMANO
Teraputicas de sugestin con ceremoniales y ritos, bao,
agua lustral y quema de incienso, msica y oraciones,
lecturas, dietas y ayunos. Interpretacin de los sueos y
prcticas hipnticas.
Sangras, purgantes vomitivos, viajes y cambios
ambientales.
Elboro y mandrgora.
Psicoterapia.
Sangre de gladiadores recientemente degollados, mdula
de fmures y sesos de nios.
Edad Media
Por una parte hay un retorno

a las concepciones msticas

y esotricas, no guiadas por

la razn. Por otra empiezan a

vislumbrarse ideas humanistas

en que la razn aparece como

muy importante.
A nivel popular florece la magia y la
brujera que es la medicina de los
pobres y hay una tolerancia hacia la
locura que permite su expresin.
Solo son excluidos los individuos muy
perturbados que ocasionan
disturbios. Son ubicados en lugares
de reclusin junto a mendigos y
presos.
Cuando la Iglesia empieza a aumentar su poder se afianzan los criterios
demonolgicos (locos = posedos) de la comprensin de la locura
Los tratamientos son el
exorcismo y la tortura, como
forma de extraer el diablo del
cuerpo
La enfermedad entonces tiene
una connotacin de peligro moral
Paralelamente a la persecucin y quema de
brujas existe el desarrollo de conceptos clnicos
sobrecargados de conceptos morales y religiosos.
Brujas=mujeres Dios=hombre
Los 7 pecados capitales dan origen a la expresin de
conductas desviadas Ej: la pereza caracterizada por
aburrimiento, ansiedad, depresin
En los tratamientos se practicaba la sangra y las purgas (catarsis)
Aparecen los Lazaretos (hospitales donde se tratan enfermedades
infecciosas), que marcan el inicio de la exclusin de ciertos grupos
humanos, con un espritu de segregacionista y estigmatizador.
Luego, los asilos y hospicios basados
en una actitud caritativa y de
beneficencia en que los locos aun no
son diferenciados del resto de los
asilados .
Final Edad Media (Foucault)
Desaparece la Lepra del
mundo occidental
La lepra se retira la exclusin permanece
LA OSCURIDAD DE LA EDAD MEDIA I
Hundimiento del Imperio Romano. Brujos, hechiceros y
vampiros, epidemias y guerras.
La ciruga en manos de baeros y barberos; la psiquiatra
en manos de sacerdotes, exorcitadores y perseguidores de
hechiceros.
La enfermedad mental en el reinado de la fe y el
tratamiento patrimonio de los sacerdotes.
Quema de poseidos diablicos, la Santa Inquisicin
LA OSCURIDAD DE LA EDAD MEDIA II
Camastros en el Hospital de Pars (aos 650); los
hospitales acojen alienados.
Valencia. Santa Mara de los Inocentes; primer hospital
para locos y orates (ao 1409). Fray Gilbert Jofr
Fundacin de la Orden de San Juan de Dos, los Penitentes
Negros y la Tercera Orden de San Francisco.
La nave de los locos.
TERAPUTICA DE LA LOCURA EN LA EDAD MEDIA
Enclaustramiento en jaulas, sangras, baos, duchas, trabajos
duros y tratamientos represivos.
Grandes hogueras iluminan Europa. La gran quema de brujas.
Los primeros hospitales psiquitricos.
Las primeras rdenes religiosas.
Se mantiene la crueldad como paradigma de tratamiento.
Renacimiento
Aparecen los estados
modernos, las monarquas,
emerge la burguesa.

La sociedad inicia una
secularizacin que se desliga
parcialmente de la Iglesia.

La brujera es considerada un
trastorno psicopatolgico.
La nave de los Locos (Foucault)
Los locos parten en un exilio
ritual Hay que sacarlos de
la vista, se los condena a los
extramuros.

