CICLO VITAL INDIVIDUAL Y

CICLO VITAL FAMILIAR

Dra. Gloria Toro Jara
Medico de Familia
ICM 2
INTRODUCCION
En la continuidad de la atencin medica, resulta
imperativo el conocimiento de los PROCESOS
EVOLUTIVOS experimentados por los seres
humanos.

El MARCO EVOLUTIVO permite comprender el
desarrollo de los organismos por medio del cual
pasan gradualmente de un estado a otro.
INTRODUCCION
El concepto de Ciclo Vital abre a la introduccin de
otros conceptos de las ciencias psicosociales
(aprendizaje desde la psicologa, identificacin desde
el psicoanlisis, socializacin desde la sociologa,
estrategia de supervivencia desde la antropologa,
conocimiento del mundo espiritual a travs de las
diferentes filosofas religiosas.
INTRODUCCION
Permite integrar el desarrollo del individuo con el de
la familia, al estudiar como engranan y se
interconectan los ciclo vitales de los individuos que
conforman el sistema familiar y por ende el ciclo vital
familiar. No olvidando que el desarrollo humano se
produce sobre todo dentro del contexto de una
familia.
CICLO VITAL INDIVIDUAL
Tradicin hind: Las personas pasan por etapas a lo largo de
su vida.
Shakespeare desarrollo literalmente la idea de varias edades
del hombre.
A mediados del siglo XX los psiclogos, los pediatras y los
cientistas sociales, comenzaron a explorar sistemticamente las
diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano.
CICLO VITAL INDIVIDUAL
Gessel, Piaget, Mahler, Chess y Thomas, enfocan los
componentes emotivos y temperamentales del
desarrollo infantil.
Erik Erikson (1963 y 1968) es pionero del enfoque
(esbozado por Freud y Jung) de las etapas y subetapas
del Ciclo Vital del individuo, en sus obras las ocho
edades del hombre, e infancia y sociedad
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL
INDIVIDUAL.
Etapas Biolgicas.


RN Lactante
Segunda Infancia
Pre-escolar
Escolar
Adolescente
Adulto
Senescente

Desarrollo psicosocial
(Erikson)

Etapa incorporativa
Etapa muscular-anal
Etapa locomotora
Latencia
Adolescencia
Adulto joven
Adulto medio o senescente
CICLO VITAL INDIVIDUAL
Principio Epigenetico de Erikson: Cada Etapa del desarrollo del ser
humano esta guiado por un orden natural interno, que actua como una
preprogramacion biologica que interactua con el medio ambiente.

Crisis Vital Normativa (Erikson): Desafos o tareas propias de cada etapa.
Desenlace puede ser exitoso o negativo. La patologa es entendida como
un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



I. LACTANCIA.
(O 2 aos)


El ser humano nace absolutamente indefenso y lo
caracterstico de esta etapa es la necesidad de ser
ALIMENTADO y protegerlo de todo dao. Desde el
nacimiento comienza a establecerse un lazo que une a
la madre con su hijo. Este proceso tiene efectos
significativos sobre el nio e influye en su desarrollo
emocional, social e intelectual.
. Vinculo madre hijo positivo: Confianza basica,
Esperanza y Optimismo frente a la vida.
. Vinculo madre hijo negativo: Desconfianza
Suspicacia o Pesimismo en relacin al medio.
Futuras psicopatologas.
LACTANCIA.
Hay un Padre y una estructura familiar que rodea
a la madre, y por sociedades y estructuras
socioculturales que dan continuidad y
estabilizan los sistemas de crianza infantil.
El nio se relaciona con el medio a travs de la
boca al alimentarse.

(Freud, etapa Pre-escolar y Erikson, etapa incorporativa)
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



II. Etapa Segunda Infancia
o Muscular.
(4 5 aos)
Esta Etapa es tan rpida, comparada con el que
se produce durante el resto de la vida.

1. Maduracin neurolgica rpida del nio.
2. Capacidad de movilizarse, vocalizar, control
de esfnteres, sentido de autonoma personal.
AUTONOMIA: Logro central de esta etapa (VOLUNTAD)
FALTA DE AUTONOMIA: Duda, vergenza, inseguridad en si
mismo.
(Freud: Fase anal (control de esfnteres)
(Piaget: Fase preoperacional del desarrollo cognitivo (lenguaje y
signos internos)
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



III. Etapa Pre-escolar o del Juego
(4 5 aos)

Independencia fsica y psicolgica de la
madre.
Freud: Fase edipica (identificacin con sexo
opuesto de progenitor).
Identificacin con el progenitor del mismo
sexo y consolidacin de preferencias sexuales
en el sentido de la heterosexualidad.
Logro central de esta Etapa: adquisicin de un
sentido de finalidad y si no se concreta
posibilidad de cuadros neurticos en la
adolescencia o adultez.


LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



IV. Etapa Escolar.
(5 10 aos)

ETAPA ESCOLAR
Sentido de ser competente y estudioso:
Industriosidad.
Capacidad de socializar con sus pares.
El juego, los deportes competitivos y el
rendimiento escolar son cruciales en
consolidar el sentido de Competitividad.
Forma negativa: INCOMPETENCIA E
INFERIORIDAD.


ETAPA ESCOLAR.

Rol de la ESCUELA es central, ensea
destrezas y habilidades para ser autosuficiente
en la Sociedad.
Despus de la FAMILIA, la escuela es el gran
instrumento de socializacin del escolar.
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



V Adolescencia
(10 19 aos)
Adolescencia
Cambios biolgicos de la pubertad originan
nuevas respuestas psicolgicas.
Busca su propia Identidad: Sentido de
continuidad y estabilidad de la persona a lo
largo del tiempo, eleccin vocacional y de
pareja.
No se logra: Sindrome de difusion de
Identidad: Estudiantes eternos, cambios
constantes de pareja y/o oficio.

Crisis de adolescencia y Brechas
Generacionales son mayores en sociedades
en transformacion que en estructuras mas
tradicionales.
Los padres no son modelo de identificacin, se
buscan modelos externos a la familia.
Adolescencia
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



VI Adulto Joven
(20 40 aos)
Adulto Joven
Mayor capacidad fsica del individuo.
Insercin activa en el mundo laboral y social.
Periodo consolidacin y formacin de una
relacin de pareja.
Logro central: Capacidad de intimidad con el
otro.
Riesgo: Aislamiento.

Adulto Joven
Vida sexual activa que lleva a la reproduccin
de la pareja y a los hijos.

Tarea: Estabilidad econmica y laboral.

Freud: La capacidad de amar y trabajar.
Adulto Joven
CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan
las elecciones previas, tanto laborales como de
pareja y estilo de vida familiar.
Desenlace positivo: Reafirmacin de
elecciones en el plano laboral, personal, de
pareja.
Desenlace negativo: Bsqueda de nuevas
opciones vocacionales e interpersonales.
Edad Madura o Adultez Media
Desarrollo de la capacidad de Generatividad: cuidar
del desarrollo de los dems, sean los propios hijos o
generaciones mas jvenes, en un sentido amplio:
Instinto maternal (padres, profesores, mentores,
guas de la juventud, etc.
Fracaso: Lleva al estancamiento y a la autoabsorcion,
sin proyeccin hacia el futuro.
Jung: Transicin entre la 1 mitad de la vida (se
recibe e incorpora de la sociedad), y la 2 mitad de la
vida (se entrega y retribuye a esta).
LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE




VII Edad Madura o Adultez Media
(40 65 aos)
Edad Madura o Adultez Media
Vivencia de la propia mortalidad: Envejecimiento y
enfermedades crnicas.
Desafos no exitosamente enfrentados: Conflictos
conyugales o familiares, exceso de alcohol, drogas,
cuadros ansiosos o depresivos crnicos.
Desafos enfrentados exitosamente: Mayor
productividad y creatividad.
Generacin Dominante: (Gasset y Ortega) periodo
en que se tiende a ocupar posiciones de mayor
responsabilidad y poder sociales.




LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE



VIII Senescencia o Adultez Tarda
(mas de 65 aos)
Senescencia o Adultez Tarda
TEMA FINAL DEL CICLO VITAL: El individuo
a vivido l y ha asegurado que viva la generacin
siguiente.
Crisis de integridad: Sensacin de completar un
ciclo que ha tenido un sentido. Se logra aceptar la
finitud de la vida biolgica y la sucesin de las
generaciones. Implica Sabidura y sentido de la
Trascendencia.
Desenlace negativo: Sensacin de fracaso o no
completar el propio proyecto vital: Desesperanza y
Depresion.
Senescencia o Adultez Tarda
Buscar el sentido trascendente de la vida, el propsito
para el cual existo y la misin que estoy llamada a
desarrollar en esta existencia, es una de las preguntas
claves no solo en el ocaso de la vida e indagar en el
mundo espiritual interno y cultivarlo trae nuevos
bros para seguir adelante.
MUCHAS
GRACIAS