COGNICIN

COGNICIN
Conjunto de procesos intelectuales a travs de los cuales la
informacin es obtenida, transformada, almacenada,
recuperada y utilizada.
PROCESOS IMPLICADOS EN LA COGNICIN
Percepcin
Memoria
Atencin
Pensamiento
Lenguaje
Atencin
Pensamiento
Lenguaje
Cognicin
Materia prima: la
informacin
Procesa la
informacin
Es activa

Recibe
Transforma
Almacena
Recupera
Utiliza

Cumple un
propsito
PROCESO DE LA COGNICIN
Obtiene
informacin
SENSACIN
Transforma la
informacin
Construye
conceptos
PERCEPCIN
PENSAMIENTO
Almacena y
recupera la
informacin
MEMORIA
Utiliza la
informacin
con un
propsito
SOLUCIN DE
PROBLEMAS
LENGUAJE
CONCEPTOS:
UNIDADES BSICAS DEL PENSAMIENTO
Cuando un conjunto de cosas, eventos o cualidades estn
conectadas por una o varias caractersticas comunes,
conforman una categora general o concepto.
Los conceptos nos permiten procesar la informacin de
manera ms general y eficiente.
CONCEPTO SIMPLE
Se basan en una sola caracterstica
comn.
CONCEPTO COMPLEJO
Se definen por la presencia de dos o
ms caractersticas comunes.
Concepto Conjuntivo
Presencia simultnea de dos o ms
caractersticas comunes. (A y B)
Son relativamente sencillos.
Ejemplo:

Concepto Disyuntivo
Presencia de una u otra caracterstica
comn, o ambas. (A o B) , (A y B)
Pueden no evidenciar rasgos comunes,
por lo que son ms complejos. Ejemplo:
TIPOS DE CONCEPTOS
DE ACUERDO A SU NIVEL DE INCLUSIN
SUPRAORDINADO
BSICO
SUBORDINADO
Muy inclusivo
Contiene muchos
miembros
Grado medio de inclusividad
Son ms sencillos y naturales
Poco inclusivo
Incluye menos miembros
EJEMPLO:
SUPRAORDINADO
BSICO
SUBORDINADO
ANIMALES VERTEBRADOS
MAMIFEROS
Tigre
Tigre de
Bengala
AVES
Loro
Periquito
Australiano
REPTILES
Lagarto
Basilisco
PECES
Tiburn
Tiburn
Martillo
ANFIBIOS
Rana
Rana Toro
CONCEPTOS BSICOS O NATURALES
Son ms sencillos de aprender porque:
Comparten varios atributos.
Tienen formas similares.
Poseen usos o funciones similares.
Comparten los mismos movimientos.
Son fciles de nombrar y recordar.
Son buenos prototipos (modelos).

A que concepto supraordinado pertenecen
Qu conceptos
bsicos reconoces
aqu?

Puedes identificar un
concepto
supraordinado y uno
subordinado?
EJERCICIO PRCTICO
1. A partir de un concepto bsico que hayas
aprendido cuando nio, determina el
concepto supraordinado y el subordinado.
2. Elige un concepto visto en la clase e intenta
hacer el mismo ejercicio.
SUPRAORDINADO
BSICO
SUBORDINADO
Piensa en un problema cotidiano que se te haya
presentado eta semana y aun no hayas podido
resolver
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Proceso cognoscitivo por medio del cual se utiliza la informacin
para alcanzar una meta, que se encuentra bloqueada por
algn tipo de obstculo.
El proceso comprende 3 pasos:
1. Formulacin del problema
2. Organizacin de los elementos del problema
3. Generacin de alternativas de solucin
1. Formulacin del problema:
Definir el problema en trminos claros y especficos.
Para resolver un problema, necesito saber cul es el
problema.
2. Comprensin y organizacin de los elementos del problema:
Hacer un inventario de los elementos que comprenden el
problema, la informacin y otros recursos de los que
disponemos. Se requiere:
Flexibilidad en la interpretacin del problema.
Buscar la utilidad de los elementos que lo componen.
Reorganizacin intuitiva de los elementos del problema.


LIMITACIONES
Lo que no nos permite resolver el problema.
Debo tener claro hasta donde puedo hacer.
Nos estancamos por nuestras disposiciones mentales
(manera habitual de percibir un problema).
Las personas creativas ven ms all de los lmites del
problema.

