PROCESO DE ORGANIZACIN DEL MDULO

DE NIVELACIN DEL SNNA

EDUCACINSUPERIOR NO
UNIVERSITARIA
SEPTIEMBRE, 2013
FACILITADOR
ALEX INCA FALCONI
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
PROYECTO DE VIDA
Ciencia, Tecnologa, Innovacin y saberes
ancestrales
En el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la
soberana, tendr como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos cientficos y tecnolgicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologas e innovaciones que impulsen la produccin
nacional, eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y
contribuyan a la realizacin del buen vivir.
Art.
385
.- El sistema comprender programas, polticas, recursos, acciones, e
incorporar a instituciones del Estado, universidades y escuelas
politcnicas, institutos de investigacin pblicos y particulares, empresas
pblicas y privadas, organismos no gubernamentales y personas naturales
o jurdicas, en tanto realizan actividades de investigacin, desarrollo
tecnolgico, innovacin y aquellas ligadas a los saberes ancestrales.

El Estado, a travs del organismo competente, coordinar el sistema,
establecer los objetivos y polticas, de conformidad con el Plan Nacional
de Desarrollo, con la participacin de los actores que lo conforman.
Art.
386
1. Facilitar e impulsar la incorporacin a la sociedad del conocimiento para
alcanzar los objetivos del rgimen de desarrollo.
2. Promover la generacin y produccin de conocimiento, fomentar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y potenciar los saberes ancestrales, para
as contribuir a la realizacin del buen vivir, al sumak kausay.
3. Asegurar la difusin y el acceso a los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, el usufructo de sus descubrimientos y hallazgos en el marco de lo
establecido en la Constitucin y la Ley.
4. Garantizar la libertad de creacin e investigacin en el marco del respeto a la
tica, la naturaleza, el ambiente, y el rescate de los conocimientos ancestrales.
5. Reconocer la condicin de investigador de acuerdo con la ley.
Art.
388
Ciencia, Tecnologa, Innovacin y
saberes ancentrales
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
Buen Vivir y la Educacin Interactan
Por una parte, el derecho a la educacin es un
componente esencial del Buen Vivir, en la
medida en que permite el desarrollo de las
potencialidades humanas y como tal garantiza
la igualdad de oportunidades para todas las
personas.
Por otra parte, el Buen Vivir es un eje esencial
de la educacin, en la medida en que el proceso
educativo debe contemplar la preparacin de
los futuros ciudadanos para una sociedad
inspirada en los principios del Buen Vivir, es
decir, una sociedad democrtica, equitativa,
inclusiva, pacfica, promotora de la
interculturalidad, tolerante con la diversidad, y
respetuosa de la naturaleza."





"Los ejes transversales constituyen grandes temticas que deben ser
atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades concretas
integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada
rea de estudio.

La interculturalidad

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-
culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria,
desde una visin de respeto y valoracin

La interculturalidad se refiere a la
interaccin entre culturas, de una forma
respetuosa, donde se concibe que
ningn grupo cultural est por encima
del otro, favoreciendo en todo momento
la integracin y convivencia entre
culturas.
En las relaciones interculturales se
establece una relacin basada en el
respeto a la diversidad y el
enriquecimiento mutuo; sin embargo no
es un proceso exento de conflictos, estos
se resuelven mediante el respeto, el
dilogo, la escucha mutua, la
concertacin y la sinergia. sucede entre
un hombre y una mujer, un nio y un
anciano, un rico y un pobre, un marxista
y un liberal, inclusin del adulto mayor,
etc
La formacin de una ciudadana
democrtica
El desarrollo de valores humanos
universales, el cumplimiento de las
obligaciones ciudadanas, la toma
de conciencia de los derechos, el
desarrollo de la identidad
ecuatoriana y el respeto a los
smbolos patrios, el aprendizaje de
la convivencia dentro de una
sociedad intercultural y
plurinacional, la tolerancia hacia las
ideas y costumbres de los dems y
el respeto a las decisiones de la
mayora."

CIVISMO
Civismo es cmo se
comporta la gente y cmo
convive en sociedad
Se basa en el respeto hacia el
prjimo, el entorno natural y
los objetos pblicos;
buena educacin, urbanidad
y cortesa.
CONCIENCIA
RESPONSABILIDAD
PARTICIPACION
LIBERTAD DE ELEGIR
LIBERTAD DE SER ELEGIDO

El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde
con las edades y el entorno socio-ecolgico,
los hbitos alimenticios y de higiene, el
empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes
El conocimiento y respeto por la
integridad de su propio cuerpo, el
desarrollo de la identidad sexual y
sus consecuencias psicolgicas y
sociales, la responsabilidad de la
paternidad y la maternidad. La
atencin a estas temticas ser
planificada y ejecutada por los
docentes al desarrollar sus clases y
las diversas tareas de aprendizaje,
con el apoyo de actividades
extraescolares de proyeccin
institucional.