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Metodologia

Metodologia

Cientfca
Cientfca
Andra Rolof Lopes
Avaliao da Disciplina
Avaliao da Disciplina
Nota
Exerccio da ABNT 2,0
Exerccio do Texto
ro!eto de es"#isa
$,0
%,0
Bi&liografa
Bi&liografa
Reco'endada
Reco'endada
BARRAL, (el&er) Metodologia da pesquisa jurdica) *lorian+polis,
*#nda-.o Boite#x, 200$)
B//T0, (a1ne C2 C/L/MB, 3regor1 3)2 (4LL4AN5, 6osep7 M) A Arte da
pesquisa) 5.o a#lo, Martins *ontes, 2000)
34L, Antonio Carlos) Como elaborar projetos de pesquisa) $) ed)
5.o a#lo, Atlas 899:)
;/C0E, 6os Carlos) Fundamentos de metodologia cientfca, teoria
da ci<ncia e pr=tica da pes"#isa) 89) ed) etr+polis, >o?es, 2008)
ME@@AR/BA, /rides2 M/NTE4R/, ClaAdia 5erBil7a) Manual de
metodologia da pesquisa no Direito) 2) ed) reB) 5.o a#lo, 5araiBa,
200C)
RD4@, 6o.o ElBaro) Metodologia cientfca, g#ia para efci<ncia nos
est#dos) C) ed) 5.o a#lo, Atlas, 899:)
5AL/M/N, Flcio >ieira) Como fazer uma monografa) 9) ed) 5.o
a#lo, Martins *ontes, 8999)
5E>ER4N/, AntGnio 6oa"#i') Metodologia cientfca, teoria da ci<ncia
e pr=tica da pes"#isa) 89) ed) 5.o a#lo, Atlas, 2000)
DN4>ER54FAFE *EFERAL F/ ARANE) 5iste'a de Bi&liotecas) ormas
para a apresentao de trabal!os) C#riti&a, D*R, 2000) 80 B)
" #studo
$eitura% o bom leitor
$eitura% o bom leitor
H
L< co' o&!etiBo deter'inado2
H
L< #nidades de pensa'ento2
H
ABalia o "#e l<2
H
oss#i &o' Boca&#l=rio2
H
5a&e "#ando ler #' liBro at o f' o# "#ando
interro'per a leit#ra defnitiBa o#
periodica'ente2
H
Fisc#te Ire"Jente'ente o "#e l< co' os colegas2
H
Ad"#ire liBro co' Ire"J<ncia e c#ida de s#a
&i&lioteca partic#lar2
H
L< B=rios ass#ntos)
K5AL/M/N, 8999, p) %2L%$)M
Ambiente ideal para estudo
KRD4@, 899:, p) %2L%$)M
5il<ncio 4nterior
Ambiente de #studo
Ambiente de #studo

A'&iente
Are!ado
4l#'inado
A'plo
Bloco de notas
L=pis e &orrac7a
Ficion=rio
Mat) Apoio
&ara um estudo produtivo
&ara um estudo produtivo
do te'to%
do te'to%

*a-a #'a leit#ra explorat+ria do


texto2

N.o s#&lin7e na pri'eira leit#ra2

F#rante a leit#ra reNexiBa


s#&lin7ar o "#e real'ente
i'portante para o texto)
KRD4@, 899:) p) $9LCC)M
&ara esquematizar%
&ara esquematizar%

/ es"#e'a a distri&#i-.o gr=fca


do ass#nto, 'ediante diBisOes e
s#&diBisOes 7ier=r"#icas2

ode ser Ieito por c7aBes de


separa-.o, listage' o# classifca-.o
n#'rica2

/ es"#e'a deBe ser fel ao texto


original2

A estr#t#ra do es"#e'a deBe ser


l+gica e co'preensBel)
KRD4@, 899:, p) $9LCC)M
Fases da $eitura
Fases da $eitura

An(lise )e'tual

An(lise )em(tica

An(lise
*nterpretativa

&roblematizao

+ntese &essoal
An(lise )e'tual
An(lise )e'tual
repara-.o do texto,
H
esta&elecer #nidade de leit#ra2
H
ler rapida'ente o texto co'pleto
K'arcando palaBras descon7ecidas e
pontos "#e necessita' ser esclarecidosM2
H
esclarecer as s#as dABidas2 KBoca&#l=rio,
do#trinas, Iatos e a#toresM)
A partir da Bis.o de con!#nto do texto
possBel Ia?er o E5PDEMA)
K5E>ER4N/, 2000, p) %8L%$)M
An(lise )em(tica
An(lise )em(tica
Co'preens.o da 'ensage' do a#tor,
H
Te'a2
H
ro&le'a2
H
Tese2
H
Raciocnio2
H
4dias sec#nd=rias)
K5E>ER4N/, 2000, p) %$L%:)M
An(lise *nterpretativa
An(lise *nterpretativa
4nterpreta-.o da 'ensage' do a#tor,
H
5it#a-.o flos+fca e inN#<ncias2
H
ress#postos2
H
Associa-.o de idias2
H
Crtica,
coer<ncia interna da arg#'enta-.o2
Balidade dos arg#'entos e'pregados2
originalidade do trata'ento dado ao pro&le'a2
proI#ndidade de an=lise ao te'a2
alcance de s#as concl#sOes e conse"J<ncias2
aprecia-.o e !#?o pessoal das idias deIendidas)
Q i'portante disc#tir o res#ltado o&tido no
est#do)
K5E>ER4N/, 2000, p) %:L%R)M
&roblematizao
&roblematizao

LeBanta'ento e disc#ss.o de
pro&le'as relacionados co' a
'ensage' do a#tor)
K5E>ER4N/, 2000, p) %R)M
+ntese &essoal
+ntese &essoal
Reela&ora-.o da 'ensage' co'
&ase na reNex.o pessoal)
K5E>ER4N/, 2000, p) %R)M
As Formas ,(sicas de )e'to Cientfco
5inopse
5inopse
Res#'o
Res#'o
Resen7a Crtica
Resen7a Crtica
+inopse
+inopse

Q #' pe"#eno texto K2% a %0 lin7asM


geral'ente redigido pelo a#tor o#
editor de #'a o&ra) Q #'a
apresenta-.o concisa dos tra-os gerais
da o&ra) 3eral'ente Be' inserido no
incio de textos e essencial para o
leBanta'ento &i&liogr=fco)
-esumo
-esumo

Q 'ais longo, K80 a 2%S do texto


originalM, leBanta idias essenciais do
texto &ase, Ieito por #' terceiro
'as deBe 'anter o esprito do a#tor2
o res#'o deBe se o&serBar a&sol#ta
fdelidade ao texto original, se' !#?o
de Balor)
&ara um bom resumo%
&ara um bom resumo%

