Teora Investigacin e

Intervencin en los Procesos

de Escritura
Conceptualizacin de
Escritura y Enfoques Tericos
Qu es la escritura?

Qu entendemos por escribir?
Escritura
Actividad cognitiva
Texto escrito
Escritura
integra
Escritura de palabras
Elaboracin de un texto
es
Escritura mecnica o
reproductiva
es
Escritura creativa o
productiva
Definiciones
La escritura es la transmutacin del
lenguaje en gestos motrices. (Monedero,1984)

La escritura es una forma de expresin del
lenguaje que implica una comunicacin
simblica con ayuda de signos escogidos
por el hombre que varan segn las
civilizaciones (Ajuriaguerra, 1984)
ESCRITURA
como
conducta
compleja
por
prctica
refuerzo
observarse
puede
medirse
modificarse
conjunto de
habilidades
formada por
caligrficas
ortogrficas
redaccin
producto
Modelo de destreza
Escritura
como
actividad cognitiva
compleja
proceso
operaciones
mentales
conocimientos
requiere
estrategias
es
interno
no observable
directamente
puede
optimizarse
Escritura desde un enfoque cognitivo
Escritura desde un enfoque
cognitivo
La escritura es una actividad sumamente
compleja compuesta por muchas subtareas
diferentes y en la que intervienen multitud de
procesos cognitivos de todo tipo.
(Cuetos,2000)

Aprender a escribir significa dominar
destrezas motoras, lingsticas y
conceptuales.(De Vega, 1999)

Procesos cognitivos
de la escritura
Planificacin del
mensaje
Construccin
sintctica
Seleccin de
palabras
Procesos
motores
Modelo de procesamiento interactivo de la escritura
Planificacin el mensaje
Generacin de ideas
Organizacin de ideas
Revisin del mensaje
Construccin sintctica
Construccin de la estructura
Colocacin de palabras funcionales
Recuperacin elementos lxicos
Recuperacin de los grafemas
Ruta fonolgica
Ruta ortogrfica
Procesos motores
Recuperacin de algrafos
Recuperacin de patrones motores
Qu se necesita para ser un buen
escritor?
Conocer el cdigo
escrito
Manejar estrategias
comunicativas
Competencia
Saber hacer
Actuacin
Saber hacer
Conocer el cdigo
Reglas de la lengua en que se escribe (gramtica:
ortografa, morfosintaxis)
Mecanismos de cohesin (enlaces, puntuacin)
Formas de coherencia (seleccin ideas relevantes,
estructura del texto)
Variedad y registros adecuados (dialectal/standard,
formal / informal)
Disposicin espacial del texto (bloques de textos,
siluetas)
Estrategias comunicativas
Tomar conciencia del contexto
comunicativo (tema, propsito, etc.)
Pensar en el lector (qu sabe, qu
necesita saber)
Generar y ordenar ideas (organizar,
planificar la estructura, cohesionar)
Hacer borradores (esquemas, listados)
Revisar (releer lo escrito, hacer cambios)


Aprendizajes involucrados en
la escritura
El aprendizaje de la escritura
supone:
Aprendizaje de la escritura manuscrita

Aprendizaje de la ortografa

Aprendizaje de la composicin escrita
Aprendizaje de la escritura
manuscrita
Depende del desarrollo de la motricidad
1. Motricidad global
2. Motricidad manual
3. Estructuracin espacio temporal
4. Definicin de la lateralidad
5. Tonicidad adecuada
Requisitos para el aprendizaje grafomotriz

