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rea de Gestin Institucional

Equipo de Planificacin
ROLES Y RETOS FUNDAMENTALES PARA EL BUEN INICIO
Y DESARROLLO EXITOSO DEL AO ESCOLAR 2013
Escuela
PONENTE: CSAR HERMINIO CAPILLO CHVEZ.
Lic. Sociologa y Educacin-UNJFSC.
Maestria en Gestin de la Educacin-UNMSM
Maestra en Gestin Pblica-UCV
I. CMO NOS ENCONTRAMOS PARA EL
AO ESCOLAR 2013?

rea de gestin
Institucional
LO QUE TENEMOS Y ATENDEMOS

PAP 2012 Unidad Ejecutora 05: Aprobado mediante RDU N
05419 del 13 de Setiembre del 2012.

PROGRAMA/ NIVEL
EDUCATIVO

II.EE.

ALUMNOS
2012
PLAZAS PAP 2012
COSTO ANUAL-PAP
2012-SIRA DOCENTE ADMINISTRATIVO TOTAL
PLAZAS
BOLSA
HRS
NOMB CONT NOMB CONT
103 Inicial. 135 21,123 1053 289 182 31 1,555 0 24916,144.12
104 Primaria Menores. 124 67,157 2501 48 360 65 2,974 0 52779,462.60
105 Secundaria Men. 100 56,090 2661 252 366 59 3,338 5,479 59806,119.86
107 Especial. 11 660 98 44 11 1 154 0 2726,569.64
106 Bsica Alternativa. 16 4,384 223 8 38 1 270 475 4889,440.32
112 Tcnico Product. 17 3,765 168 29 20 1 218 3642,331.88
008 Administracin. 0 0 0 0 64 34 98 1495,030.64
TOTAL 403 154,179 6,704 670 1,041 192 8,607 5,854 150255,099.06
EL PRESUPUESTO QUE TENEMOS 2013
PROGRAMAS PRESUPUESTALES CON ENFOQUE A
RESULTADOS
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0001 0090 3000385 5003107 047 0103 0077301 Institucin 131 24,915,559.00
0002 0090 3000385 5003108 047 0104 0077302 Institucin 125 49,869,525.00
0003 0090 3000385 5003109 047 0105 0077303 Institucin 96 57,435,435.00
0004 0090 3000385 5003110 047 0103 0077304 Local 56 450,960.00
0005 0090 3000385 5003111 047 0104 0077305 Local 56 5,933,058.00
0006 0090 3000385 5003112 047 0105 0077306 Local 56 1,212,422.00
139,816,959.00
ACCIONES CENTRALES
0007 9001 3999999 5000003 006 0008 0000009 Accin 2034 3,369,321.00
ASIGNACIONES PRESUPUESTALES QUE NO RESULTAN EN PRODUCTOS
0008 9002 3999999 5000660 047 0107 0000303 Institucin 11 2,782,244.00
0009 9002 3999999 5000661 049 0112 0000305 Institucin 17 3,603,469.00
0010 9002 3999999 5000681 047 0106 0000607 Institucin 15 3,653,341.00
0011 9002 3999999 5000682 047 0106 0000607 Institucin 13 893,939.00
0012 9002 3999999 5000683 047 0106 0000607 Institucin 13 972,697.00
0013 9002 3999999 5000991 052 0116 0001156 Planilla 12 18,716,000.00
30,621,690.00
173,807,970.00
ESTADSTICAS Y RESULTADOS REALES Y DEDUCIBLES
DISTRITOS
ABSOLUTO % ABSOLUTO % ABSOLUTO %
267,419 100.00 269,191 100.00 261,430 100.00
EL AGUSTINO 38,207 14.29 36,504 13.56 35,344 13.52
SAN JUAN DE LURIGANCHO 229,212 85.71 232,687 86.44 226,086 86.48
FUENTE: UGEL N 05- P ADRON DE II.EE. 2010, 2011 Y 2012
UGEL N 05 SJL / EA
CUADRO No. 01
2010 2011 2012
UGEL 05: TOTAL ALUMNOS MATRICULADOS, POR DISTRITOS
AOS 2010, 2011 Y 2012
POBLACIN MATRCULA T. ESCOLARIDAD DEFICIT T.DEFICIT
615,351 261,430 42.5 353,921 57.5
138,531 52,108 37.6 86,423 62.4
132,800 111,516 84.0 21,284 16.0
144,384 82,411 57.1 61,973 42.9
199,636 15,395 7.7 184,241 92.3
FUENTE:
INEI: CENSO POBLACIN 2007, POR SEXO, SEGN EDADES SIMPLES
INEI : PERFIL SOCIO-DEMOGRAFICO DEL PER Y PROVINCIA DE LIMA.
UGEL N 05 : PADRN DE II.EE. 2 012
DE 12 A 17 AOS
DE 18 A 24 AOS
0 - 5 AOS
DE 6 A 11 AOS
CUADRO N 06
UGEL 05: INDICE DE ESCOLARIZACIN 2012
GRUPOS DE EDAD
UGEL N 05 - SJL / EA
TOTAL ESTATAL NO ESTATAL TOTAL ESTATAL NO ESTATAL
UGEL N 05 SJL / EA 269,191 168,975 100,216 262,430 164,827 97,603
ESCOLARIZADO 260,816 160,600 100,216 253,118 155,515 97,603
NO ESCOLARIZADO 8,375 8,375 0 9,312 9,312 0
FUENTE: UGEL No. 05-PADRON DE II. EE. 2011 Y 2012
NIVELES Y/O
MODALIDADES
CUADRO N 08-"A"
UGEL 05: ALUMNOS MATRCULADOS, POR SECTORES, SEGN NIVELES Y/O MODALIDADES
AOS 2011 Y 2012
SECTOR
2011 2012
SECTOR
LO QUE NOS TOCA HACER EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
La Institucin Educativa, como comunidad de aprendizaje es la
primera y principal instancia de gestin del sistema educativo
descentralizado. En ella tienen lugar la prestacin del servicio.
Puede ser pblica o privada.

