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AS HISTRIAS EM QUADRINHOS

NA SALA DE AULA
Natania Nogueira
nogueira.natania@gmail.com
www.gibitecacom.blogspot.com
Quadrinhos so (...) uma manifestao artstica
autnoma, assim como so a literatura, o
cinema, a dana, a pintura, o teatro e tantas
outras formas de expresso.

Waldomiro Vergueiro, 2009
Quadrinhos so quadrinhos
Os quadrinhos so forma de arte, uma mdia
presente na civilizao industrializada que nasceu e
cresceu como fruto da expanso dos meios de
comunicao.
Os quadrinhos no nasceram com funo pedaggica
ou educativa, mas passaram a incorpor-la a partir
do momento que se tornaram meios de
comunicao e, portanto, imbudos de ideias,
smbolos e sentidos com o poder de formar ou
reforar opinies.
Defender o uso dos quadrinhos na sala na
escola no os descaracterizao enquanto
mdia popular.
H quadrinhos de todos os tipos que podem
desempenhar funes diversas conforme o(s)
objetivo(s) de quem o produziu.
Os quadrinhos, acima de tudo, so uma forma
de lazer, de diverso.
As histrias em quadrinhos so uma
forma especfica de leitura
Os quadrinhos tm caractersticas prprias que lhe permitem
uma interao com leitor diferente daquela que se obtm por
meio da leitura de um livro, por exemplo.
A leitura dos quadrinhos no se limita ao texto mas estende-
se imagem, ajudando a formar habilidades mais complexas
de anlise e contextualizao.
So estas particularidades, dentre elas a integrao entre
texto e imagem, que colocam os quadrinhos como um
instrumento valioso para o desenvolvimento e estmulo da
leitura.
Existe um debate acirrado acerca
das adaptaes literarias para
quadrinhos.
O que melhor?
A obra original sempre ser nica.
Adaptaes provocam sempre
mudanas.
Um filme adaptado de um livro
nunca ser igual ao livro original;
um quadrinho adaptado de um livro
seguir o mesmo caminho.
A necessidade de estimular a leitura
urgente
preciso estimular o gosto pela leitura, independente do
que o leitor deseje ler.
Estamos condicionados a acreditar que existe uma boa
leitura e que ela est presente apenas nos livros. No
entanto, a boa leitura aquilo que o leitor deseja ler, no
importa se uma revista em quadrinhos, o caderno de
esportes ou a revista de horscopo.
Quanto maior a frequncia com que uma pessoa l
diariamente, maiores as chances de ela desejar ler mais e
de variar o tipo de leitura.
Pesquisa recente mostra que:
1. A cada cem alunos do 3 ano do ensino
fundamental, 43 deles no so capazes de
entender um texto que estejam lendo.
2. Os resultados da Prova ABC (Avaliao Brasileira
do Final do Ciclo de Alfabetizao) demonstram
que apenas 56,1% dos alunos do 3 ano
aprenderam o que era esperado em leitura para
este nvel do ensino.
3. Na rede municipal e estadual, apenas 48,6% dos
alunos alcanam os nveis considerados
esperados para o 3 ano do fundamental: 51,4 %
dos estudantes no sabe tirar o tema de um texto
que leia.
4. O Nordeste a regio com o pior desempenho:
63,5% dos alunos da rede pblica tm
conhecimento abaixo do esperado.
Usar quadrinhos na sala de aula no
to simples
fato que uma considervel parcela dos professores
ainda no est familiarizada com o uso dos
quadrinhos.
Este um agravante se levarmos em considerao
sua presena cada vez maior em livros didticos e em
avaliaes como a Provinha Brasil, o ENEM e, claro,
os vestibulares.
(...) as escolas e a academia tm, em grande parte,
dificuldade em lidar com imagens, uma vez que, por
conta da dominncia do paradigma racionalista,
desenvolveu-se de que as imagens so para crianas e,
portanto, no podem ser para coisas srias como os
contedos escolares.

Elydio dos Santos Neto, 2011
preciso investir na formao, seja atravs de cursos
de extenso, oficinas, indicao de leituras ou
mesmo compartilhado experincias.
Assim como trabalhar com jornais, filmes ou TICs,
trabalhar com quadrinhos requer um mnimo de
formao para que se possa explorar ao mximo as
potencialidades deste recurso miditico.
A formao do professor um processo contnuo e
que deve acompanh-lo por toda a sua vida
profissional.
Algumas consideraes sobre
trabalhar com quadrinhos na sala de
aula
O professor Elydio dos Santos Neto
oferece em seu livro Histrias em
Quadrinhos & Educao de dicas
importantes para quem quer
trabalhar com quadrinhos na
escola:
1. Histrias em quadrinhos podem ajudar no
desenvolvimento da razo sensvel e da razo
simblica;
2. Trabalhar com quadrinhos ajuda a desenvolver
formas diferentes de analisar a realidade;
3. Para trabalhar com quadrinhos preciso
conhecer a linguagem dos quadrinhos;
4. preciso saber escolher as Hqs que se deseje
trabalhar na sala de aula;
5. preciso ter comprometimento pedaggico;

6. Deve-se considerar o contexto social do aluno;
7. Trabalhar quadrinhos tambm estimular uma
educao para uma cultura visual;
8. O professor deve ter cuidado com a
didatizao excessiva dos quadrinhos;
9. Cada professor deve desenvolver sua prpria
metodologia;
10. preciso formar professores para o uso dos
quadrinhos.
Os quadrinhos vo salvar
a educao?
O uso dos quadrinhos apenas mais uma
estratgia para se alcanar bons resultados na
sala de aula.
Eles so mais um recurso e, portanto, no
podem ser responsabilizados unicamente pelo
bom ou mal desempenho escolar.
No entanto, a parceria entre quadrinhos e
educao podem contribuir para que os
alunos desenvolvam vrias habilidades, que
podem ir alm da boa leitura e interpretao.
Atualmente pesquisas realizadas em vrios
campos do conhecimento demonstram que
os quadrinhos ajudam, inclusive, na formao
de valores e na compreenso da realidade
social.
Na prtica, podemos hoje utilizar quadrinhos
em praticamente todos os contedos
escolares.