LeBante o es"#e'a e as anota-Oes de


leit#ra2

Redi!a o res#'o e' Irases c#rtas, diretas,


o&!etiBas2

N.o es"#e-a as reIer<ncias &i&liogr=fcas2

Acrescente, se dese!ar, s#as opiniOes


pessoais)
KRD4@, 899:, p) $9LCC)M
-esen!a Crtica
-esen!a Crtica

Exa'e e apresenta-.o de o&ras


prontas, aco'pan7ado de aBalia-.o
crtica) Q #' exerccio de a#tono'ia
intelect#al, de co'preens.o e crtica)
Constit#i #' passo i'portante para a
prod#-.o cientfca)

ode ser resen7a &i&liogr=fca o#


reBis.o de literat#ra, "#ando proc#ra
de'onstrar o est=gio de
desenBolBi'ento de #' te'a)
*tens de uma -esen!a
*tens de uma -esen!a

4dentifca-.o da o&ra Knotas &i&liogr=fcasM

Credenciais do a#tor KIor'a-.o,


p#&lica-Oes, atiBidadesM

ConteAdo Kidias principais, por'enores,


press#postos para o entendi'ento do
ass#ntoM

Concl#sOes Klocali?a-.o e explica-.o das


concl#sOes do a#torM

Crtica Kdeter'ina-.o 7ist+rica e


'etodol+gica, contri&#i-Oes, estilo, Ior'a,
'ritos, considera-Oes ticasM
)rabal!os de
)rabal!os de
Divulgao
Divulgao
Cientfca
Cientfca

ota
ota
Tra? noBidades 'as n.o per'ite "#e o leitor
Berif"#e tal inIor'a-.o) 4nIor'a' o 'o'ento
"#e o pes"#isador esta no tra&al7o, s.o c#rtas)
Artigo Cientfco
Artigo Cientfco
>isa p#&licar os res#ltados de #'
est#do) / artigo te' Ior'ato
red#?ido 'as deBe ser se'pre #'
tra&al7o co'pleto e integral Knotas,
reBisOes, cita-OesM) 5.o p#&licados
e' reBistas especiali?adas para
diB#lgar con7eci'entos, co'#nicar
res#ltados e noBidades, contestar,
reI#tar o# apresentar sol#-Oes para
#'a sit#a-.o controBertida)
*tens de um Artigo
*tens de um Artigo

Tt#lo Ks#&tt#loM

A#torKesM

Crdito dos a#tores KIor'a-.o, atiBidades


relacionadas co' o ass#ntoM

5inopse o# res#'o

4ntrod#-.o

Corpo de relat+rio Kco' s#&tt#los, n.o


co' capt#losM

Concl#s.o

ReIer<ncias &i&liogr=fcas Knor'as de


ABNTM
*tens de Artigo.
*tens de Artigo.
relat/rio
relat/rio

Tt#lo Ks#&tt#loM

A#torKesM

Crdito dos a#tores

5inopse o# res#'o

4ntrod#-.o

Corpo do relat+rio KreIerencial te+rico,


'etodologia e 'ateriais, apresenta-.o
dos res#ltados, an=lise e interpreta-.o
dos res#ltados, reco'enda-Oes e
s#gestOesM

Concl#sOes

ReIer<ncias &i&liogr=fcas
Paper
Paper
ou Comunicao
ou Comunicao
Cientfca
Cientfca
FestinaLse a co'#nica-.o oral e'
c#rsos, si'p+sios, etc) Cont' de 2 a
80 p=ginas, estr#t#radas no 'odelo
do artigo cientfco o# artigoLrelat+rio,
para posterior p#&lica-.o e' atas e
anais dos eBentos) ode' ser
p#&licados na ntegra o# nos res#'os
e sinopses) N.o apresenta
s#&diBisOes, #' texto #nit=rio
*tens de um
*tens de um
Paper
Paper

Tt#lo Ks#&tt#loM

A#tor KesM

5inopse

Texto Kse' s#&diBisOes, e'&ora


ten7a co'o conteAdo #'a
introd#-.o, #' corpo e #'a
concl#s.oM

ReIer<ncias &i&liogr=fcas
#nsaio
#nsaio

Q #' texto cientfco "#e desenBolBe


#'a proposta pessoal do a#tor a
respeito de #' ass#nto) Q a
express.o da Bis.o do a#tor, "#e
pode ser independente co' rela-.o
ao pensa'ento cientfco co'#' a
respeito do ass#nto)

or ser #' con!#nto de i'pressOes de


#' especialista, se# Balor depende do
respeito "#e a co'#nidade cientfca
te' por se# a#tor)
Monografa
Monografa

Relat+rio escrito de #'a "#est.o &e'


deter'inada e li'itada, reali?ado co'
proI#ndidade) Q #' tra&al7o
siste'=tico e co'pleto so&re #'
ass#nto partic#lar, por'enori?ado no
trata'ento e extenso no alcance)
Exposi-.o exa#stiBa de #' pro&le'a
o# ass#nto especfco)
*tens de uma
*tens de uma
Monografa
Monografa

4ntrod#-.o KreleBTncia, 'en-.o


de o#tros tra&al7os, exposi-.o
dos o&!etiBosM2

Corpo Kcapt#los, plane!ados e


ordenados no pro!etoM2

Concl#s.o Ksntese das idias


desenBolBidas nos capt#los,
par=graIo concl#siBoM)
)ipos de Monografa
)ipos de Monografa

Monografa de Co'pila-.o

Monografa de es"#isa de Ca'po


Monografa de
Monografa de
Compilao
Compilao
H
Exposi-.o do pensa'ento de B=rios
a#tores so&re o ass#nto) Q necess=rio
exa'inar #' nA'ero signifcatiBo de
o&ras, organi?ar opiniOes, apresentar #'
panora'a de B=rias posi-Oes de 'aneira
clara e did=tica)
H
/ a#tor deBe opinar so&re os pontos
releBantes e apresentar #'a concl#s.o
pessoal
Monografa de &esquisa de
Monografa de &esquisa de
Campo
Campo

H
es"#isa e'prica, inBestiga-.o n.o
restrita apenas aos aspectos te+ricos) A
<nIase darLseL= na an=lise de dados
concretos, extrados de o&serBa-Oes de
Iatos o# indaga-Oes das pessoas
enBolBidas) N.o possBel ir ao ca'po
&#scando pre'issas aleat+rias, 'as elas
pode' ser '#dadas co' a reali?a-.o
da pes"#isa concreta)
H
EntreBista, "#estion=rio e Ior'#l=rio
Dissertao
Dissertao