En el ejemplo anterior
cuales seran los elementos que comprenden
el problema?
cules seran sus limitaciones?
3. Generacin de alternativas de solucin:
Los problemas tienen a menudo ms de una solucin.
En esta fase se realiza una lista de posibles soluciones.
Se analizan los efectos que producira cada una.
Se evalan ventajas y desventajas de cada solucin.
Se elige la mejor solucin.
Se desarrolla una manera efectiva de ponerla en prctica.


Utilicemos los
3 pasos para
resolver este
problema
Que sucede aqu?
TIPOS DE ESTRATEGIAS COGNOSCITIVAS EN LA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
ENSAYO Y ERROR: Es el ms comn. Puede consumir mucho
tiempo. No garantiza que se encontrar la solucin eficazmente.
ALGORITMOS: Patrones sistemticos de razonamiento que
garantizan una solucin correcta. Son usados por los
computadores, pueden considerar con rapidez muchas
alternativas diferentes. No son muy eficaces en problemas de
alta complejidad. Es la estrategia menos utilizada.
RAZONAMIENTO HEURSTICO: estrategias que ahorran tiempo en la
bsqueda de soluciones atajos. No evala sistemticamente
cada solucin, no garantiza que se encuentre la solucin
correcta. Est sujeto a error y puede dar lugar a soluciones
pobres.

PROBLEMA: NECESITO IR A MI CASA
ENSAYO Y
ERROR
Tomo
cualquier ruta
al azar una y
otra vez hasta
encontrar una
que me lleve.
ALGORITMO
Paso a paso
sigo una lista
detallada de
acciones que
me van a
llevar a la
casa.
HEURSTICO
Tomar un taxi
y pedir al
taxista que me
lleve a casa.
A cual estrategia
cognoscitiva corresponden
las siguientes opciones?
CUL ES EL PROBLEMA?

A cual estrategia
cognoscitiva
corresponde?

Y sta estrategia?
Mi computadora est fallando

1.- Enciende? S: Pase a 2. No: Pase a 3.
2.- Despliega la informacin en la pantalla? S: Pase a 4. No: Pase a 5.
3.- Revise el cable de corriente. Enciende? S: Pase a 2. No: Pase a 6.
4.- Despliega informacin de los discos duros? S: Pase a 7. No: Pase a 8.
5: Revise los mdulos de Memoria Ram. Despliega la informacin en pantalla?
S: Pase a 4. No: Pase a 9.
6.- Revise la fuente de poder. A: Mueva el botn de encendido. Encendi? S:
Pase a 2 No: Pase a 10 B: Huele a quemado? S: Pase a 10 No: Pase a 10
7.- La computadora arranca correctamente.
8.- Cambie los discos duros.
9.- Cambie la Memoria Ram.
10.- Cambie la fuente de poder.
Pensamiento
Convergente
Riguroso y lgico
Factual (basado en hechos)
Convencional
Focalizado en el problema
Busca la respuesta correcta
Ejemplo: resolver un problema
algebraico.
Pensamiento
Divergente
Menos riguroso, ms flexible
Original, poco convencional
Produce respuestas variadas
Sus soluciones deben ser
evaluadas subjetivamente.
Ejemplo:
escribir un ensayo
El pensamiento
creativo es
divergente
CONVERGENTE
O
DIVERGENTE?
PASOS DEL PROCESO CREATIVO (WALLAS, 1926)

1. PREPARACION: intentos de formulacin del
problema.
2. INCUBACIN: fase de latencia, se deja el
problema a un lado durante un tiempo.
Aparentemente no sucede nada, se da un
proceso interno de elaboracin.
3. ILUMINACIN: Insight repentino o momento
aha. Se encuentra una solucin.
4. VERIFICACIN: se pone a pruebas la solucin
hallada.


RAZONAMIENTO INFERENCIAL
Para alcanzar una conclusin que va ms all de lo explcito,
se usa la informacin disponible y los conocimientos e ideas
previas. Inferir es el proceso por el que se afirma un
enunciado con base en otros.

Ej: hoy va a llover es una
afirmacin extrada de la
observacin de caractersticas
como: el color del cielo, la
sensacin de humedad en el
ambiente, el cambio de
temperatura, la presencia de
nubosidades, etc.
CUL ES EL PAPEL DE LA CULTURA EN
EL DESARROLLO DE LA COGNICIN?

Tenemos tres casas A B y C a las que hay que conectar los servicios
bsicos de Agua, Gas y Electricidad (1 2 y 3).

Se pueden trazar las nueve lneas de conexin
sin que se crucen unas con otras?
EJERCICIO PRCTICO:
LAS TRES CASAS