Você está na página 1de 16

O QUE CINCIA?

UMA ABORDAGEM PARA CURSOS


TECNOLGICOS
Renato Lucas Pacheco, Dr. Eng. EEL/CTC/ Universidade
Federal de Santa Catarina pacheco@eel.ufsc.br

Lcia Helena Martins-Pacheco, Dr. Eng.
INE/CTC/Universidade Federal de Santa Catarina
lucia@inf.ufsc.br
Seqncia de Apresentao
Introduo
Cincia, conhecimento e verdade
Filosofia da cincia e o mtodo cientfico
Revolues cientficas
Cincia reguladora
Cincia, educao e cultura
Discusso
Referncias
Introduo
Afirmaes cientficas tomadas como verdades
legitimam prticas sociais;
Cincia possui abrangncia, limitaes e sentido
histrico;
Mtodo cientfico;
Filosofia da cincia;
Mudanas de paradigma avano do pensamento
cientfico;
Cincia cultura.
Cincia, conhecimento e verdade
O conhecimento popular (senso comum):
superficial se atm mais s aparncias;
sensitivo se baseia nas vivncias e emoes do
cotidiano;
subjetivo se baseia nas experincias pessoais;
assistemtico no objetiva a organizao e
validao de idias;
acrtico a veracidade de sua manifestao nem
sempre julgada de forma ponderada.
Cincia, conhecimento e verdade
O conhecimento religioso (teolgico):
valorativo se sustenta em doutrinas a respeito
do sagrado;
inspiracional foram revelaes do sobrenatural
que o constituiu;
exato considerado como verdade infalvel;
sistemtico dentre outras, organiza significados
a respeito da origem do mundo e da finalidade e
destino das coisas;
no verificvel passam por uma atitude de f
frente ao conhecimento revelado.
Cincia, conhecimento e verdade
O conhecimento filosfico:
valorativo e no verificvel parte de hipteses
que no podem ser submetidas observao, no
podendo muitas vezes ser refutado ou confirmado;
sistemtico objetiva a representao coerente
da realidade;
infalvel e exato seus postulados e suas
hipteses no so submetidos experimentao;
racional h um encadeamento lgico nos seus
postulados.
Cincia, conhecimento e verdade
O conhecimento cientfico (cincia):
factual lida com ocorrncias ou fatos que se manifestam de algum
modo;
contingente suas proposies so verdadeiras ou falsas com base
na experincia e no apenas na razo;
sistemtico um saber ordenado logicamente, formando um
sistema de idias (teoria) e no conhecimentos dispersos e
desconexos [3] (p.80);
verificvel s considera cincia o que comprovado pelo mtodo
cientfico;
falvel no definitivo ou absoluto, representando sempre um
estgio da evoluo do conhecimento;
aproximadamente exato falvel a teoria existente pode ser
reformulada ou aprimorada por novas tcnicas e mtodos.
Mtodos:
induo do particular se infere o geral;
deduo do geral se busca o particular;
mtodo hipottico-dedutivo hiptese preliminar comprovada ou
no.
Outros conceitos:
subordinao terica (theory-laden) no existe neutralidade completa
em uma investigao;
navalha de Ockham dentre um conjunto de explicaes, a explicao
mais simples de um fenmeno tem maior possibilidade de ser a mais
verdadeira;
construtivismo social as teorias cientficas influenciadas e moldadas
pelo contexto scio-poltico de sua origem bem como os fatores sociais tm
papel importante na aceitao de novas teoria.
Filosofia da cincia e o mtodo cientfico


pr-cincia falta um paradigma central no campo de
conhecimento;
cincia normal existe um paradigma aceito pela
comunidade cientfica as teorias existentes so
ampliadas;
cincia revolucionria surge a partir de novos
paradigmas, da rivalidade entre pesquisadores ou rejeio
de um paradigma anterior.
Revolues cientficas
Cincia reguladora
Cincia reguladora, transcincia ou cincia ps-normal:
atividades cientficas com caractersticas particulares, influenciando
ativamente decises polticas;
atua num contexto onde os fatos so incertos, os paradigmas tericos
esto pouco desenvolvidos, os mtodos de estudos so bastante
inconsistentes e muito discutidos, e onde os resultados esto submetidos a
considerveis incertezas [12];
possibilita uma qualidade e objetividade maior da atuao da prpria
cincia no entendimento e na soluo de problemas reais da sociedade.
cincia produto da cultura que influencia a prpria
cultura;
educao permite transmitir de gerao para gerao
conhecimentos e prticas de uma sociedade;
cultura permite a uma sociedade, por meio do
aprendizado dos seus membros, manter e aperfeioar o
conhecimento dos antepassados para garantir uma
adaptao social e fsica mais confortvel e fcil ao meio.
Cincia, educao e cultura
Discusso
Uma abordagem atual para a cincia nas prticas
educacionais em todos os nveis a chamada Cincia,
Tecnologia e Sociedade ou CTS.