Q necess=ria para o&ten-.o do gra#


de 'estre) ApresentaLse na Ior'a de
relat+rio cientfco o# de 'onografa)
5#a principal caracterstica o
aproI#nda'ento) / texto deBe
identifcar, sit#ar, tratar e Iec7ar #'a
"#est.o cientfca de 'aneira
co'petente e proI#nda)

ode ser expositiBa o# arg#'entatiBa)


Caractersticas da
Caractersticas da
Dissertao
Dissertao

FeBe estar Beic#lada a #' progra'a de p+sL


grad#a-.o stricto senso2

sit#arLse n#'a =rea especfca do


con7eci'ento2

FesenBolBerLse co' a orienta-.o de #' do#tor2

ReBelar do'nio e capacidade de sntese de


con7eci'entos especfcos e aproI#ndados
Kdentro de s#a =reaM2

5er apresentada e deIendida p#&lica'ente Ktr<s


do#toresM)
)ese
)ese

Condi-.o para o do#tora'ento, tt#lo de


catedr=tico o# liBreLdoc<ncia) A tese
ass#'e o Ior'ato de #'a 'onografa o#
de #' relat+rio2

D'a &oa tese identifca, sit#a, trata e


Iec7a #'a "#est.o cientfca de 'aneira
co'petente, proI#nda e indita)

/ indito pode ser algo total'ente noBo


o# aspectos noBos de algo != con7ecido)
Caractersticas da )ese
Caractersticas da )ese

5er ela&orada por p+sLgrad#andos de do#torado2

RestringirLse a #'a =rea especfca de


concentra-.o, defnida pela instit#i-.o2

5er prod#?ida so& a t#tela de #' do#tor2

ReBelar o do'nio e sntese de con7eci'entos


especfcos e originais dentro da =rea de
con7eci'entoUat#a-.o e' "#e desenBolBida2

Ter texto apresentado e deIendido p#&lica'ente,


aBaliado por #'a &anca de do#tores KseisM)
Ci<ncia e
Ci<ncia e
con7eci'ento
con7eci'ento

Existe' diIerentes Ior'as de


con7ecer e interpretar o '#ndo)
5.o exe'plos destas diIerentes
Ior'as de con7eci'ento o senso
co'#', o con7eci'ento 'tico,
religioso, flos+fco e cientfco2
Ci0ncia e con!ecimento
Con7eci'ento cientfco K&ase realM
V
fc-.o Kse' &ase realM
Con7eci'ento cientfco
KBerifca-.oUde'onstra-.oM
V
teologia Kdog'aUIM
Con7eci'ento cientfco Korgani?a a
inIor'a-.oM
V
inIor'a-.o
/ con7eci'ento 'tico
/ con7eci'ento 'tico
/ 'ito #'a 7ist+ria sagrada, ocorrida n#'
te'po pri'ordial, "#e explica co'o #'a
realidade, total o# parcial, passo# a existir)
Ele nasce do dese!o de entender o '#ndo,
para aI#gentar o 'edo e a inseg#ran-a)
/ 'ito sit#a o ser 7#'ano no '#ndo, na
nat#re?a) Q #'a Berdade int#da, "#e n.o
precisa de co'proBa-.o, onde a aIetiBidade
e a i'agina-.o exerce' #' i'portante
papel) / 'ito se'pre coletiBo e
dog'=tico)
Con7eci'ento teol+gico
Con7eci'ento teol+gico

Q o con!#nto de Berdades "#e os 7o'ens


c7egara' 'ediante a aceita-.o de dados da
reBela-.o diBina, da I) N.o de'onstra, ne'
experi'enta, a&sol#ta) Explica t#do pela I e
pela a-.o diBina)

/ principal arg#'ento o da a#toridade,


encontrada nos liBros sagrados)

Caractersticas,
8) Q inspiracional
2) Q inIalBel
$)Q siste'=tico
C)N.o Berifc=Bel
/ senso co'#'
/ senso co'#'

Ta'&' c7a'ado de con7eci'ento


pop#lar, e'prico o# B#lgar) Q o
con7eci'ento o&tido ao acaso, na
BiB<ncia do 7o'e' na sociedade
KTradicionalM) Ele esta Beic#lado a
percep-.o e a a-.o)

Caractersticas,
8) 5#perfcial Kal7eio "#anto a ca#sa dos
IenG'enosM
2) 5ensitiBo
$) 5#&!etiBo Kexperi<nciaUTradi-.oM
C) Assiste'=ticoUIrag'ent=rio
%) N.o se preoc#pa co' a Balidade da
inIor'a-.o
Con!ecimento t1cnico
L
3ra# 'dio de siste'ati?a-.o
L
rag'atis'oUpreoc#pa-.o
i'ediata e' resolBer
pro&le'as2
L
Car=ter po#co crtico2
L
3eral'ente preoc#pado co' a
capacita-.o profssional2
Con7eci'ento *ilos+fco
Con7eci'ento *ilos+fco

A flosofa at#al'ente est= ligada a


#'a post#ra crtica, de
"#estiona'ento de si e da realidade)
B#scaLse constante'ente o sentido,
a !#stifca-.o, as possi&ilidades de
interpreta-.o a respeito do 7o'e')
Na flosofa as perg#ntas i'porta'
'ais do "#e as respostas)

Caractersticas,
8) Radicalis'o2
2) Rigor no 'todo2
$) >is.o de Con!#nto
Con7eci'ento cientfco
Con7eci'ento cientfco

Al' do IenG'eno, o
con7eci'ento cientfco
per'ite con7ecer as ca#sas e
as leis "#e o rege')

/ 'todo "#e garante a


Beracidade do con7eci'ento)
5+ sa&er do IenG'eno, se'
explic=Llo n.o ci<ncia)
Caractersticas do
con!ecimento cientfco
23elber ,arral4
aM 5iste'ati?a-.o de prod#-.o e
trans'iss.o
L deBe ser #tili?ado #' 'todo aceito
pela co'#nidade cientfca2
&M ossi&ilidade de Berifca-.o
L o en#nciado afr'ado deBe se confr'ar
"#ando proposto para circ#nstTncias
ig#ais2
cM Conting<ncia
L passBel de '#dan-as
L poss#i li'ita-Oes espaciais e te'porais
dM Antidog'atis'o
L "#estiona'ento contn#o2
eM Racionalidade
L coer<ncia interna entre proposi-Oes e
concl#sOes2
IM Base I=tica
L ne' se'pre ser= e'prico o# ser= #'
est#do de caso2
L todaBia, deBe poder ser de'onstr=Bel a
partir da realidade
Kainda "#e se!a so'ente #'a an=lise
&i&liogr=fcaM
&rojeto de &esquisa
&rojeto de &esquisa

