Viridiana Beltrn Rosaslanda Roberto Pineda Casas Juan A. Oropeza Gomez Arturo Coln Torres
1. Describa las concepciones en los diferentes siglos con respecto a los nios y a los adolescentes. Por mucho tiempo los nios fueron considerados como adultos ms pequeos, frgiles y menos inteligentes.
Los siglos XVII y XVIII dieron paso a una distincin entre la etapa adulta y la infancia, sin embargo el avance resulto solo en bajar el tiempo en las jornadas de trabajo que realizaban los nios.
A partir del siglo XX se estableci la adolescencia como el periodo que marca la diferencia entre la infancia y la edad adulta.
2. Cules fueron los primeros autores que se ocuparon de cuestiones evolutivas desde la perspectiva psicolgica. Explique sus posiciones filosficas. Posicin filosfica empirista
Locke crea que la mente humana era como una tabla rasa. El contacto con el medio, las experiencias internas y externas eran las que daban sentido al individuo. Locke (1632-1704) Hume (1711-1776) Posicin filosfica naturalista / idealista
Los dos autores defienden la existencia de caractersticas innatas de pensamiento. Rousseau establece una divisin de la infancia en estadios, cada uno con sus respectivas caractersticas. Rousseau (1712-1778) Kant (1724-1804) 3. Explique la situacin actual de la Psicologa Evolutiva. A diferencia de la Psicologa de hace algunos aos que estaba llena de puntos de vista muy diferentes, en las que los investigadores queran que sus aportaciones fueran las mas relevantes; actualmente la Psicologa evolutiva se caracteriza por un pluralismo conceptual, este pluralismo es visto como madurez que permite desarrollar y ampliar sus planteamientos a futuro. 4. Cules son las aportaciones de los siguientes autores a la Psicologa evolutiva? BANDURA CONDUCTISMO
SKINNER CONDICIONA MIENTO
PIAGET DESARROLLO COGNITIVO
CONDUCTISMO CONDICIONAMIENTO DESARROLLO COGNITIVO BANDURA SKINNER PIAGET
Su teora del aprendizaje por imitacin dice que el entorno causa nuestro comportamiento.
El comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro.
En su teora demuestra que el nio tiene maneras distintas de pensar a las del adulto. 5. Describa las aportaciones a la Psicologa evolutiva desde las perspectivas: Perspectiva Aportacin ETOLGICA Tipo conceptual. Resaltan la conexin del desarrollo de la especie (filognesis) con el desarrollo de individuo (ontognesis). COGNITIVO EVOLUTIVA Estudio de procesos cognitivos relacionados con el desarrollo en un entorno social ( el desarrollo moral, el conocimiento de uno mismo, de los dems y de la sociedad) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN Estudio de procesos cognitivos bsicos como la percepcin, la atencin, la memoria, el razonamiento, la resolucin de problemas. HISTRICO-CULTURAL La interaccin de los nios con los adultos les permite generar un aprendizaje. Lo que el nio pueda realizar por s mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP, es la distancia que exista entre uno y otro. Vygostki.
6. Explique cul es el papel de la herencia y el medio en la determinacin del desarrollo: Esta determinado por la interaccin entre herencia y ambiente, en funcin del aspecto de que se trate y del momento evolutivo que se considere, refirindose al medio humano y social
7. Cul es el concepto de canalizacin? El concepto hace referencia al hecho de que los seres humanos somos mas semejantes los unos a los otros cuanto mas pequeos somos. Conforme nos alejamos de la primera infancia las diferencias se van acrecentando por los aprendizajes de nuestra cultura. 8. Qu relacin tienen en el desarrollo del ser humano la herencia y el medio ambiente Nuestro comportamiento y desarrollo estn posibilitados por los genes que nos identifican como miembros de la especie, pero estn limitados por un calendario madurativo que determina el momento en que ciertos aprendizajes o adquisiciones son posibles, y estn determinados en su concrecin por las interacciones de la persona con su entorno social y material. 9. De una definicin del concepto de estadio. El concepto de estadio hace referencia a los grandes saltos cualitativos que se producen en el desarrollo. 10. Explique los periodos del ciclo vital del ser humano. INFANCIA ADOLESCENCIA ADULTEZ SENECTUD
Las experiencias ocurridas en la infancia tienen un efecto determinante y configurador de todo el desarrollo posterior.
La adolescencia es una etapa de cambios drsticos y grandes transformaciones psicolgicas.
La adultez significa estabilidad (acceso al mundo de trabajo, relaciones emocionales estables, acceso a la maternidad/ paternidad).
La vejez es sinnimo de deterioro de los procesos psicolgicos y una progresiva disminucin de las diferencias entre unas personas y las otras. 11. Describa que papel aporta al desarrollo del ser humano: la educacin, la familia y la sociedad. Tanto la educacin como la familia y la sociedad son agentes socializadores. Cada uno de estos elementos juega un papel muy importante en el desarrollo del ser humano, pues de diferente manera nos brindan experiencias que desarrollan caractersticas propias de cada momento y contexto, lo cual nos permite interaccionar con las personas que nos rodean. 12. Cules son los recursos metodolgicos de que disponen los psiclogos evolutivos? La observacin
LOS TRABAJOS PRÁCTICOS Y EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INVESTIGATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍAY QUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN” DE HUACHO DURANTE EL AÑO ACADÉMICO 2009