Tiene autonoma en la ejecucin y evaluacin de los servicios
educativos en la elaboracin de los documentos de gestin.
FINALIDAD:
Logro de aprendizajes y la formacin integral de los estudiantes.
Cumplir funciones ya establecidas D.S. N 011-2012-ED:

Diversificar y complementar el currculo bsico.
Realizar acciones tutoriales.
Seleccionar textos y material educativo.
Disear proyectos de investigacin pedaggica y
de gestin.
Desarrollar acciones de capacitacin y formacin.
Desarrollo educativo, deporte, cultura y recreacin.
DE GESTIN PEDAGGICA
Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el PEI, PA y el
Reglamento Interno.
Organizar, conducir y evaluar los procesos de
Gestin Institucional y Pedaggico.
Propiciar ambiente institucional favorable para el
estudio.
Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto
institucional.
DE GESTIN INSTITUCIONAL
Rendir cuenta de la Gestin Pedaggica y
Administrativa.
Acta como instancia administrativa.
Evala ingreso, permanencia y ascenso de
personal Docente y Administrativo con participacin
del CEI.
Facilita programas de Apoyo y servicios al
estudiante.
Coopera con actividades en la Comunidad
Educativa.
DE GESTIN ADMINISTRATIVA
El Consejo Educativo Institucional es el rgano de
participacin, concertacin y vigilancia ciudadana.
Participa en la formulacin del Proyecto Educativo
Institucional.
DE PARTICIPACIN
FACTORES BSICOS DE CALIDAD
EN BASE AL ENFOQUE SISTMICO DE LA PRODUCCIN EDUCACIONAL
INSUMOS
Recursos:
Ideas, Potencial
Humano,
Materiales, Planta
Fsica, Tecnologa,
Uso del Tiempo.
Fondos:
Asignacin
presupuestal
en unidades
monetarias.

Factores Contextuales: Capital Cultural de las familias, condiciones
de la educabilidad de la escuela, capital social de la comunidad.
Resultados medidos
en aprendizajes,
efectos en los
estudiantes,
impacto en la
comunidad
Gestin: Pedaggica,
Institucional,
Administrativa
Clima Institucional:
Interaccin entre
los actores.
PROCESOS
PRODUCTOS

ORGANO
ESPACIOS









DEMOCRTICOS

CONSEJO

CONCERTACIN
PARTICIPACIN
VIGILANCIA
DE
Consejo
Educativo
Institucional
Gobierno
Local
Comunidad
campesina
Iglesia
Instituciones
Privadas
Instituciones
Pblicas
de otros
sectores
LA COMUNIDAD ORGANIZADA
Herramientas de Gestin del Consejo
Educativo Institucional
Agenda educativa
Normas de convivencia
Plan de actividades, articulado al Plan Anual de
Trabajo de la Institucin Educativa.
Libro de Actas
RELACIN CONSEJO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL Y APAFA
Consejo
Educativo
Institucional
APAFA
Participar
Concertar
Vigilar
Padres de
Familia
Garantiza el derecho y
la obligacin de los
padres de familia
Fortalece la Gestin de
la Institucin Educativa
Participar y colaborar en la
Educacin integral de sus
hijos
Contribuir eficazmente
la educacin de los
estudiantes
II. QU RETOS NOS TOCA AFRONTAR Y
SUPERAR PARA EL AO ESCOLAR 2013?


Direccin


Direccin
3.1. MALA ATENCIN E INADECUADO
TRATO A LOS USUARIOS
MEDIDA ADOPTADA: Implementacin de un programa permanente de
sensibilizacin y capacitacin al personal en Relaciones Humanas y
Atencin al Usuario, para un servicio de Calidad con calidez.