Caracteri?a-.o das
Caracteri?a-.o das
es"#isas
es"#isas

5eg#ndo os se#s o&!etiBos,

Explorat+rias2

FescritiBas2

ExplicatiBas)
5eg#ndo os procedi'entos
5eg#ndo os procedi'entos
de coleta
de coleta

Experi'ento2

LeBanta'ento2

Est#do de caso2

es"#isa &i&liogr=fca2

es"#isa doc#'ental2
P#estOes anteriores ao
P#estOes anteriores ao
pro!eto
pro!eto

Escol7a do Te'a Kgosto, preparo,


te'po, #tilidade, IontesM2

ReBis.o de literat#ra Kd#plicidadeM2

pro&le'ati?a-.o2

5ele-.oUdeli'ita-.o2

gera-.o das 7ip+teses)


*or'#la-.o de ro&le'as
*or'#la-.o de ro&le'as
Fefni-.o de ro&le'a
Fefni-.o de ro&le'a

P#est.o n.o solBida e "#e


o&!eto de disc#ss.o, e' "#al"#er
do'nio do con7eci'ento)

Q necess=rio inicial'ente Berifcar


se o pro&le'a leBantado se
en"#adra na categoria de
cientfco)
K34L, 899:, p)
2:M
ro&le'as de Wengen7ariaX
ro&le'as de Wengen7ariaX
K;erlingerM,
K;erlingerM,

WCo'o Ia?er para 'el7orar os


transportes #r&anosYX, W/ "#e pode
ser Ieito para 'el7orar a distri&#i-.o
de rendaYX

N.o te' interesse e' indagar a


respeito de ca#sas e conse"J<ncias,
'as so&re co'o Ia?er algo de Ior'a
efciente)
K34L, 899:, p) 2:L2ZM
ro&le'as de Balor
ro&le'as de Balor

5.o a"#eles "#e indaga' se se


#'a coisa &oa, '=, indese!=Bel,
dese!=Bel, certa o# errada, 'el7or
o# pior do "#e o#tra)

Ex, WA '#l7er deBe reali?ar


est#dos #niBersit=riosYX
K34L, 899:, p) 2:M
ro&le'as cientfcos
ro&le'as cientfcos

/ pro&le'a cientfco "#ando


enBolBe Bari=Beis "#e possa' ser
testadas)

Ex,XA desn#tri-.o deter'ina o


re&aixa'ento intelect#alYX
K34L, 899:, p)2ZM
or "#e Ior'#lar #'
or "#e Ior'#lar #'
pro&le'aY
pro&le'aY

/s pro&le'as pode' ser de orde'


pr=tica o# intelect#al)

Ra?Oes de orde' pr=tica pode'


deter'inar a cria-.o de #' pro&le'a
c#!a a resposta se!a necess=ria para
s#&sidiar #'a a-.o)

Ex, pes"#isas eleitorais, propaganda,


etc)
K34L, 899:, p) 2ZL2RM

Ta'&' s.o inA'eras as ra?Oes de


orde' intelect#al "#e cond#?e' a
Ior'#la-.o de pro&le'as)

Ex, interesse n#' o&!eto po#co


con7ecido2explora-.o o# noBa
perspectiBa so&re o != con7ecido,
descri-.o de #' IenG'eno, etc)

A escol7a do pro&le'a se'pre


i'plica e' alg#' tipo de
co'pro'eti'ento, de s#&!etiBidade)
K34L, 899:, p) 2RL29M

Ex,

WP#al a rela-.o entre o Bcio e'


entorpecentes e a estr#t#ra da
personalidade dos BiciadosYX

WE' "#e 'edida o Bcio e'


entorpecentes inN#enciado pelo
nBel de Ir#stra-.o dos anseios
sociais do indiBd#oY

4'portantes Iatores "#e


deter'ina' a escol7a do pro&le'a
de pes"#isa s.o os Balores
pessoais do pes"#isador e os
incentiBos sociais "#e ele rece&e)
K34L, 899:, p) 2RL29M
Co'o Ior'#lar #'
Co'o Ior'#lar #'
pro&le'aY
pro&le'aY

N.o existe' procedi'entos rgidos e


siste'=ticos, 'as alg#'as condi-Oes
torna' essa tareIa 'ais I=cil,

4'ers.o siste'=tica no o&!eto de est#do2

Est#do da literat#ra existente2

Fisc#ss.o co' pessoas "#e ac#'#lara'


experi<ncia pr=tica no ca'po de est#do2
K34L, 899:, p) 29M
8) / pro&le'a deBe ser Ior'#lado
8) / pro&le'a deBe ser Ior'#lado
co'o perg#nta
co'o perg#nta

Q a 'aneira 'ais I=cil e direta de


locali?ar e defnir o pro&le'a2

Ex, 5e alg#' disser "#e Bai


pes"#isar o pro&le'a do diB+rcio,
n.o estar= di?endo '#ito) Mas se
prop#ser, WP#e Iatores proBoca' o
diB+rcioYX ter= #' pro&le'a para
pes"#isar2
K34L, 899:, p) $0M
2) / pro&le'a deBe ser claro
2) / pro&le'a deBe ser claro
e preciso
e preciso

5e os pro&le'as Iore' apresentados


de 'aneira Baga o# desestr#t#rada
ser= i'possBel s#a resol#-.o)

Ex, WCo'o I#nciona a 'enteYX

ReIor'#lando, WP#e 'ecanis'os


psicol+gicos pode' ser identifcados
no processo de 'e'ori?a-.oYX
K34L, 899:, p) $0L$8M

/s ter'os n.o defnidos de Ior'a


ade"#ada torna' o pro&le'a
carente de clare?a)

Ex, W/s ani'ais poss#e'


intelig<nciaYX

A resposta depende do conceito de


intelig<ncia)
K34L, 899:, p) $8M
$) / pro&le'a deBe ser
$) / pro&le'a deBe ser
e'prico
e'prico

/s pro&le'as "#e cond#?e' a


!#lga'entos 'orais deBe' ser eBitados)
As considera-Oes s#&!etiBas inBalida'
os prop+sitos da inBestiga-.o cientfca e
i'pede' a o&!etiBidade, #'a das 'ais
i'portantes caractersticas da ci<ncia)

/s Balores pode' ser est#dados, 'as


o&!etiBa'ente, co'o Iatos o# coisas)
K34L, 899:, p) $8L$2M

Ex, Wor "#e existe' 'a#s


proIessoresYX

Essa "#est.o possBel ser est#dada


se defnir'os 'a# co'o a"#ele "#e
seg#e #'a pr=tica a#torit=ria, n.o
prepara a#las o# adota critrios
ar&itr=rios de aBalia-.o)
C) / pro&le'a deBe ser
C) / pro&le'a deBe ser
li'itado a #'a di'ens.o
li'itado a #'a di'ens.o
Bi=Bel
Bi=Bel

