LA TESIS COMO

TRABAJO DE
INVESTIGACIN
QUE ES UNA TESIS?
Es una idea
(proposicin), que
se demuestra
(argumenta)
Es una afirmacin
apoyada por una
serie de
argumentos.
IMPORTANCIA DE
UNA TESIS
Sostener la
coherencia de
un escrito
argumentativo
CONDICIONES DE
UNA TESIS:
SER EXPLCITA. Expresar clara y
directamente las ideas, para lograrlo el
autor tiene que recurrir a trminos
concretos, especficos, definidos.
EVITAR EL LENGUAJE EMOTIVO. No
utilizar expresiones cargadas de
emocin que finalmente le restan rigor y
confiabilidad a las ideas.
USAR TERMINOA CONSISTENTES.
Apropiarse de un vocabulario adecuado,
preciso, pertinente.
CARACTERISTICAS DE UNA TESIS:
-UNIDAD. Coherencia entre la tesis, las ideas,
argumentos y las conclusiones.

-DEMOSTRACIN. Calidad de razonamiento (hipotes,
demostracin, conclusiones)

-PROFUNDIDAD. La expectativa frente a una tesis
reside en el rigor con que se trate el tema y la amplitud
con que se abarque.

-ORIGINALIDAD. Debe proponer una perspectiva
novedosa . Si plantea algo indemostrable o ya
demostrable pierde su carcter esencial.
-PROPIEDAD. Depende del tema o rea
tratada, los trminos deben ser los
adecuados. Quien investiga debe demostrar
que domina los significados de las palabras
que utiliza.

-CONCISIN. (Ir al punto) las mejores tesis
son aquellas que se leen sin dificultad, que se
expresan de manera clara y sencilla.

-NEUTRALIDAD. El lenguaje debe ser
neutral, riguroso acadmico.

-ORGANIZACIN. Un diseo ordenado por
captulos , prrafos, enunciados.
ORDEN, ENSAYO DE TESIS:
1. PRRAFO TESIS.

-QUE TODO APUNTE A UN MISMO CENTRO.
Ayuda mucho al orden textual, comenzar el
ensayo con el planteamiento de la tesis.

-SUJETO Y PREDICADO. Se recomienda
enunciarla como una frase completa, es
decir, con sujeto (de que se habla) y con
predicado (que se afirma del sujeto)

-QUE SE DESARROLLE LA TESIS. En este
prrafo, la tesis seria la idea principal y
las dems sus auxiliares.
2. PRRAFO ARGUMENTO
-QUE LOS ARGUMENTOS DESARROLLEN
LA TESIS.

-QUE LOS ARGUMENTOS PLANTEEN
IDEAS CLARAS.


Argumentos + ideas auxiliares
PRRAFO CONCLUSINES
RETOMAR LA TESIS. Servir como
prembulo a una reflexin o solucin
final.

PLANTEAR UNA RESPUESTA. El
ensayo debe cerrarse con un
comentario interesante y sugestivo que
sirva como explicacin, reflexin o
respuesta a la inquietud que dio origen
a la tesis.
EL RATN DE BIBLIOTECA
rase una vez un ratn que haba pasado cuatro de
los cinco aos de su vida en una Biblioteca:
Consultando archivos, releyendo libros, sacando
fichas, desenterrando incunables, desempolvando
mapas, tomando notas, haciendo sntesis,
encontrando analogas, subrayando textos,
parafraseando pensamientos, demostrando
hiptesis, opiando teoras y comiendo papel.
El da que supo que slo le queda un ao de vida
encontr, por casualidad, una frase de Einstein que
lo hizo montar una trampa y suicidarse. La frase
deca: La imaginacin es ms importante que el
conocimiento.
Por qu se considera ms importante la
imaginacin que el conocimiento? Est usted de
acuerdo?


DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD
Seis son las operaciones generales que le
podran ayudar a desarrollar su creatividad y
llegar al conocimiento intelectual de las cosas:
1.Tener el deseo de inventar, crear o motivar.
2.Recuperar de la mente aquellas experiencias
pasadas que ya se tienen almacenadas en la
memoria.
3.Imaginar y asociar dos o ms experiencias o
recuerdos para formar las ideas creadoras.
4. Comparar lo imaginado con lo deseado.
5. transformarlo.
6. bosquejar.

ACTIVIDAD 1
1. Elabore una lista de 5 temas que
considere que ya hayan sido objeto
de investigacin en el campo de su
disciplina.

2. Con base en la lista de temas
explquese usted mismo la
importancia de cada tema objeto de
investigacin.

3. En grupos de 4 analicen
las listas de temas de
investigacin

4. Elaboren otra lista de 5
temas de investigacin que
considere los ms llamativos.

EL DISEO DE UNA INVESTIGACION
DEBE RESPONDER MINIMO LOS
SIGUIENTES INTERROGANTES:
1. Qu estudiar? -( Definicin del tema)
2. Cul es la situacin actual? _
(Planteamiento del problema)
3. Cules son las preguntas de investigacin
que deben ser respondidas? ( Formulacin
del problema)
4. Qu propsito tiene la investigacin
planteada? (objetivo de la investigacin)
5. Cules son los motivos para hacer el estudio
propuesto? ( Justificacin)
6. Quines y qu han investigado o escrito
sobre el tema planteado? ( Marco de
Referencia)

7. Qu se pretende probar?
(Hiptesis)
8. Cmo se va a realizar la
investigacin? (Aspectos
metodolgicos)
9. A qu fuentes escritas se va a
referir el investigador? (Bibliografa)
10.Qu recursos se necesitan? (
Presupuesto)
11.Cunto tiempo va a emplear en
hacer el estudio propuesto? (
Cronograma)
ACTIVIDAD 2
1. De la anterior lista,
seleccione un tema.
PLANTEAR EL PROPLEMA DE
INVESTIGACIN:

Plantear el problema de investigacin
significa:
a) Enunciar el problema
b) Formular el problema
Enunciar un problema es contar lo
que est pasando en relacin con una
situacin, con una persona o una
institucin; es narrar los hechos que
caracterizan esa situacin,
mostrando las implicaciones que tiene
y sus soluciones.
Formular un problema es presentar
una descripcin general de la
situacin objeto de investigacin.

ACTIVIDAD 3
1. Plantee su problema de
investigacin
FORMULAR EL PROBLEMA
Un problema se formula cuando el
investigador dictamina o hace una especie
de pronstico sobre la situacin del
problema. En lugar de hacerlo con
afirmaciones, este pronstico se plantea
mediante la formulacin de preguntas
orientadas a dar respuesta al problema
de investigacin.

ACTIVIDAD 4
1. Formule el problema, para
su tema de investigacin.
JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
- Por qu me tomo la molestia?
- Por qu la investigacin se
debe llevar a cabo?
-Qu beneficios aportarn los
resultados de la
investigacin?.


ACTIVIDAD 5
1. Determine la justificacin
de su investigacin.
OBJETIVO GENERAL
Qu se quiere lograr? que se
busca?
El problema es una situacin
annima. El objetivo general es el
enunciado en el que se expresa la
accin total que se llevara a cabo.
EJEMPLO: PROBLEMA: se
desconoce la forma como trabaja
administrativamente una escuela.
El objetivo de la investigacin ser:
Determinar como funciona
administrativamente la escuela.
EJEMPLO: PROBLEMA: No
conozco la forma de cruzar el ro
Objetivo general: Encontrar la forma
de cruzar el ro.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
- El desglose del objetivo
general. Las acciones o
actividades menores, pero
sustancialmente diferentes
unas de otras.
- Las partes bsicas en que se
divide la investigacin
-Al final debe hacer una
respuesta individual para cada
objetivo especfico

ACTIVIDAD 6
Determine:

1. Objetivo general de su
investigacin.

2. Objetivos especficos de
su investigacin
LIMITACIONES Y
DELIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIN
- Tiempo
- Espacio Geogrficas
- Recursos
ACTIVIDAD 7
1. Determine limitaciones
y delimitaciones de su
investigacin
DONDE ENCONTRAR LA
INFORMACIN REQUERIDA
1. Internet de organizaciones, sociedades o
bases de datos online.
2. Encuentre y lea informacin hallada en
enciclopedias, diccionarios o textos para
cada palabra clave.
3. Busque en las bibliotecas peridicos y
revistas indexadas
4. Ample su bsqueda agregando palabras a
sus frases clave en los sitios de bsqueda
o quite palabras a esas frases
5. Cuando encuentre informacin evale si es
buena
BUENA DUDOSA
Viene de origen creble Pobre credibilidad
No muy antigua Fuera del rango de tiempo
No parcializada Ni justa ni objetiva, inclinada hacia
mi punto de vista.
Libre de errores Susceptible a errores
Los orgenes estn citados
propiamente
No est claro su origen
Fcil de comprobar por otros Misteriosa y rara
MARCO TEORICO
- Es la teora del problema. Por
tanto conviene relacionar el
marco terico con el problema y
no con la problemtica de donde
este surge.
- El Marco Terico, ampla la
descripcin del problema. Toda
investigacin requiere un
conocimiento presente de la
teora que explica el rea de
fenmenos de estudio.

Antecedentes del problema:
Todo hecho anterior a la formulacin del
problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye
los antecedentes del problema.
pero establecer los antecedentes del
problema, de ninguna manera es hacer un
reencuentro histrico del problema, o
presentar fuentes bibliogrficas que se van a
utilizar, o datos relacionados que no se sabe
donde ubicar, o la descripcin de las causas
del problema.
Los antecedentes son una sntesis
conceptual de la investigacin o trabajos
relacionados sobre el problema formulado para
determinar el enfoque metodolgico de la
investigacin


ACTIVIDAD 8
1. Establecer marco terico.
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
INFORMACION
LA ENTREVISTA
La entrevista consiste en una conversacin entre dos o
ms personas, sobre un tema determinado de acuerdo a
ciertos esquemas o pautas determinadas.
MODALIDADES DE LA ENTREVISTA:
Entrevista estructurada o formal.
Entrevista no estructurada o informal
PRINCIPIOS DIRECTIVOS DE LA ENTREVISTA
Preparar la entrevista
1. Presentacin del entrevistador en cuanto a sus objetivos
2. Concretar entrevista con anticipacin
3. Conocer previamente el campo
4. Seleccionar el lugar adecuado
5. Presentacin personal del entrevistador
-Establecer un clima adecuado

-Usar el cuestionario de manera informal

-Formular las preguntas tal y cual estn redactadas; en el
mismo orden

-Dar tiempo para pensar las respuestas

-No dar por respondidas preguntas, con respuestas que se
deriven de otras.

-Utilizar frases de transicin y hacer comentarios que
mantengan la comunicacin

- Registrar la informacin con las mismas palabras del
entrevistado.
EL CUESTIONARIO
Un cuestionario es definido como una hoja
de cuestiones o preguntas ordenadas y lgicas
que sirven para obtener informacin objetiva
de la poblacin. Las caractersticas que debe
contener cualquier cuestionario de
investigacin son las siguientes:
1.Deber contener una introduccin apropiada y
una explicacin breve de su finalidad
2.Iniciar con preguntas que interesen al
encuestado y que acepten su atencin
3.Las primeras preguntas deben ser sencillas
4.Las preguntas personales tienen que ser
incluidas en la parte media del cuestionario
5.Las preguntas estarn en secuencia lgica

6. Las preguntas abiertas dan la opcin de
contestar ms ampliamente al encuestado, aun
cuando dificulten su tabulacin. Por ejemplo la
siguiente pregunta qu opina usted de la
inflacin?

