REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
Unidad Experimental UEPO
Curso: Bsico
Semestre: I
Cdigo: 00 1012
N de Crditos:
Horas Semanales: 3
Pre Requisitos: ninguno
OBJETIVO:
Aplicar los procesos de Sntesis y
transferencia en la solucin de
problemas.
PROCESODE
SINTESIS - TRANSFERENCIA
SOLUCION DE PROBLEMAS

Objetivos Instruccionales:
Definir los procesos de sntesis y transferencia
Sealar los procedimientos de aplicacin de cada proceso
Definir el proceso de solucin de problema.
Describir los procedimientos de aplicacin de la solucin
de problemas.
Disear estrategias de solucin de problemas donde
se apliquen la sntesis y transferencia en situaciones cotidianas
Reflexin
De la imagen que observas se necesita sacar una
de las cuentas diferente a la primera de ambos extremo,
esto sin desatar el collar. Cmo haras?
EJEMPLIFICACION
Elaborar una composicin escrita
Sobre el argumento y estructura de la novela
de Doa Brbara
SINTESIS
Definicin
Proceso que te permite
integrar elementos,
relaciones, propiedades,
o partes para formar
entidades o totalidades
nuevas.

Organizar los elementos
de un todo
PROCEDIMIENTOS
-Analizar los procedimientos
para resolver una situacin.
- Resea de lo ocurrido.
- Planteamiento de problema.
- Se indican elementos y
significado de cada uno.
- Relaciones entre datos.
APLICACINES.
- Comprensin de la lectura.
- Escritura.
- Anlisis y definicin.
- Aprendizaje
- Formulacin de
conclusiones
PROCESO
DE
SINTESIS
PROCESO
DE
TRANSFERENCIA
TRANSFERENCIA
Definicin
Proceso de generalizacin
que permite responder a
no solo a una informacin
original que se aprende si
no a otras cnsonas con
ella.
APLICACINES.
- Las habilidades y destrezas
adquiridas en la asignatura
Desarrollo de Destrezas,
sern generalizadas a otras
situaciones de la vida familiar.

- Herramientas de DBono
PROCEDIMIENTOS
-Ocurre cuando el
aprendizaje de una
habilidad influye en el
aprendizaje de otra.

- Se transfiere una
habilidad cuando se
aplica en contextos
diferentes.
GAG 1965
VERTICAL.
El alumno aprende resultados semejantes,
con mayor nivel de complejidad
LATERAL.
Capacidad del alumno a ejecutar una
Tarea similar en ejecucin y complejidad
Davis, 1968
Es una
situacin para
la cual un
organismo no
tiene una
respuesta
preparada
Johnson,
1972
Existe un
problema
cuando un
organismo
est motivado
para alcanzar
una meta y su
primer intento
resulta
infructuoso
Hayes,
1981
Es un
obstculo que
separa donde
estamos de
donde
queremos
estar
Chi y
Glaser,
1983
Situacin en
el cual un
individuo acta
con el
propsito de
alcanzar una
meta
utilizando para
ello algunas
estrategias en
particular
Reys,
Suydam y
Lindquist,
1995
Implica una
situacin en la
cual una
persona desea
algo y no sabe
cmo
obtenerlo de
manera
inmediata
SOLUCION DE PROBLEMA
DEFINICION DE PROBLEMA
PROBLEMA situacin individuo
acta para
alcanzar una
meta
utilizando
una
estrategia
es en la que un
-Componer un rompecabezas.
- Resolver una ecuacin.
- Identificar el argumento de
una novela.
- Controlar la inflacin
- Reducir el desempleo.
-
Todos tienen un estado inicial y un objetivo. Para
resolver es necesario realizar algunas operaciones
sobre el estado inicial para alcanzar el objetivo
COMPONENTES DE
UN PROBLEMAS
Las METAS o lo que se
desea lograr
Los DATOS o elementos para
analizar el problema
Las RESTRICCIONES o factores que
limitan el logro de la solucin
Las OPERACIONES para resolver el problema
(Mayer,1983)
Resolucin de Problemas
Segn Dijkstra (1991)
es un proceso
cognoscitivos complejo
que involucra
conocimientos
almacenados en las
memorias de corto y
largo plazo
Conjunto de actividades
mentales y
conductuales, que
implica tambin
factores de naturaleza
cognoscitivos, afectiva
y motivacional con el fin
de encontrar una
solucin a una situacin
problema. (Poggioli,
2005)
Etapas de la Solucin de
Problemas
Polya (1965) Andre (1986)
1.- Comprender el Problema 1.- Darse cuenta del problema
2.- Concebir un plan 2.- Especificaciones del problema
3.- Ejecutar el Plan 3.- Anlisis del problema
4.- Verificar el Procedimiento 4.- Generacin de solucin
5.- Comprobar los Resultados 5.- Revisin de la solucin
6.- Seleccin de la solucin
7.- Instrumentacin de la solucin
8.- Nueva revisin de la solucin