Dicas de como usar quadrinhos na
sala de aula
Vamos trabalhar com alguns exemplos de como os
quadrinhos podem ser usados na sala de aula, em
diversos contedos.
sempre bom lembrar que a parceria entre
quadrinhos e educao dever estar afinada com as
necessidades do professor e a realidade dos alunos.
As dicas que seguem so apenas indicaes de como
trabalhar o recurso e no devem limitar a
criatividade do professor.
Usando quadrinhos na alfabetizao
Observe que entre o segundo e o terceiro quadro h um
vazio que deve ser preenchido pelo leitor para entender a
tirinha. Nesta atividade o professor est trabalhando com o
recurso da metalinguagem e intertexto.

Outra atividade muito usada nesta fase a de
estimular a produo de textos preenchendo
bales.
Nas aulas de Lngua Portuguesa
O professor pode trabalhar a leitura crtica e
interpretao de texto;
A criatividade;
Caracterizao de personagens,
regionalizao, ortografia;
Conciso e coeso do texto;
Metforas visuais.

Nas aulas de Matemtica e Fsica
Usar tirinhas para ilustrar uma atividade
ou introduzir uma atividade uma das
formas mais comuns de se utilizar os
quadrinhos nas atividades de
matemtica e na fsica.

Considere que o leo da histria acima tenha repetido o convite por vrias
semanas. Na primeira, convidou a Lana para sair 19 vezes; na segunda
semana, convidou 23 vezes; na terceira, 27 vezes e assim sucessivamente,
sempre aumentando em 4 unidades o nmero de convites feitos na semana
anterior. Imediatamente aps ter sido feito o ltimo dos 492 convites, o
nmero de semanas j decorridas desde o primeiro convite era igual a:
(A) 10
(B) 12
(C) 14
(D) 16
A criao de tirinhas de fsica uma forma
de fixar o contedo apreendido.
Quadrinhos e Geografia
Na geografia os quadrinhos podem ser usados
como complemento para o estudo de vrios
temas, que vo desde os aspectos geogrficos
a sociais.
Existem quadrinhos que abordam, por
exemplo, temas como etnia e preservao do
meio ambiente que podem ser trabalhados
em geografia.
Quadrinhos nas aulas de Histria
Assim como nas aulas de Geografia, os
quadrinhos podem ser utilizados nas aulas de
histria para introduzir os mais variados
temas.
H ainda um diferencial que a produo de
quadrinhos histricos ou com temticas
histricas que permitem ao professor deste
contedo um uso mais abrangente do recurso.
Quadrinhos nas aulas de Ensino
Religioso e Filosofia
Quadrinhos podem ser usados em aulas de
Ensino Religioso e Filosafia como forma de
introduzir e debater, por exemplo, valores
morais e discusses ticas muito resentes em
quadrinhos de super-heris norte-americanos,
muito populares entre os jovens.
(..) narrativas de cunho religioso sempre envolvem elementos misteriosos,
desconhecidos, mitolgicos, fantsticos, sobrenaturais, e tornam-se,
justamente por esse ar de mistrio, interessantes de serem narradas e fceis
de serem cientificamente justificadas. Assim, h vrias estrias que
carregam um senso de moralidade e tica e a existncia de aspectos
atinentes religio estadunidense, no s religio tradicional, mas
tambm religio civil Robert N. Bellah que ali se desenvolveu
peculiarmente.

Iure Andras Reblin, 2010

As melhores histrias em quadrinhos de super-heris (...) introduzem e
abordam de forma vivida algumas das questes mais interessantes
enfrentadas por todo ser humano questes referentes tica, a
responsabilidade pessoal e social, justia, ao crime e ao castigo, mente, s
emoes humanas, identidade pessoal, alma, noo do destino, o
sentido de nossa vida, ao que pensamos da cincia e da natureza(...).

Matt Moris e Tom Morris, 2005
FONTES UTIZADAS
Em leitura, 43,9% dos alunos do 3 ano do ensino fundamental no so capazes de
encontrar informaes num texto escrito. Disponvel em:
http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2011/08/25/em-leitura-439-dos-alunos-
do-3-ano-do-ensino-fundamental-nao-sao-capazes-de-encontrar-informacoes-
num-texto-escrito.jhtm . acesso em 25/08/2011;
MORIS, Matt, MORRIS, Tom. Super-heris e a filosofia: verdade, justia e o
caminho socrtico. So Paulo, Ed, Mandras, 2005
Questes de cincias da natureza & matemtica. Disponvel em:
http://www.cbpf.br/~eduhq/html/questoes/questoes_uerj_ciencia_natureza_e_m
atem.htm. acesso em 04/06/2009.
RAMA, Angela; VERGUEIRO, Waldomiro (orgs.) Como usar histrias em
quadrinhos na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2004.
REBLIN, Iuri Andras. A teologia e a saga dos super-heris: valores e crenas
apresentados e representados no gibi. Protestantismo em Revista, So Leopoldo,
RS, v. 22, maio-ago. 2010. Disponvel em
http://www.academicos.gibihq.org/artigos_academicos/A%20teologia%20e%20a
%20saga%20dos%20super-her%C3%B3is_reblin.pdf , acesso em 20/07/2011.
O contedo desta apresentao
pode ser usado, desde que
seja dado crdito a quem
produziu o material.