Direccin
3.2. BUROCRATISMO Y LENTITUD EN LOS
PROCESOS Y TRMITES ADMINISTRATIVOS
MEDIDA ADOPTADA: Delegacin de algunos procedimientos a II.EE.
Implementacin de un modelo de gestin basadas en Procesos y por
Resultados con permanente capacitacin al personal, control y fijacin de
estndares mnimos de produccin, por reas para un servicio de Calidad
con Calidez reflejado en: Eficacia, Eficiencia y Efectividad.


Direccin
3.3. LIMITADA CAPACIDAD DE GESTION EN LO
TCNICO PEDAGGICO ADMINISTRATIVO
MEDIDA ADOPTADA: Seleccin mediante concurso, en coordinacin
con la DRELM, para la encargatura de Direccin, y desarrollo de un
programa permanente de capacitacin en Gestin por Resultados con
Monitoreo y Seguimiento permanente.


Direccin
3.4. COMBATE A LA CORRUPCIN Y LA
INMORALIDAD ADMINISTRATIVA
MEDIDA ADOPTADA: Implementacin de un sistema de vigilancia,
seguimiento, procesamiento y sancin al personal directivo, docente,
auxiliar y administrativo de las II.EE. y sede con participacin efectiva
del OCI, CADER, COPALE, APAFA y Sociedad Civil, que permita detectar a
tiempo a elementos que promueven y practican actos reidos con la
tica en perjuicio de la imagen y calidad de la institucin y del servicio.


Direccin
3.4. SUPERAR LOS MAGROS RESULTADOS EN MATEMATICA Y
COMUNICACIN INTEGRAL OBTENIDOS EN EL 2011 EN LAS
PRUEBAS ECE (ltimo lugar en Lima Metrop.)
MEDIDA ADOPTADA: Fortalecimiento y Relanzamiento del PELA 2012
a travs de un agresivo programa de Acompaamiento Pedaggico,
Equipamiento, y seleccin de personal con perfil y competencias
acreditadas mediante un concurso pblico de mritos y aptitudes.
IV. ROLES FUNDAMENTALES: CMO
NOS PUEDEN AYUDAR?


Direccin
Colocar en la agenda pblica la importancia del
Buen Inicio del Ao Escolar incidiendo en los medios
y lderes de opinin sobre : (i) mantenimiento de
locales escolares, (ii) entrega oportuna de
materiales educativos, (iii) que todos los profesores y
estudiantes asistan a clases el primer da de clases.
Fortaleciendo los espacios de concertacin en torno a este tema, y articulando
iniciativas de las organizaciones que integran las mesas tcnicas que promueven.
Comunicando a las autoridades regionales y locales que deben ejecutar el
mantenimiento preventivo antes del inicio del ao escolar.
Generando corriente de opinin en torno a la exigibilidad de una educacin de
calidad en el marco del Proyecto Educativo Nacional.




Direccin
4.1. PARA EL BUEN INICIO DEL AO
ESCOLAR 2013
Articular el espacio multisectorial de apoyo a las
diferentes instancias de gestin para que la movilizacin
nacional incluya el compromiso de los padres y madres de
familia, instituciones educativas, Sociedad civil, empresas
y medios de comunicacin local.
Aporte en vigilancia y alertas, respecto al desarrollo del
proceso educativo a travs de espacios de encuentro.
Sistematizar y visiblilizar experiencias exitosas,
innovadoras, desarrolladas, enfatizando los procesos
pedaggicos y de gestin validados.

4.2. PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y
LA ESCUELA QUE QUEREMOS


Direccin


Direccin
4.3. PARA GARANTIZAR UNA GESTION TRANSPARENTE,
EFICAZ Y EFICIENTE EN LAS II.EE.
Participar activamente en los diversos mecanismos y espacios de
participacin, concertacin y vigilancia de las II.EE. (CONEI, APAFA,
COMISIONES DIVERSAS).
Exigir CUENTAS CLARAS y evidencias materiales del buen uso de los
recursos de la I.E. PROMOVER UNA CULTURA DE EVALUACION Y
RENDICION DE CUENTAS de manera permanente.
Proponer y discutir democrticamente alternativas y propuestas
viables de solucin a la problemtica observada.
Apoyar y dar soporte operativo a las actividades de gestin
promovidas por los Directores y personal docente de las II.EE.



Direccin
4.4. PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE
LAS METAS PEDAGGICAS Y DE APRENDIZAJE
Estar vigilante a la asistencia y puntualidad del personal docente,
auxiliar y administrativo, denunciando actos de negligencia, maltrato e
incumplimiento de funciones.
Exigir el cumplimiento de las horas efectivas de clases: 900 horas en
Inicial, 1100 horas en Primaria y 1200 horas en secundaria en EBR.
Apoyar y fortalecer el aprendizaje de sus hijos en casa generando
espacios y condiciones familiares, materiales y afectivas adecuadas.
Participar decidamente en las diversas actividades complementarias
que programa la II.EE. Destinadas a potencias el aprendizaje y
desarrollo curricular.