Ex, WE' "#e pensa' os !oBensYX

Necess=rio deli'itar a pop#la-.o


dos !oBens KIaixa et=ria,
localidadeM e ta'&' "#ais os
aspectos do pensa'ento dos
!oBens se &#sca analisar)
K34L, 899:, p) $2M
*ontes de 0ip+teses
*ontes de 0ip+teses

/&serBa-.o2

Res#ltados de o#tras pes"#isas2

Teorias2

4nt#i-.o)
*#n-Oes do pro!eto de
*#n-Oes do pro!eto de
pes"#isa
pes"#isa

Fefne, plane!a, disciplina e organi?a a


pes"#isa2

er'ite "#e os orientadores aBalie'


'el7or a pes"#isa2

5#&sidia a disc#ss.o e a aBalia-.o para


a &anca exa'inadora aproBar o# aceitar
o al#no e' c#rsos de 'estrado o#
do#torado2

5erBe para solicita-.o de &olsas de


est#do2
-oteiro do &rojeto
-oteiro do &rojeto

5 A&-#+#)A67"8

9 ",:#)*;"+8

< :=+)*F*CA)*;A8

> -#;*+7" ,*,$*"?-@F*CA8

A M#)"D"$"?*A8

B C-""?-AMA8
C$#;A)AM#)" ,*,$*"?-@F*C"
**C*A$8

D *+)-=M#)"+ D# &#+E=*+A8
5 A&-#+#)A67"
5 A&-#+#)A67"

Mo'ento I#nda'ental, de
explicita-.o detal7ada do te'a e da
pro&le'=tica a ser est#dada) ode
ser co'posta por,

g<nese do pro&le'a2

a&ordage' do pro&le'a2

li'ites dentro dos "#ais a pes"#isa


ir= se desenBolBer2
9 ",:#)*;"+
9 ",:#)*;"+

/B6ET4>/ 3ERAL

FeBe expressar clara'ente o "#e


pes"#isador "#er co' a inBestiga-.o)

Q o o&!etiBo geral "#e deli'ita e dirige


os raciocnios a sere' desenBolBidos)

Estes o&!etiBos pode' ter diIerentes


gra#s de co'plexidade) 5.o eles,
con7eci'ento, co'preens.o,
aplica-.o, an=lise, sntese e aBalia-.o)
Constr#ir o o&!etiBo geral,
Constr#ir o o&!etiBo geral,

Na pr=tica para 'ontar o o&!etiBo


geral deBeLse antepor [ 7ip+tese
#' Ber&o "#e expresse a a-.o
intelect#al escol7ida pelo
pes"#isador)
/&!etiBos especfcos
/&!etiBos especfcos

/ pro&le'a criado deBe ser diBidido


e' "#antas partes Iore'
necess=rias para s#a resol#-.o
satisIat+ria)

3eral'ente os o&!etiBos especfcos


transIor'a'Lse e' capt#los da
'onografa)

ara Ia?er isso podeLse seg#ir "#atro


passos,

8) LeBanta'ento dos aspectos


co'ponentes i'portantes do pro&le'a2

2) TransIor'a-.o de cada #' destes


aspectos n#' o&!etiBo2

$) >erifcar se eles s.o s#fcientes para


resolBer o o&!etiBo geral2

C) Fecidir so&re a 'el7or se"J<ncia


l+gica)
< :=+)*F*CA)*;A
< :=+)*F*CA)*;A

5.o os 'otiBos releBantes "#e


leBara' a a&ordage' do
pro&le'a2

As !#stifcatiBas pode' ser


cientfcas o# sociais2
> -#;*+7"
> -#;*+7"
,*,$*"?-@F*CA
,*,$*"?-@F*CA

Resgate das principais o&ras o#


correntes "#e tratara' do ass#nto
est#dado no pro!eto2

Q i'portante explicitar a rela-.o dos


a#tores co' a resol#-.o dos o&!etiBos2

Ta'&' o 'o'ento de defni-.o


precisa de ter'os o# conceitos #tili?ados
na pes"#isa) / "#adro te+rico #'a
diretri?, n.o deBe aprisionar a pes"#isa2
A M#)"D"$"?*A
A M#)"D"$"?*A

Explicita o 'todo, "#al o Wca'in7oX


seg#ido pelo pes"#isador na
ela&ora-.o do tra&al7o2

WP#e deBo Ia?er para o&ter as


inIor'a-Oes necess=rias para o
desenBolBi'ento de cada o&!etiBo
especfcoYX
Mtodos de a&ordage'
Mtodos de a&ordage'
KgeraisM
KgeraisM

Fed#tiBo2

4nd#tiBo2

Fialtico2
Mtodos de procedi'entos
Mtodos de procedi'entos
KespecfcosM
KespecfcosM

Experi'ento2

LeBanta'ento2

es"#isa &i&liogr=fca2

es"#isa doc#'ental2

0ist+rico2

Co'paratiBo2

Monogr=fco o# est#do de caso2

Estatstico2
B C-""?-AMA
B C-""?-AMA

Q a ela&ora-.o de #' cronogra'a


onde as tareIas da pes"#isa
deBe' ser distri&#das d#rante o
te'po existente para ela&ora-.o
da pes"#isa)
C $#;A)AM#)"
C $#;A)AM#)"
,*,$*"?-@F*C" **C*A$
,*,$*"?-@F*C" **C*A$

Q a &i&liogr=fca &=sica, dos textos


I#nda'entais para pro&le'=tica
e' "#est.o e os "#e Iora'
cons#ltados para a ela&ora-.o do
pro!eto)
D *+)-=M#)"+ D# &#+E=*+A
D *+)-=M#)"+ D# &#+E=*+A

P#estion=rio2

EntreBista2
Etapas da 'onografa,
Etapas da 'onografa,

Feli'ita-.o do te'a 2

ri'eira cons#lta &i&liogr=fca2

Escol7a do orientador e redefni-.o do te'a2

5ele-.o das Iontes2

ela&ora-.o do pro!eto de pes"#isa2

Trata'ento das Iontes2

Reda-.o2

ReBis.o2

Entrega)
es"#isa Bi&liogr=fca
es"#isa Bi&liogr=fca
Dso da &i&lioteca, cons#lta inicial aos
tr<s fc7=rios &=sicos Ka#tores, tt#los e
ass#ntosM2
Dsar as nor'as da ABNT para Ia?er
reIer<ncia dos textos2
Classifca-.o das Iontes
Classifca-.o das Iontes

liBros de leit#ra corrente, literat#ra,


o&ras de diB#lga-.o Kcientfcos, tcnicos
o# de B#lgari?a-.oM2

liBros de reIer<ncia2

peri+dicos2

i'pressos diBersos Kp#&lica-Oes do


goBerno, &oletins inIor'atiBos, etc)M2

o&ras de est#do, 'onografas, teses, etc)