Esta abordagem pode ser em uma disciplina especfica ou
permear uma reflexo crtica em disciplinas cientficas e
tecnolgicas.

importante, por meio de temas e exemplos diversos,
demonstrar o imbricamento entre estes trs grandes temas,
ressaltando-se as mltiplas influncias.
Discusso
Este tipo de abordagem almeja:

desenvolver a reflexo crtica dos estudantes;
estimular a diversidade de pensamentos, a criatividade, o
esprito democrtico;
abrir caminhos para a busca de solues de problemas
do mundo atual.

Neste contexto, uma viso crtica de cincia e de
tecnologia possibilita uma visualizao dos limites destes
conhecimentos e prticas.
Referncias
Wikipedia; Science, http://en.wikipedia.org/wiki/Science
Francelin, M. M.; Cincia, senso comum e revolues cientficas: ressonncias e paradoxos, Ci. Inf.,
Braslia, Vol.33, No. 3, set./dez. 2004, pp.26-34, ISSN 1518-8353.
Marconi, M. A.; Lakatos, E. M.; Fundamentos de metodologia cientfica, Editora Atlas, 6 Edio, 2005,
ISBN: 978-85-224-4015-3.
Stanford Encyclopedia of Philosophy; Truth, http://plato.stanford.edu/entries/truth/ (acesso: Out. 2007).
Wikipedia; Philosophy of science, http://en.wikipedia.org/wiki/Philosophy_of_science (acesso: Out.
2007).
The London Philosophy Study Guide; Epistemology and Methodology,
http://www.ucl.ac.uk/philosophy/LPSG/Ep&Meth.htm (acesso: Out. 2007).
The Galilean Library; Epistemology, http://www.galilean-library.org/int5.html (acesso: Out. 2007).
Stanford Encyclopedia of Philosophy; Karl Popper, http://plato.stanford.edu/entries/popper/ (acesso:
Out. 2007).
Wikipdia; Filosofia da Cincia, http://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia_da_ci%C3%AAncia (acesso: Out.
2007).
The Galilean Library; Philosophy of Science, http://www.galilean-library.org/int6.html (acesso: Out.
2007).
Referncias
Barra, E.S. de O.; Modelos da mudana cientfica: subsdios para as analogias entre histria da cincia e ensino de
cincias, Cad.Cat.Ens.Fs., Vol.10, No.2, Ago.1993, pp.118-127, http://www.fsc.ufsc.br/ccef/port/10-2/artpdf/a2.pdf
(acesso: Out. 2007).
Bazzo, W. A. (ed.); Linsingen, I. (ed.); Pereira, L. T. V. (ed.) et al.; Introduo aos Estudos CTS (Cincia, Tecnologia e
Sociedade), Editora Organizao dos Estados Ibero-americanos para a Educao, a Cincia e a Cultura (OEI), 1 edio,
2003, ISBN: 84-7666-157-6.
Wikipedia; Scientism, http://en.wikipedia.org/wiki/Scientism (acesso: Out. 2007).
McComas, W. F.; The Principal Elements of the Nature of Science: Dispelling the Myths,
http://earthweb.ess.washington.edu/roe/Knowability_590/Week2/Myths%20of%20Science.pdf (acesso: Out. 2007).
Wikipedia; Rhetoric of science, http://en.wikipedia.org/wiki/Rhetoric_of_science (acesso: Out. 2007).
Kuhn, T. S.; The Structure of Scientific Revolutions, The University of Chicago Press, 3rd Edition, 1996, ISBN: 0-226-
45808-3.
Couto L. F.; Feyerabend e a mxima do "Tudo Vale" ; A necessidade de se adotar mltiplas possibilidades de metodologia
na construo de teorias cientficas, Psicol. Reflex. Crit., Vol.12, No.3, Porto Alegre, 1999,
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79721999000300004 (acesso: Out. 2007).
Stanford Encyclopedia of Philosophy; Paul Feyerabend, http://plato.stanford.edu/entries/feyerabend/ (acesso: Out. 2007).
Bazzo, W. A.; Cincia, Tecnologia e Sociedade e o Contexto da Educao Tecnolgica, Editora da UFSC, 1 edio,
1998, ISBN: 85-328-0144-7.
Obrigados por sua ateno!

Os Autores