7.La preguntas cerradas no dan opcin de
contestar ampliamente; stas son opciones
dadas entre alternativas. Por ejemplo: Est
usted satisfecho con el nivel de inflacin?
8. Usar preguntas positivas y negativas como las
siguientes:
Me gusta mi trabajo: 1. mucho( ); 2. algo( ); 3.
poco( ); nada ( ).
Estoy a gusto en mi empleo actual -2Si___; -
1No___; o No s___.
no me gusta mucho mi trabajo actual + 4 de
acuerdo; +3 algo de acuerdo; + 2 poco de acuerdo;
+1 desacuerdo.
9. Las preguntas con doble respuesta divdalas:
Qu opina del envase y la marca de este
producto?: Qu opina del envase Qu opina de la
marca?
10. Evitar preguntas ambiguas y confusas. Por
ejemplo: hasta qu punto est usted de acuerdo
con el actual gobierno?
11. Referirse a sucesos recientes.
12. Las preguntas dirigidas deben evitarse. Por
ejemplo: Est usted de acuerdo que el
profesionista debe mantener siempre actualizado en
sus conocimientos?
13. Evitar las preguntas de tipo emocional, tales
cmo: Qu opina usted del liderazgo de las
mujeres en el trabajo? En lugar de esta pregunta,
reformularla de la siguiente manera:
14. Cul seria su punto de vista acerca del
liderazgo de la mujer en el trabajo? Estoy de
acuerdo, ___. Ni a favor, ni en contra,_______Estoy
en desacuerdo,______.
15. Mantener preguntas abiertas al mnimo

16. Las preguntas deben exponerse de
manera fcil, adems de llevar un orden
correcto.

17. Al final del cuestionario incluir datos de
clasificacin. Estos datos son de tipo
estadstico tales como edad, profesin,
ingresos y estado civil. Para clasificarlos
incluir rangos tales como:

LA FORMA DE LAS PREGUNTAS
Preguntas abiertas
Ej.: le gusta el ftbol? ____Si ____No ____Si opinin
Preguntas categorizadas:

Abanico
Marque aquellos problemas que usted considere ms graves:
Delincuencia
Drogadiccin
Prostitucin
Contaminacin
Pobreza
terrorismo

Pregunta de estimacin
Cmo evala la gestin del gobierno en el
mbitos educativos?

-Excelente
-Buena
-Regular
-Mala
-Muy mala


MODO DE FORMULAR LAS
PREGUNTAS
- Claras y precisas, de fcil
comprensin
- Contener una sola idea
- No hacer preguntas dirigidas
- Utilizar un lenguaje educado
y respetando el lenguaje
- Deben evitarse los trminos
vagos (mucho, poco, etc.)


ACTIVIDAD 9
1. Disea los instrumentos de
recoleccin de informacin que
utilizara para su investigacin
ANALISIS DE DATOS
DESCRIPTIVO: la observacin del comportamiento
de la muestra en estudio, a travs de tablas,
grficos, etc.

EXPLORATORIO: Se parte de un conocimiento
profundo y creciente de los datos para, trabajando
inductivamente, un MODELO ajustable de los datos.

EXPLICATIVO/CONFIRMATORIO: El anlisis
estadstico de los datos tiene un carcter
deductivo confirmatorio. Anlisis de variables,
coeficientes tienden a confirmar la presencia del
fenmeno de las unidades.

ARTICULO PARA PRESENTAR UN
TRABAJO DE INVESTIGACION
La presentacin de los trabajos de investigacin pueden
ser para artculos de revista de alta divulgacin. Estos
trabajos requieren de los siguientes aspectos:

1. deben ser contribuciones originales. Los manuscritos que
sean sometidos no deben haber sido publicados
anteriormente, ni considerados por otra editorial.
2. las contribuciones tericas, conceptuales o empricas
deben estar actualizadas y deben ofrecer conocimientos
administrativos, contables o de informtica.
3. los artculos que sean sometidos deben contener
informacin prctica de la profesin
4. las sumisiones deben contener 25 pginas a doble
espacio, incluyendo figuras, tablas y referencias.
5. el articulista debe someter 3 copias de su manuscrito
con un corto comprendido o abstracto y resumen de una
pagina enfocada al redactor o editor.