Capacidades psicomotoras generales, como la capacidad
de inhibicin y control neuromuscular, la independencia
segmentaria, la coordinacin culo manual y la
organizacin espacio temporal.
Coordinacin funcional de la mano, referida a la
independencia mano brazo, de los dedos, y a la
coordinacin de la prensin y la presin.
Hbitos neuromotrices correctos y bien establecidos, como
la visin y transcripcin de izquierda a derecha, la rotacin
habitual de los lazos y el mantenimiento correcto del lpiz.
Evolucin de la escritura cursiva
Fases
Pre - caligrfica
Caligrfica
Post - caligrfica
Ligada a la evolucin de las posibilidades
motrices
MOTRICIDAD GRFICA
Fondo tnico motor que permite la realizacin grfica de
la escritura
Incluye:

1. La postura y las posiciones segmentarias
2. Los movimientos grficos: la progresin e inscripcin
3. La presin de la mano sobre el papel y la toma del lpiz
4. La tonicidad durante la escritura
EVOLUCIN DE LA MOTRICIDAD GRFICA
En el plano de las posiciones y la tonicidad:
enderezamiento progresivo de la cabeza y el tronco,
estabilizacin de la mano, colocacin bajo la lnea y en
prolongacin con el brazo
En el plano de los movimientos: progresiva organizacin y
economa de movimientos, en un orden prximo distal,
movimientos distales se estructuran, automatizan y ganan
rapidez. Progresiva disociacin de los movimientos (del
brazo con respecto al tronco, rotacin de la mano
alrededor de la mueca ,etc.
Las manifestaciones de fatiga van disminuyendo en la
medida que los movimientos adquieren soltura y fluidez.
Ortografa
Estudio de la naturaleza y utilizacin de los
smbolos de un sistema de escritura
Estudio sistemtico de la lengua que
trabaja en el plano de la representacin
grfica y permite aprender el adecuado
empleo de todos los aspectos que
intervienen en dicha representacin
Etapas de desarrollo de la lectoescritura
Uta Frith,1989
1. Etapa logogrfica: Los nios descubren la funcin simblica
de la escritura, aprenden a escribir algunas palabras como
imgenes que representan un significado.
2. Etapa alfabtica: Se producen dos adquisiciones
fundamentales, la primera es la toma de conciencia de que el
continuo flujo del hablase puede separar en unidades discretas. La
segunda consiste en aprender las reglas de conversin de fonema
a grafema.
3. Fase ortogrfica: significa aprender la estructura de las
palabras letra por letra. Saber que un mismo sonido puede
representarse con grafemas distintos. Por lo que hay que memorizar
las reglas de ortografa arbitraria.
Etapas del Desarrollo Ortogrfico
(Gentry)
I Etapa pre comunicativa

II Etapa semifontica

III Etapa fontica

IV Etapa transicional

V Etapa de ortografa correcta
Caractersticas de la ortografa de
nuestro idioma
Con respecto a las vocales:
a e o Presentan absoluta
correspondencia GF

/i/ (i) Isla
(y) y (conjuncin)
rey

Consonantes:
/s/
/b/
/j/
Fonema Grafema
(s) Silla
(c) Cemento
(z) Zapato
(b) Bonito
(v) Velador
(j) Jarro
(g) Gente
(x) Ximena

/k/
Fonema Grafema
((k) Kilo
(q) queso
( c) casa

Grafema Fonema
(c ) /s/ cielo
/k/ cobre
(g) /g/ gato
/x/ gnero
Tipos de conocimientos
ortogrficos
Ortografa fontica: corresponde a la escritura de
palabras que mantienen una correspondencia
biunvoca entre grafemas y fonemas. Ej: loma

Ortografa contextual: corresponde a la escritura
de palabras con algunas dificultades ortogrficas
para las cuales existen reglas muy claras que
eliminan la posibilidad de cometer
errores.Ej:perro-queso-guerra

Ortografa arbitraria: corresponde a la
escritura de palabras con dificultades
ortogrficas, donde es posible encontrar ciertas
reglas que permiten su escritura correcta, pero
para muchos otros casos no se cuenta con
reglas ortogrficas.Ej: cielo general hueso
higo llave vaca.
Competencias gramaticales
Habilidad para emplear informacin acerca
de las relaciones gramaticales y funciones de
los componentes de la oracin que afectan el
entendimiento del lenguaje hablado y escrito.
El aprendizaje de la gramtica incluye
conocimientos sobre la morfologa (formas de
las palabras) y la sintaxis (cmo se
relacionan las palabras), y su dominio
significa saber aprovechar estos
conocimientos para comprender y expresarse
mejor