Lo temido se excluye -
FUERA
EL SIGLO XVIII Y LA PRIMERA REVOLUCIN PSIQUIATRICA
Respeto a los derechos del hombre y dignificacin de sus
condiciones de vida.
Reforma de crceles, correccionales y hospitales.
Primeros hospitales privados.
Primera revolucin psiquitrica; llegada del mdico a los
asilos.
Pinel rompe las cadenas de la locura
Esquirol funda el asilo de Charenton. Inspira la primera ley
francesa sobre enfermos mentales.
EL SIGLO XIX
Comienza la poca del manicomio.
Primera ley de ingresos de enfermos mentales en Espaa en 1822.
Los centros quedan bajo la potestad de autoridades gubernativas
y judiciales, con el mdico como colaborador o tcnico.
El ambiente habitual es nefasto para el enfermo y se le aparta de
l. Justificacin de la reclusin.
Los manicomios se construyen lejos de las ciudades y se
consideran lugares teraputicos, de aislamiento, seguridad y
prevencin.
LA TERAPUTICA EN EL SIGLO XIX
Primeras luchas hegemnicas entre mdicos y administradores.
Las rdenes religiosas proporcionan un personal barato,
sacrificado, conservador y autoritario.
Tratamientos farmacolgicos (yoduro potsico, estricnina,
arsnico, alcohol, opio, digital, cloroformo, cloral y paraldehido)
Hidroterapia.
Tratamiento moral (autoritario, cohercitivo, camisas de fuerzas).
SEGUNDA REVOLUCIN PSIQUITRICA. PRIMERA MITAD DEL S XX.
Creacin en USA del Comit Nacional Americano de Higiene
Mental.
Nuevas legislaciones que protegen los derechos del enfermo
mental.
El psicoanlisis.
Patronatos que tutelan la salida del enfermo mental de los
establecimientos psiquitrico
TERCERA REVOLUCIN PSIQUITRICA I
Malarioterapia (Von Jauregg 1917).
Barbitricos (Klaesi 1922).
Cura de Sakel (Sakel 1933).
Choque cardiazlico (Von Meduna 1935).
TEC (Cerletti 1938).
Tratamiento quirrgico de la epilepsia (Foerster 1930).
Psicociruga (Moniz y Lima).
TERCERA REVOLUCIN PSIQUITRICA II
Terapias por el trabajo (Simon 1929)
Corrientes psicolgicas (Freud 1890-1914)
Medicin psicomtrica (Rorschach 1921, TAT
Morgan 1935).
Psicoterapia de grupo (Moreno 1937)

CUARTA REVOLUCIN
PSIQUITRICA I
Aportaciones de la neuroanatoma
Aportaciones de la neuropsicologa
Tratamientos farmacolgicos:
- Clorpromazina, Delay 1952
- Reserpina, Hakin 1953
- Sales de litio, Cade 1949
- Imipramina, Kuhn 1956

CUARTA REVOLUCIN
PSIQUITRICA II
Terapia institucional
Disminuye el tamao de los hospitales.
Modelo de comunidad teraputica
Creacin de puentes asistenciales
- Hospital de da
- Hospital de noche
- Talleres protegidos
- Clubs de pacientes
- Hogares de enfermos
MTODOS DE INVESTIGACIN DE LA
PSICOLOGA
Mtodo
Es un procedimiento ordenado
que nos permite encontrar la
solucin a un problema
1. MTODOS DESCRIPTIVOS
Son aquellos que permiten recoger datos, sin que los procedimientos de
investigacin alteren de alguna manera significativa los hechos que se
desean estudiar
a. Observacin Naturalista
Estudia el comportamiento en
circunstancias naturales sin
ningn intento de manipular