solucin

Pensamiento
divergente
ESTRATEGIAS DE SOLUCIN DE PROBLEMA
Operaciones
mentales


pensar

representacin
datos

metas

Mtodos
Heursticos
Algoritmos
utilizadas para
sobre
obtener
se refieren a
incluyen
como
METODOS HEURISTICOS
Estrategias generales y reglas de decisiones
basadas en la experiencia previa con problemas
similares, ofrece la posibilidad de seleccionar
estrategias que nos acercan a una solucin
(Duhalde y Gonzlez, 1997)
Trabajar en sentido inverso
(WORKING BACKWARDS)
Subir la cuesta
(HILL CLIMBING)
Anlisis medio-fin
(MEANS-ENDS ANALYSIS)
METODOS HEURISTICOS
Cul es el permetro del piso del aula de cuarto grado B, si tiene la
forma de un rectngulo que mide 9 metros de largo y su ancho es de 2/3
del largo?
Rectngulo
Permetro de un
rectngulo
Ancho
Largo
Dos tercios de
Fracciones

L = 9 m
A = dos tercios del largo
A

L = 9 m
Eventos
A
El largo mide 9 metros

Si construyo nueve cuadritos
y tomo los dos tercios de nueve
El resultado me da 6 cuadritos
Por lo tanto el ancho del aula mide 6 m
Como el permetro del rectngulo es
La suma de sus lados, entonces:
Permetro = 9 + 9 + 6 + 6 = 30
Resp. El permetro del rectngulo
mide 30 m
Pregunta:
Cunto mide el
permetro del piso
del aula de cuarto
grado B ?
Conceptual
Metodologa
ALGORITMOS
EJEMPLOS:
- Resolver la adicin 451+28
451 +
28
479
- Coser un botn
Es una sucesin
completamente prefijada de
acciones que hay que
realizar, y su correcta
ejecucin lleva a una
solucin segura del problema
(Monereo y colaboradores,
1995)
Prescripcin efectuada paso
a paso para alcanzar un
objetivo particular,
garantiza la obtencin de lo
que se propone para
alcanzar la solucin (Duhalde
y Gonzlez, 1997)
PENSAMIENTO DIVERGENTE
Permiten la
generacin de
enfoques
alternativos a la
solucin de un
problema
Es el pensamiento
creativo, imaginativo
y flexible que genera
una gran variedad y
cantidad de ideas o
respuestas a un
problema
Referencias
Hayes, J. R. (1981). The complete problem solver. Philadelphia:
Franklin Institute Press.
Johson, D (1966). Solution of anagrams. Psvchological
Bulletin. 66. 371-385.
Chi, M & Glaser, R. (1983). Problem solving abilites. Matrial mimeografiado
Mayer, R. (1983). Thinking, problem solving and cognition. New York: Freeman
Andre, T- (1986) Problem solving and education. En G.D Phye & T. Andre (Eds),
Cognitive classroom learning. Understanding, thinking and problem solving. New
York: Academic Press
Duhalde, M. & Gonzlez, M. (1997). Encuentro cercano con la Matemtica
Buenos Aires, Argentina: Aique
Monereo, C., Castell, M., Clariana, M., Palma, M., & Prez, M. (1995).
Estrategias de enseanza y aprendizaje. Formacin del
profesorado y aplicacin en la escuela. Barcelona, Espaa: Gra
Polya, G. (1965). Mathematical discovery: on understanding, learning
and teaching problem solving, Vol 2, New York: Wiley
Rivero, A. (1994). La solucin de problemas en el proceso de enseanza
aprendizaje de las ciencias sociales. Trabajo de Grado no publicado,
para optar al ttulo de Doctor. Universidad Complutense de Madrid, Madrid,
Espaa.

Reys, R., Suydam, M & Lindquist, M (1995) Helping children learn
mathematics. (4th edition). Mass, USA: Allyn &Bacon.
Poggioli, L. (2005). Estrategias metacognoscitivas. Serie Enseando a Aprender,
Caracas: Fundacin Polar