Aprendizaje sintctico
A los 3 aos: capacidad para comprender los
patrones sintcticos comunes del habla adulta
5 o6 aos: manejo de casi todos los elementos de
la sintaxis adulta que sigue creciendo hasta la
adolescencia
No hay una transferencia automtica de la sintaxis
oral a la del lenguaje escrito
En el lenguaje escrito las formas gramaticales son
ms complejas y tienen usos propios
Competencias gramaticales
Incluye el dominio de:
* Tipos de oraciones (afirmativa,negativa,relativa,pasiva)
* Orden de las palabras y frases
* Reglas de concordancia de gnero y nmero
* Utilizacin de la puntuacin
* Uso de palabras funcionales
* Uso de calificativos y adverbios
* Tiempo verbal
* etc.
Dificultades gramaticales ms
frecuentes
Oracin incompleta o incoherente
Frase inacabada
Frase simple o empobrecida
Repeticin sistemtica de conectores
Formas coloquiales o vulgares
Frases complejas
Mal uso de la puntuacin
Procesos de la escritura
Composicin Escrita
involucra
procesos
conceptuales
lingsticos
motores
planificacin
textualizacin
revisin
sintcticos
lxicos
traduccin a
signos grficos
Entorno de la tarea
Tarea de escritura
Tema
Audiencia
Claves de motivacin
Almacn externo
Texto producido
Otros recursos

Planificar
Organizar
Establecer
metas
G
e
n
e
r
a
r
Traducir Revisar
Corregir
Leer
La memoria a largo
plazo del escritor
Conocimiento del
tema
Conocimiento de la
audiencia
Planes de escritura
almacenados
Memoria de trabajo
Exterior


Interior
(en el
cerebro del
escritor)
EL PROCESO DE ESCRIBIR
SISTEMA SEMNTICO
Lxico
fonolgico
Almacn de
pronunciacin
Mecanismo
De conversin
Fonema - grafema
Lxico
ortogrfico
Almacn
grafmico
HABLA
ESCRITURA
Escritura de palabras
Ruta fonolgica:
Anlisis y segmentacin de la palabra
que se quiere escribir representada
fonolgicamente
Conversin de los segmentos
fonolgicos a sus respectivos
equivalentes ortogrficos (fonema a
grafema)
Escritura de la palabra
Ruta lxica:
Anlisis de la palabra que se quiere
escribir representada visualmente
Recuperacin el significado (MLP)
Recuperacin de la forma ortogrfica
(MLP)
Escritura de la palabra
Procesos a la base del desarrollo
ortogrfico
Procesos de predominio perceptivo
lingstico: la aptitud de partir la cadena hablada
en sus unidades menores (los fonemas),
reconocerlos, diferenciarlos y secuenciarlos en el
orden correcto.
Procesos de predominio visoespacial:
reconocer las letras como formas
bidimensionales, relacionarlas con los fonemas
correspondientes, diferenciarlas y secuenciarlas
espacialmente en paralelo a la disposicin
temporal de los sonidos
Palabra hablada
Anlisis
acstico
Lxico
auditivo
SISTEMA
SEMNTICO
Lxico
ortogrfico
ESCRITURA
Lxico
fonolgico
Almacn de
pronunciacin
Almacn
grafmico
Conversin
fonema - grafema
Palabra hablada
Anlisis
visual
Lxico
visual
Capacidades cognitivas y lingsticas
para el aprendizaje de la escritura
Conciencia fonolgica
Capacidad de memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Lxico fonolgico
Coordinacin visomotora