*ontes pri'=rias e
*ontes pri'=rias e
sec#nd=rias
sec#nd=rias

*ontes pri'=rias, o&ras e textos originais


e "#e s.o essenciais para o te'a2

*ontes sec#nd=rias, a literat#ra


necess=ria para esclarecer as Iontes
pri'=rias2

Fependendo da pes"#isa "#e se defne


o critrio de pri'=rio e sec#nd=rio2
Crtica das *ontes
Crtica das *ontes

A co'preens.o do texto
necess=ria, 'as esta Iase ta'&'
i'plica e' !#?o de Balor, no
!#lga'ento das Iontes)
Crtica externa
Crtica externa

aM crtica do texto, signifca


aBerig#ar se o texto soIre#
altera-Oes o# n.o, interpreta-Oes
o# Ialsifca-Oes)

BM crtica de a#tenticidade, i'plica


Berifcar a proced<ncia do texto2
Crtica interna
Crtica interna

aM crtica de interpreta-.o,
"#ando analisa o sentido exato
"#e o a#tor "#is expressar) /
con7eci'ento do Boca&#l=rio e da
ling#age' s.o essenciais para
essa crtica2

BM critica do Balor interno do


conteAdo, "#ando aprecia a o&ra
e Ior'a !#?o de Balor)
Roteiro para a#xiliar a
Roteiro para a#xiliar a
crtica
crtica

P#andoY

/ndeY

/ "#<Y

P#e'Y

or "#<Y

ara "#e'Y
F*CFA+
F*CFA+

*ic7as de indica-Oes &i&liogr=fcas

3eral'ente de ta'an7o pe"#eno,


s.o essenciais para o leBanta'ento
&i&liogr=fco e a#xilia' na
organi?a-.o da &i&liografa)
*ic7as de transcri-.o
*ic7as de transcri-.o

d#rante a leit#ra das Iontes, conB'


selecionar trec7os de a#tores "#e
poder.o ser #sado co'o cita-Oes no
tra&al7o o# serBir para destacar
idias I#nda'entais de
deter'inados a#tores)

A transcri-.o deBe ser Ieita entre


aspas e co' as indica-Oes
&i&liogr=fca e o nA'ero da p=gina)
*ic7as de aprecia-.o
*ic7as de aprecia-.o

F#rante a pes"#isa &i&liogr=fca


de grande #tilidade Ia?er anota-Oes
a respeito de alg#'as o&ras, no "#e
se reIere a se# conteAdo o#
esta&elecendo co'para-Oes co'
o#tras da 'es'a =rea)

Anota'Lse crticas, co'ent=rios e


opiniOes so&re o "#e se le#) Esse
procedi'ento po#pa te'po no
exa'e das Iontes &i&liogr=fcas)
*ic7as de es"#e'as
*ic7as de es"#e'as

os es"#e'as das fc7as pode' ser


de res#'os de capt#los o# de
o&ras)
*ic7as de res#'os
*ic7as de res#'os

ode' ser de res#'os descritiBos o#


inIor'atiBos)

/s res#'os descritiBos n.o dispensa' a


cons#lta do original, 'as aponta' as
principais partes da o&ra, Iacilitando a
sele-.o de &i&liogr=fca)

/ res#'o inIor'atiBo dispensa a leit#ra do


original i'portante para ter acessBel o
conteAdo de o&ras cons#ltadas e'
&i&liotecas)
*ic7as de idias s#geridas pela
*ic7as de idias s#geridas pela
leit#ra
leit#ra

As idias "#e s#rge' no decorrer


da pes"#isa Kpara co'ple'entar a
pes"#isa, desenBolBer raciocnio
o# exe'plifcarM pode' ser
anotadas e' fc7as ta'&')
" que 1 uma monografaG
A ter'inologia Bari=Bel
Monografa, \'ono\ ] \grap7os\
Kest#do de #' Anico te'aM
asso#, ta'&', a ser entendida,
co'#'ente, co'o o est#do por #' Anico
pes"#isador a f' de de'onstrar se#
con7eci'ento
Ex), TCC L Tra&al7o de Concl#s.o de C#rso
Tra&al7o de concl#s.o de especiali?a-.o
Kp+sLgrad#a-.o lato sensuM
>isa a Ior'a-.o da
consci<ncia crtica e da
7onestidade acad<'ica2
A postura do pesquisador

8M /rgani?a-.o e disciplina
N.o se Ia? ci<ncia, e' regra, co' idias
sA&itas e geniais Ka ci<ncia, neste
aspecto, contr=ria [ arteM
Q necess=rio,

prepara-.o

plane!a'ento

de'arca-.o de 7or=rios

rotina

dedica-.o
2M 4nteresse pela proBa
Fe'onstra-.o de co'o se prod#?i# tal
con7eci'ento e de co'o ele pode ser
Berifcado
*aticidade, senso de realidade
Ro'pi'ento co' o \ac7is'o\ Kopini.o
se' I#nda'ento o# explica-.oM
$M Esprito Crtico
T#do pode ser "#estionado
A#tono'ia intelect#al
B#sca por noBas idias
CM 0onestidade 4ntelect#al
L Recon7eci'ento dos pr+prios
li'ites
L Recon7eci'ento do tra&al7o al7eio
L Trata'ento ade"#ado das Iontes
%M 0#'ildade 4ntelect#al
Recon7eci'ento dos li'ites do
tra&al7o Ke'&ora releBante, n.o ser=
s#fciente o# co'pletoM
N.o deBe i'plicar \pena de si 'es'o\
FeBeLse ter org#l7o se' arrogTncia
:M ost#ra Qtica
L i'pedi'ento de diB#lgar dados
confdenciais
L respeito aos a#tores e [s Iontes
A constr#-.o de #'a teoria pelo
pes"#isador

Coer<ncia ] Esprito crtico

N.o 7= pes"#isa B.) N.o 7=


necessidade de #tilidade i'ediata)
"s registros da pesquisa

Festa Ior'a, torna'Lse i'portantes os


registros de pes"#isa,
L N.o se deBe Ia?er a pes"#isa so'ente
para proBar "#e conseg#e Ia?<Lla)
L FeBeLse \escreBer para le'&rar\

/ "#e n.o se escreBe es"#ecido

/# pior, ser= le'&rado errado


L FeBeLse \escreBer para entender\

>er co' 'el7or clare?a as nossas idias

/rgani?ar os arg#'entos
L FeBeLse \escreBer para ter perspectiBa\

A#'ento do esprito crtico

Alterar nossa personalidade

>er nossas idias co'o elas real'ente


s.o e n.o co'o "#ere'os "#e elas
se!a'