b. Observacin en el
laboratorio
Los investigadores observan y registran
el comportamiento una situacin controlada
como en un laboratorio
c. Estudio de caso
Se orienta a la investigacin intensiva
de una muestra o de un individuo
d. Entrevistas y
cuestionarios
Incluyen preguntas concretas, especficas
y no ambiguas y consideran algn medio
para determinar la autenticidad de las
respuestas del cuestionario
e. Pruebas
estandarizadas
Son pruebas preparadas comercialmente
para evaluar a un sujeto o grupo de sujetos
con diferentes propsitos
2. MTODOS EXPERIMENTALES
El investigador altera de modo sistemtico algn factor o condicin,
estableciendo situaciones artificiales con el propsito de observar qu
efectos tiene sobre el fenmeno en estudio, la alteracin producida
Variables Independientes (V.I.)
Condiciones que el
experimentador altera para
observar qu efectos tienen
esos cambios sobre una
determinada conducta (causa)
Variables Dependientes (V.D.)
Aspectos de la conducta que
dependen de las variables
independientes, miden los
resultados del experimento.
No se pueden modificar
CAUSA
EFECTO
Variable Independiente Variable Dependiente
X Y
Grupo Experimental
En un experimento controlado el grupo es sometido a cambios en la
Variable Independiente.
Grupo Control
En un experimento controlado, el grupo que no es sometido a un
cambio en la Variable Independiente; se usa para compararlo con el
grupo experimental.
Ejemplos
1)comer dulces y helados incrementa la posibilidad de ser obeso.
2)puede la buena alimentacin aumentar la capacidad mental.
3)si leen cuentos con frecuencia a los nios y nias.
VI = comer dulces, VD = posibilidad de ser obeso

VI = buena alimentacin, VD = mejora de la capacidad intelectual

VI = leer cuentos con frecuencia a nios, VD = lectores precoces
Por tanto:

PRECISIN: DEFINICIONES CLARAS, RESULTADOS
NUMRICOS, ELABORACIN DE INFORMES
DETALLADOS.

OBJETIVIDAD: EVITAR QUE LOS PREJUICIOS AFECTEN A
LOS ESTUDIOS.

EMPIRISMO: AFIRMACIONES BASADAS EN ESTUDIOS
EMPRICOS, OBSERVABLES.


CARACTERSTICAS DE LA PSICOLOGA COMO CIENCIA
(Principios que rigen la investigacin psicolgica).
DETERMINISMO: LOS SUCESOS TIENE CAUSAS
NATURALES.

PARSIMONIA: PREFERIR EXPLICACIONES SENCILLAS
SIEMPRE QUE SEAN SUFICIENTEMENTE
EXPLICATIVAS.

APERTURA, NO INMUTABILIDAD: ACEPTACIN DE
CRTICAS Y REVISIN DE CONCLUSIONES.
REAS DE APLICACIN DE LA PSICOLOGA
COMO CIENCIA BSICA
Describir Qu? Cmo? Cules?
Responde a la pregunta cmo es la conducta de los organismos?
Explicar
Por qu?
Se pregunta por los factores causales
Predecir
Responde al planteamiento
Cmo ser la conducta en
el futuro?
Controlar
Responde a la pregunta Cmo
podramos modificar una determinada
conducta?
COMO CIENCIA APLICADA
Abarca todas las actividades que todos los psiclogos realizan en su
trabajo con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas
PSICOLOGA COMO
CIENCIA APLICADA
(Campos de accin
Del psiclogo)
PSICOLOGA
AMBIENTAL
PSICOLOGA
CLNICA
PSICOLOGA
COMUNITARIA
PSICOLOGA
EDUCATIVA
PSICOLOGA
ESPECIAL
PSICOLOGA
DE LA SALUD
PSICOLOGA
DEPORTIVA
PSICOLOGA
DELINCUENCIAL
1. PSICOLOGA AMBIENTAL
- Es el estudio del comportamiento humano en relacin con el medio ambiente
2. PSICOLOGA EDUCATIVA
-Se dedica al estudio de los fenmenos del aprendizaje y tcnicas para
mejorar la enseanza dentro de los centros educativos
-Entre las reas que ms frecuentemente atienden estn la orientacin
vocacional y educativa
3. PSICOLOGA COMUNITARIA
-Se trabaja con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el
estudio de sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan
necesidades vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin,
trabajo, deporte, recreacin y otros
4. PSICOLOGA ESPECIAL
-Las situaciones atpicas hacen necesario que se brinde una atencin
especial a quienes as lo requieren.
5. PSICOLOGA CLNICA
-Orienta la atencin de personas hospitalizadas en instituciones de
salud mental
-Adems de la gama de padecimientos diversos que van desde leves
desajustes emocionales hasta psicosis agudas
6. PSICOLOGA DE LA SALUD
-Se encarga de promover comportamientos y estilos de vida saludables
que ayuden a las personas a prevenir enfermedades y contribuye a la
curacin de las mismas
7. PSICOLOGA DEPORTIVA
-Brinda a los deportistas tcnicas adecuadas que les faciliten la bsqueda
del xito, incrementen su confianza en sus capacidades y les ayuden a
lograr un mejor manejo de sus estados afectivos
8. PSICOLOGA DELINCUENCIAL
-Estudia los fenmenos delictivos y al delincuente
-Un criminal es una persona con algn tipo de trastorno mental
PSIQUIATRIA:

Debemos tener en cuenta que la psiquiatra es una
rama de la medicina y que, por tanto, a diferencia de
los psiclogos estn autorizados para tratar las causas
fsicas de los trastornos psicolgicos y usar frmacos
con el mismo objetivo.
An as, es habitual el uso de la psicoterapia como
complemento al tratamiento farmacolgico (tanto
psiquiatras como psiclogos).
Ejemplo del uso de la psicologa en la psiquiatra:

Tratamiento psiquitrico del estrs
postraumtico: Debido al elevado componente
de ansiedad que acompaa dicho trastorno
psicolgico, los psiquiatras en una primera
fase de su tratamiento pueden facilitar algn
frmaco tranquilizante al paciente a la vez que
le aplican tcnicas de exposicin (basadas en
conocimientos psicolgicos).
IMPORTANCIA Y RELACIN DE LA
PSICOLOGA CON LA ENFERMERA
ENFERMERIA PSICOLOGA
La atencin se centra en ayudar
a las personas a mejorar su
salud y recuperacin
Se ocupa de los procesos
mentales y el comportamiento
-Una enfermera debe entender el comportamiento
y el estado emocional de un paciente
-Esto es vital para una enfermera que desea
ayudar a los pacientes a recuperarse rpidamente
de enfermedades o discapacidades
PERFIL DEL PROFESIONAL EN ENFERMERA
1. Perfil Personal
-Estabilidad Emocional
Manejo adecuado de las emociones, Seguridad
Personal, Adecuada Autoestima y Asertividad.
-Actitudes
Vocacin de servicio, identificacin con las
problemticas de las personas con necesidades
especiales, disposicin para escuchar y para
establecer adecuadas relaciones interpersonales
-Disposicin
Para brindar y recibir asesoramiento, y para
promover las buenas relaciones humanas y para
trabajar en equipos
-Cualidades
Personales
Comunicativa, entusiasta, dinmica, emprendedora,
colaboradora, emptica, paciente y tolerante a la
frustracin, ser persistente y tener don de mando sin
imponerse
2. tica
Responsabilidad.
Confidencialidad.
Eficacia.
Respeto a la integridad y bienestar de
las personas.
Sinceridad, honestidad y humildad
Respeto a la libertad individual
Lealtad y solidaridad.
Uso adecuado de las tcnicas e
instrumentos
3. Cualidades Intelectuales y Acadmicas
Competencia Conocimientos Disposicin
-Capacidad de anlisis y
sntesis.
-Capacidad de
razonamiento y
abstraccin.
-Persuasin, Motivacin-
Inters y Observacin
Aguda
-Conocimiento de la
realidad nacional,
cultura general.
-Dominio terico y
aplicativo de los
modelos tericos


-Conocimiento
elemental de las
disciplinas afines con
enfermera
-Para actualizar y
renovar sus
conocimientos
Para poder brindar una buena
atencin al paciente debemos
tener excelentes bases
psicolgicas
La psicologa le ayuda a la
enfermera a tener control de la
situacin del paciente que
atiende
No olvidar que el paciente es un
concepto que involucra a la
persona enferma y a su entorno
Una enfermera optimista brinda
consuelo a los pacientes y tiene la
capacidad de estimular el
pensamiento positivo