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A EXPECTATIVA da TECNOLOGIA no ENSINO

e APRENDIZAGEM
FRANCISCO MARTINS DE SOUSA
Prof. Titular de Fsica da UECE
Dentre os componentes intelectuais de nosso sculo, a cincia e a tecnologia se fizeram os mais
importantes e, por esta mesma razo, os mais problemticos. E muito enganoso o ponto de
vista segundo o qual s os cientistas e tecnlogos devem ter posio definida ante essas duas
palpitantes reas do saber e da ao.
A cincia um enigma que renasce, uma soluo que cria um problema (Gaston Bachelard)
A identificao da imagem do cientista com a imagem do mgico, muito encontrvel entre o
povo, resulta de uma especial omisso de nossos livros de Histria. Estamos a dizer que as
Histrias Gerais e as Histrias das Cincias e Tecnologias, seja por problemas de espao ou
superabundncia de outros dados informativos, noticiam apenas os xitos cientficos e
tecnolgicos, deixando de conscientizar os leitores de que quase todos os sucessos da cincia e
da tecnologia foram precedidos de inmeros fracassos. O chamado processo de ensaio-erro
vivido pelos cientistas, engenheiros e tecnlogos em seu dia-a-dia, apesar dos recursos
metodolgicos de investigao. Parece-nos que seria de grande validade demonstrar sempre ao
estudante que, sendo a cincia e a tecnologia produtos humanos, vm marcadas das riquezas e
das precariedades humanas. Existe uma necessidade urgente: trata-se da alfabetizao cientfica.
At a alfabetizao informtica j est frente da cientfica. As pessoas, hoje, j usam o
computador em massa e, no entanto, no sabem nada ou quase nada sobre cincia. Existem mitos
e no saberes construdos sobre a Histria da Cincia e, principalmente, sobre sua Epistemologia
(mais conhecida pelo termo anglo-saxnico: filosofia da cincia). Estamos beira de uma grande
revoluo ou mudana de paradigma na cincia depois de 121 anos. A hiptese do Modelo
Padro pode ser confirmada pelos experimentos do LHC, tornando-se uma teoria ou termos
novas teorias. http://mesonpi.cat.cbpf.br/desafios/pdf/Folder_Particulas_elementares.pdf
Alfabetizao Cientfica e Cidadania
A nossa responsabilidade maior no ensinar Cincia
procurar que nossos alunos e alunas se transformem,
com o ensino que fazemos, em homens e mulheres mais
crticos. Sonhamos que, com o nosso fazer Educao,
os estudantes possam tornar-se agentes de
transformaes para melhor do mundo em que
vivemos. (Attico CHASSOT em Alfabetizao
cientfica: questes e desafios para a educao).




As tecnologias da informao e da comunicao e
sua influncia na mudana do perfil e da postura do
professor - http://www.ricesu.com.br/colabora/n6/artigos/n_6/pdf/id_01.pdf


Novas tecnologias de informao e comunicao na
educao - http://edumanipuladora.blogspot,com.br/2011/11/novas-tecnologias-de-
informao-e.html


Tecnologias e Tcnicas
Tecnologias so os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os estudantes
aprendam.
As formas como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaos isso a tcnica.
O giz que escreve na lousa, o pincel, o data show so tecnologias de comunicao e, uma boa
organizao da escrita que facilita e muito a aprendizagem, os slides para a projeo, so
tcnicas.
A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, so tcnicas.


Tecnologias avanadas na Educao
Esto vinculadas ao uso do computador, da TV e vdeo, informtica, educao a distncia,
lousas digitais, etc.
Articulao entre conhecimento, tecnologias, tcnicas
e mdias
Trabalho com projetos
Integrao de tcnicas, tecnologias e mdias
Conceitos relacionados
Integrao projeto e tecnologia
Contribuies da mdia udio-visual


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Desafios
Vencer resistncias
Capacitao continuada da rede de formao
Superar os problemas tcnicos e de conexo
Desenvolver atividades interativas, colaborativas e motivadoras

Mais desafios...
Promover atividades que tenham implicaes no processo ensino-
aprendizagem
O ensino da tecnologia para contribuir no pedaggico
Possibilitar a reflexo-ao-reflexo

