PROA: SOFTWARE COM VALIDADE PREDITIVA DE ALUNOS

COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM MATEMTICA

Ma. July S. Gome! Ma.Ca"ol#$e D# %e"$a"&# Lu'(! Da$#el P"#o"#! D". Em)l#o
Ta*ae
+uly,#$a-.#./om! /a"olu'(01,ya2oo./om.3"! &a$."#o"#,#$a-.#./om! (a*ae,e&u/a/ao/e"e3"al./om
CONTE4TUALIZA56O
O uso de jogos computadorizados,
enquanto instrumentos para aprendizagem
educacional, tem sido enfatizado nos ltimos
anos [Silveira, 1998; Moratori, !!"#, por$m, o
uso para avalia%&o ainda $ incipiente'
(arefas e testes computadorizados v)m
gan*ando evid)ncia, e apresentam diversas
vantagens em rela%&o +s avalia%,es em formato
-l.pis e papel/, como0 maior 1dedignidade nos
dados o2tidos; amplia%&o da capacidade de
aleatoriza%&o dos est3mulos, de medidas
repetidas e do controle do per3odo de
apresenta%&o; possi2ilidade de mensura%&o de
intervalos de tempo em unidades
milimetricamente fracionadas; facilidade na
ta2ula%&o e armazenamento dos dados e
aumento da 1dedignidade para o2ten%&o de
varia%,es entre sujeitos, e n&o apenas entre
grupos [4arsons, Silva, 4air, 5 6izzo, !!8#'
7uanto +s di1culdades de aprendizagem,
diferentes autores t)m enfatizado o papel da
mem8ria de tra2al*o enquanto mecanismo
2.sico para o desenvolvimento da *a2ilidade
matem.tica, assim como um componente geral
da aprendizagem escolar [9llo:a;, <at*ercole,
!!9#'

O%JETIVO

O o2jetivo desse tra2al*o $ apresentar as
caracter3sticas do sistema de avalia%&o
cognitiva 4ro9, uma 2ateria computadorizada
composta por = tarefas cognitivas capazes de
diferenciar alunos com di1culdades e facilidade
em matem.tica [>uft et al !1!#' 9s tarefas
avaliam os seguintes dom3nios cognitivos0
aten%&o seletiva, mem8ria de tra2al*o,
*a2ilidade visuo?espacial e *a2ilidade
aritm$tica' O sistema apresenta formato jogo e
$ aplicado online, em um am2iente amig.vel,
possi2ilitando avalia%&o em larga escala'
METODOLOGIA
6astrear as *a2ilidades cognitivas
relacionadas + aprendizagem de um grande
nmero de alunos, com 1dedignidade e
mantendo?os concentrados na tarefa, $ uma
inova%&o no campo da avalia%&o cognitiva' 9
1nalidade de tal rastreamento $ identi1car
alunos com maior risco de desenvolver 2ai@o
desempen*o escolar'
Ao entanto, para identi1car tais
di1culdades com 2ase no desempen*o
cognitivo nas tarefas da 2ateria 4ro9, foi
necess.rio inspecionar?se os escores
Bvelocidade de resposta e acur.ciaC em cada
tarefa de cada aluno individualmente'
9 op%&o por um sistema online deu?se
com o prop8sito de facilitar a distri2ui%&o,
manuten%&o e utiliza%&o do mesmo para seus
usu.rios que, por sua vez, n&o t)m o tra2al*o
de instal.?lo em seus computadores' O soft:are
foi desenvolvido em plataforma 9do2e Dlas*
para recursos do sistema como os jogos e
elementos gr.1cos nos relat8rios de avalia%&o
cognitiva' 4ara processamento dos dados que
est&o armazenados em 2anco de dados M;S7>
e na gera%&o da interface do cliente foi utilizado
a plataforma 4E4 em servidor >inu@ de alta
capacidade e largura de 2anda' 9ssim, suporta
facilmente a demanda do tr.fego de dados
online entre o computador cliente e o servidor'
9 comunica%&o entre os dois $ realizada em
am2iente criptografado, garantindo a seguran%a
e sigilo dos dados'
RESULTADOS E ANLISES
Fonsiderando que as rela%,es entre
*a2ilidades cognitivas e desempen*o escolar
n&o s&o lineares, uma rede neural arti1cial
supervisionada Bmultila;er perceptron com tr)s
camadasC foi treinada com os dados de "=8
alunos de uma escola, a 1m de identi1carem?se
aqueles com 2ai@o desempen*o em matem.tica
Bcom 2ase nas notas 2imestraisC' Gtilizando
H!I dos dados para treinamento, 1JI
valida%&o e 1JI teste, a rede o2teve uma
acur.cia geral de 8K'1I BtreinamentoC, 8I
Bvalida%&oC e 8KI BtesteC'
CONSIDERA57ES FINAIS
Lsses s&o resultados preliminares de um
projeto que envolver. o desenvolvimento de um
sistema que integre a rede aos jogos e funcione
online, em tempo real' 9ssim, uma vez
identi1cado o risco, maior aten%&o poder. ser
dada ao aluno, ou mesmo encamin*amento a
pro1ssionais especializados, a 1m de evitar
frustra%&o e preconceito devido ao 2ai@o
desempen*o escolar'
6efer)ncias
9llo:a; (' 4', <at*ercole S'L', MirN:ood E' and Llliott O' B!!9C' (*e cognitive and 2e*avioral
c*aracteristics of c*ildren :it* lo: :orNing memor;' Child development, 8!BC0H!H?1
>uft, F' P', <omes, O' S', 4riori, Q', (aNase, L' B!1!C' Qesempen*o cognitivo de estudantes com di1culdade
e facilidade em portugu)s e matem.tica0 um estudo de validade ecol8gica' Rn0 R Fongresso Rnternacional
de Aeuropsicologia e Aeuropsiquiatria, !1!, <oiSnia' Dementia & Neuropsychologia' S&o 4aulo, =09!?91'
Moratori, 4' P' B!!"C 4orque utilizar jogos educativos no processo de ensino aprendizagem' Gniversidade
Dederal do 6io de Oaneiro' Qispon3vel em0
*ttp0TT:::'nce'ufrj'2rTensinoTposgraduacaoTstrictosensuTginapeTpu2licacoesTtra2al*osT4atricNMaterialT(ra2
1nal4atricN!!"'pdf
4arsons, (' Q', Silva, (' M', 4air, O', 5 6izzo, 9' 9' B!!8C' Uirtual environment for assessment of
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Silveira, S' 6' Parone, Q' 9' F' B1998C' Oogos Lducativos Fomputadorizados utilizando a 92ordagem de
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*ttp0TT:::'url'edu'gtTsitiosTticeTdocsTtra2al*osT1J1'pdf
Laboratrio de
Educao Cerebral
Mem8ria de
(ra2al*o
Uisuo?Lspacial 9ten%&o Seletiva 9ritm$tica