Torna o pes"#isador 'ais exigente co'


os o#tros
An=lise e Crtica de Texto
A an(lise de te'to%
An=lise, est#do detal7ado de "#al"#er coisa
para dar conta dela)
V
Co'ent=rio, exa'e crtico do conteAdo e da
Ior'a de #' texto
K7= 'aior li&erdade pessoalM
D' co'ent=rio s+ digno de I "#ando
aco'pan7ado de #'a an=lise &e' Ieita)
Caractersticas de #'a an=lise de
texto,

an=lise de conteAdo,

ess<ncia

an=lise de estilo,

ret+ricaUarg#'enta-.oU
encadea'entoUfg#ras

an=lise do disc#rso

"#est.o Ior'al
"bservaHes &r(ticas para Autocrtica
aM EBite a repeti-.o de palaBras
&M /s par=graIos deBe' ter 'ais de
#'a Irase
cM EBite a ling#age' pessoal
eM EBite a ta#tologia
IM reoc#peLse co' a l+gica da Irase
gMN.o #se senso co'#' e eBite as
expressOes B#lgares
/#tras AdBert<ncias 4'portantes
L o s#'=rio deBe ser e"#ili&rado2
L o tt#lo do orientador n.o deBe ser
es"#ecido e deBe ser colocado
correta'ente2
L o tt#lo da 'onografa n.o deBe ser
'#ito longo, ne' I#gir do ass#nto2
L n.o deixe Ialtar Iontes K 'el7or
"#e so&re'M2
aM Bi&lioteca,
L n.o se restrin!a, Boc< deBe #ltrapassar a
s#a 4nstit#i-.o2
L se!a #' pes"#isador a#tGno'o2
&M *ic7a'entos,
L #se o 'todo "#e 'el7or l7e conBier
L 'anten7a #' siste'a Anico
L anote de i'ediato as reIer<ncias L L
n.o ten7a preg#i-a
cM 4nternet,
L '#ito Atil e pr=tica
L essencial na at#alidade
L te' pro&le'as co' a credi&ilidade
Bases de Fados,
^^^)senado)goB)&r
^^^)#sp)&r
^^^)cnp")&r
^^^)capes)goB)&r
^^^)'ec)goB)&r
4dentif"#e e separe as idias de s#as
Iontes
C#idado co' o pl=gio consciente o#
inconsciente
FiIerencie s#as idias das idias dos
o#tros a#tores
Le'&reLse "#e o te'po BingaLse da"#ilo
"#e Ieito se' a s#a cola&ora-.o
*#!a da tenta-.o e' per'anecer nas
idias Bagas e conI#sas
A reda-.o de #' texto cientfco deBe
seg#ir #'a orde' de coloca-.o dos
arg#'entos,
8M a tese, se# sentido e extens.o
2M as proBas da tese
$M as conse"J<ncias das tese
CM as o&!e-Oes Ieitas [ tese
Bo' pes"#isador,
5#stenta s#as ra?Oes atraBs de Bid<ncias
LE4T/RE5 "#estiona' E>4F_NC4A5
>/C_ deBe explicar co' AR3DMENT/
>/C_ deBe diBidir A*4RMA`aE5
5DB/RF4NAFA5
>/C_ deBe #sar M4CR/LE>4F_NC4A5
LE4T/RE5 B.o Ia?er /B6E`aE5
LE4T/RE5 B.o propor ALTERNAT4>A5

>oc< precisa s#stentar se# disc#rso,


*a?endo A*4RMA`aE5 e as *DNFAMENTANF/ co'
E>4F_NC4A5

A*4RMA`b/, a"#ilo e' "#e Boc< "#er "#e os


leitores acredite'

E>4F_NC4A, ra?Oes pelas "#ais eles deBeria'


acreditar na afr'a-.o
Ex), \0o#Be #' acidente\
Kafr'a-.oM

\0= dois carros to'&ados na &eira da estrada\
KeBid<nciaM

Al' da Afr'a-.o e da EBid<ncia, o disc#rso


cientfco, e' regra, precisa de *DNFAMENT/5 e
RE55AL>A5)
*#nda'entos, ponte de liga-.o entre a
afr'a-.o ea eBid<ncia
RessalBas, li'ita' a a&rang<ncia da
afr'a-.o o# do I#nda'ento
/B5, E' #'a conBersa cas#al, e' regra, n.o
precisa'os de I#nda'ento, 'as s.o co'#ns
as ressalBas)
Ex),
"bjeo%
or "#e o si'ples Iato de dois carros estare'
to'&ados leBa [ concl#s.o de "#e real'ente
7o#Be #' acidenteY
Fundamento%
\/s carros deBe' estar transitando na estrada
e n.o parados) Ade'ais, s#a posi-.o inBertida
e' rela-.o ao solo oIerece #' indicatiBo de
anor'alidade "#e cond#? [ idia de #'a
colis.o co'o 'otiBo do Iato)\
"bjeo%
\Mas por"#e o si'ples Iato de 7aBer dois carros
e' sit#a-.o fsica'ente anor'al co
I#nda'ento tornaLse 'icroLeBid<nciad indica
"#e 7o#Be #' acidenteY Tal Iato n.o poderia ter
sido ca#sado pelo 7o'e' proposital'enteY\
Fundamento,
\/ &o' senso e a aspira-.o pela so&reBiB<ncia,
tpicos do ser 7#'ano, indica' "#e o 7o'e'
n.o dese!a to'&ar ne' colidir se# Bec#lo, pois
pode ca#sar pre!#?o e danos Isicos a ele
'es'o e a se# se'el7ante) E' decorr<ncia
deste I#nda'ento, parece l+gico, ao 'enos e'
regra cressalBad, press#por "#e n.o Ioi
proposital cnoBa afr'a-.od)\

P#anto 'ais co'plexo Ior o


arg#'ento, 'as ressalBas
ter.o "#e ser Ieitas)

Bons I#nda'entos e
ressalBas torna' o texto
'ais conf=Bel)
As afr'a-Oes deBe' ser,

5#&stantiBas,

interessantes, releBantes ao leitor, n.o


'era'ente descritiBas o# inIor'atiBas de
#' con7eci'ento != press#posto
Ex), \/s 7o'ens n.o s.o '#l7eres)\
\A sala da direita n.o fca [
es"#erda)\