Perfil do futuro professor

Dinamizador da inteligncia coletiva

Arquiteto cognitivo

Transgressor da linearidade

Trabalha a ecologia cognitiva

Professor-pesquisador
Tecnologias Assistivas
O nosso corpo limitado! (congnitas e
adquiridas)
Como suprir as limitaes?
Tecnologias e Tcnicas
O caso de Stephen Hawking
C
A
T
E
G
O
R
I
A
S
A) Auxlios para a vida diria e vida prtica: so os materiais e produtos utilizados em
tarefas dirias e que favorecem o desempenho dos indivduos em situao de
dependncia de auxlio. Nesta categoria temos os talheres modificados, os suportes
para utenslios domsticos, as roupas que facilitam o vestir e despir, o velcro, alm de
outros.
B) Comunicao aumentativa e alternativa: recurso que possibilita a comunicao de
pessoas com defasagem na sua habilidade ao falar/ou escrever. As pranchas de
comunicao de pessoas so um dos exemplos desta categoria.
http://www.comunicacaoalternativa.com.br
C) Recursos de acessibilidade ao computador: nesta categoria encontram-se os conjuntos
de hardwares e softwares, projetados especialmente para tornar o computador acessvel
aos indivduos com dificuldades sensoriais e motoras.. Exs.: teclados modificados,
teclados virtuais com varredura, mouses especiais e acionadores diversos, softwares de
leitores de tela e sintetizadores de voz, ponteiras de cabea por luz, monitores
especiais, softwares leitores de texto (OCR), impressoras braille.
D) Sistemas de controle de ambiente: faz parte desta categoria a tecnologia projetada para
proporcionar s PNEs as mesmas condies que qualquer pessoa normal possa ter
dentro de um ambiente.
E) Projetos arquitetnicos para acessibilidade: so as adaptaes estruturais nos diversos
ambientes como banheiros, rampas, elevadores, entre outros, que eliminam barreiras
fsicas, facilitando a locomoo de pessoas com necessidades especiais.

CATEGORIAS, CONTINUAO:
F) rteses e Prteses: as prteses so equipamentos artificiais que tm como funo substituir
partes ausentes do corpo, por ex., pernas e braos mecnicos. http://www.cedionline.com.br
G) Adequao postural: para cuja alterao, existem as tecnologias projetadas para promover
conforto e segurana aos indivduos que possuem comprometimentos posturais
confirmados por diagnsticos.
H) Auxlios de mobilidade: so recursos projetados para auxiliar a locomoo de indivduos.
Exs.: bengalas, muletas, andadores, carrinhos, cadeiras de rodas manuais ou eltricas.
I) Auxlios para cegos ou para pessoas com viso subnormal. Lupa eletrnica:
http://www.clik.com.br
J) Auxlios para surdos ou para pessoas com dficit auditivo: aparelhos para surdez, os
telefones com teclados, os sistemas com alerta tctil-visual, LIBRAS.
K) A Nova Neurocincia que une Crebros e Mquinas e como ela pode mudar nossas vidas.
http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/nova-pesquisa-de-miguel-nicolelis-faz-macacos-
movimentarem-braco-virtual-apenas-com-a-mente -
Ada Lovelace considerada a primeira programadora da histria, pois foi quem escreveu o
que hoje se considera o primeiro algoritmo para ser interpretado por uma mquina. A Condessa
de Lovelace era matemtica e trabalhou com Charles Babbage na mquina analtica, tambm
chamada computador mecnico.
Filha do poeta Lord Byron, embora sem nunca ter tido contato com ele, Ada traduziu em 1842
um artigo do italiano Luigi Menabrea sobre o funcionamento da mquina analtica, mas
acrescentou notas traduo que eram mais longas do que o texto em si. A ltima seo das
anotaes da condessa descreve o que considerado o primeiro programa de computador da
histria: um algoritmo para calcular nmeros de Bernoulli.
O algoritmo teria funcionado se a mquina de Babbage tivesse realmente sido construda, mas
o projeto s foi realmente concludo em 2002, pelo Museu da Histria do Computador, em
Londres.
Segundo historiadores, a maior contribuio de Ada Lovelace programao foi vislumbrar
que o computador mecnico poderia fazer outras operaes alm de simplesmente fazer contas
com nmeros.

Ada Lovelace
Referncias bibliogrficas
ANJOS, Joo e VIEIRA, Cssio Leite (editores). Um olhar para o futuro: desafios
da fsica para o sculo 21. Rio de Janeiro: Vieira Lent, FAPERG e VITAE, 2008.
BUCCI, Eugnio e KEHL, Maria Rita. Videologias: ensaios sobre televiso. So
Paulo: Boi Tempo, 2004.
CHASSOT, Attico. Alfabetizao cientfica: questes e desafios para a educao.
3ed. Iju: Ed. Uniju, 2003.
COTARDIRE, Philippe de La. Histria das cincias: da antiguidade aos nossos
dias. Lisboa: Edies Texto & Grafia, 2010, 2 vol.
LVY, Pierre. A inteligncia coletiva: por uma antropologia do ciberespao. So
Paulo: Edies Loyola, 1999.
NICOLELIS, Miguel. Alm do nosso eu: a nova neurocincia que une crebros e
mquinas e como ela pode mudar nossas vidas. So Paulo: Cia. Das Letras, 2011.
PINTO, lvaro Vieira. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto,
2005, 2 vol (1328p.).
SILVA, Cibelle Celestino (org.).Estudos de histria e filosofia das cincias:
subsdios para aplicao no ensino. So Paulo: Ed. Livraria da Fsica, 2006.




Muito obrigado!!!!!!!!!!!!!!!!!!

http://cienciasensinofilosofiaehist.blogspot.com.br/
2010/02/historia-da-ciencia-e-epistemologia_18.html


E-mail:
prof.martins@yahoo.com.

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