Contest=Beis,

deBe' co'portar algo "#e possa


de'andar oposi-.o
Ex), \0= #' grande nA'ero de leis
constit#cionais no Brasil)\
\No Brasil 7= #'a Constit#i-.o
*ederal, "#e Ioi p#&licada e' 89RR)\
Exatas e precisas,

deBeLse eBitar generali?a-Oes e erros por


aproxi'a-Oes indeBidas
Ex),
\Nen7#'a eBid<ncia de'onstra "#e pode
7aBer Bida e' #' o#tro planeta, portanto,
n.o deBe 7aBer Bida Iora da Terra\)
\Nen7#'a eBid<ncia de'onstra "#e n.o pode
7aBer Bida e' #' o#tro planeta, portanto,
deBe 7aBer Bida Iora da Terra)\
\M#itos !#ristas contesta' esta posi-.o, !=
alg#ns discorda' deles)\
\/s polticos do Brasil, na s#a \i'ensa
'aioria\, s.o corr#ptos\)
A apresenta-.o do texto
CitaHes
L s.o a transcri-.o de #' dado
L poder serBir para,
aM esclareci'ento
L clarea'ento das idias
&M confr'a-.o
L corro&ora-.o da afr'a-.o
Ex)KaM,
\/ Fireito poss#i #' car=ter cientfco, isto ,
ele seg#e o 'todo l+gico ade"#ado [s
ci<ncias sociais, co'o &e' descreBe 6o.o da
54L>A)\
Ex) K&M,
\/ Fireito poss#i #' car=ter cientfco) Nesse
sentido, pondera 6os de 5/D@A "#e o Fireito
#'a ci<ncia social, desde os pri'+rdios da
'odernidade at a at#alidade)\
C#idado co' a #tili?a-.o do arg#'ento
de a#toridade,
Ex), \/ Fireito #'a ci<ncia social, pois
esta a posi-.o de 6o.o da 54L>A e 6os de
5/D@A)\
A cita-.o so'ente proBa "#e o a#tor
afr'a algo, n.o "#e este algo
Berdadeiro)

/&serBa-Oes,
Ne' toda cita-.o #'a transcri-.o literal
FeBeLse eBitar a cita-.o por Bia de Ap#d
A par=Irase deBe indicar a Ionte ao fnal das
idias Kdispostas seg#ndo s#as palaBrasM
Cita-Oes e' lng#a estrangeira deBe ser
trad#?idas no corpo do tra&al7o co' a
transcri-.o do original no rodap
Kexce-.o, lng#a espan7olaM
FeBeLse eBitar cita-Oes extensas
otas de -odap1
L 5erBe' para,
aM indicar Iontes das cita-Oes
&M incl#s.o de reIer<ncias
&i&liogr=fcas de reIor-o
cM incl#s.o de Bers.o original de
texto estrangeiro
dM indica-.o de explica-Oes internas
Fal(cias na Apresentao de um
)e'to
aM *al=cia da A#toridade
L != Bisto
&M *al=cia da *or-a
L ocorre "#ando n.o releBante a
Beracidade da inIor'a-.o, 'as o poder do
a#tor
Ex), \enso "#e o Fireito n.o #'a
ci<ncia, pois ten7o &astante
experi<ncia no ass#nto\
\M#de se# arg#'ento, pois ele
contr=rio ao 'e#, "#e so# se#
orientador)\
cM *al=cia da op#laridade
L "#ando apelaLse para a opini.o
pop#lar
Ex), \A 'Asica sertane!a +ti'a pois a
preIerida do poBo\)
dM *al=cia do Arg#'ento n.oLcientfco
L "#ando apelaLse para o senso co'#'
Ex), \A ado-.o da pena de 'orte deBe ser
deli&erada por ple&iscito, pois a Bo? do poBo
a Bo? de Fe#s\
\/ a&ordo inconstit#cional, pois aIronta
os princpios &=sicos de "#al"#er 'oral
7#'ana)\
cM *al=cia da iedade
L "#ando apelaLse para as e'o-Oes do
interloc#tor
Ex), \/ r# desBio# din7eiro do 4N55
pois estaBa Ialido e desesperado, portanto,
n.o teBe c#lpa\)
\E# preciso de 'ais pra?o para a
entrega da 'onografa, pois 'in7a aB+
fco# doente, 'in7a '.e te' "#e c#idar
dela, 'e# pai I#gi# co' a e'pregada, 'e#
cac7orro 'orre# e e# esto# co' as'a)\
cM *al=cia da Ca#sa-.o
L "#ando pretendeLse "#e #' Iato se!a
conse"J<ncia do o#tro, se' ser de'onstrado
o nexo
Ex), \P#ando as '#l7eres n.o BotaBa',
7aBia 'enos corr#p-.o no Congresso\)
\Na poca da ditad#ra, os &rasileiros
BiBia' 'el7or\)
dM *al=cia da *alsa Ficoto'ia
/corre "#ando diBideLse a realidade e'
d#as alternatiBas antagGnicas
Ex), \/# Boc< ap+ia a reIor'a poltica
o# a IaBor da corr#p-.o)W
eM Dtili?a-.o de Ata"#es [ *onte
/corre "#ando a pertin<ncia do arg#'ento
'enos i'portante "#e s#a Ionte
Ex), \/ conceito de 'oralidade
ad'inistratiBa de edro da 54L>A n.o pode
ser considerado, pois ele, na realidade,
se'pre Ioi corr#pto)\
eM *al=cia do rag'atis'o
/corre "#ando to'aLse por Berdadeiro algo
e' ra?.o de s#as conse"J<ncias
Ex), \A reIor'a da preBid<ncia
constit#cional pois o goBerno n.o ter=
din7eiro para pagar as aposentadorias se o
siste'a contin#ar o 'es'o)\
#stilstica
L Cada #' deBe i'por o se# B/M
5EN5/
L FeBe ser releBado "#e' o pA&lico
leitor
L /s acad<'icos se co'#nica' co'
Ior'alidade, e' regra
L A 'onografa deBe ser #' texto
CLAR/, /B6ET4>/ e F4FET4C/
L / texto deBe ser escrito se'pre no
4ME55/AL
L FeBeLse ter c#idado co' expressOes
B#lgares o# i'pr+prias
L FeBeLse eBitar a cont#nd<ncia exagerada
L Q i'portante releBar o \politica'ente
correto\
L N.o se deBe escreBer de Ior'a
\ro'Tntica\ o# \e'ocional\ Kn.o deBe ser
#tili?ado ponto de excla'a-.oM
L FeBeLse eBitar as ironias e o sarcas'o
L FeBeLse ter c#idado co' os l#garesL
co'#ns e as expressOes ideol+gicas
L FeBeLse s#pri'ir os elogios
Ksa#doso, inolBid=Bel,
Benerando, il#strssi'oM
L N.o deBe ser #sada ter'inologia
tcnica e' sentido fg#rado, ne'
o inBerso