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Material de apoyo 1 grado es una propuesta didctica integrada por una
serie de actividades imprimibles, para los alumnos de primer grado con la
finalidad de apoyar el proceso de adquisicin de la lengua escrita.
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Tiene la intencin de presentar a los alumnos actividades que promuevan el
anlisis del sistema de escritura desde el primer momento en que se
enfrentan de manera formal (escolarizada) al proceso de adquisicin de la
lengua escrita
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Se pretende promover la comprensin lectora desde que el maestro inicia su
secuencia didctica para favorecer el aprendizaje de la lengua escrita,
evitando las planas y repeticiones sin sentido.
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Tambin se presentan ejercicios para practicar la escritura (sin llegar a la
repeticin de planas y ms planas como mtodo de trabajo), nicamente con la
intencin de practicar el trazo de las letras.
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Palabra dibujo
Intencin: Anlisis visual del
sistema de escritura al
identificar palabras que
contienen esta vocal,
promoviendo la comprensin a
travs del dibujo
correspondiente.

Involucrar a los paps en el
proceso de adquisicin de la
lengua escrita.
INSTRUCCIONES: Con ayuda de
tu mam busca palabras que lleven
a escrbelas y haz un dibujo que
represente su significado. Ilumina
los dibujos.
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__ __ __ __ __
__ __ __ __ __
INSTRUCCIONES: Con ayuda
de tu maestro (a) escribe el
nombre a cada dibujo. Ilumina.
Intencin: Anlisis del sistema
de escritura al pronunciar
pausadamente la palabra para
escuchar y ubicar las vocales
y luego escribirlas en los
espacios correspondientes.

Acercamiento del alumno a una
de las caractersticas del
sistema de escritura: a cada
sonido le corresponde una
grafa.

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INSTRUCCIONES: Pronuncia
lentamente el nombre de cada
fruta y completa el crucigrama
escribiendo las vocales que
hagan falta. Ilumina.
Intencin: Anlisis del sistema
de escritura al pronunciar, con
ayuda del maestro, la palabra
para ubicar las vocales y luego
escribirlas en los espacios
correspondientes.
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INSTRUCCIONES: Recorta, pega
en tu libreta un enunciado con un
dibujo de acuerdo a lo que dice
cada uno de ellos. Remarca las o
con un color. Ilumina
Intencin: Visualizar la letra
dentro de un enunciado con
significado.

Fortalecer la coordinacin
motriz fina.




*Ejercicio tomado de TIPS 1 grado
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Intencin: Anlisis del sistema
de escritura.
Fortalecer la comprensin
lectora.
INSTRUCCIONES: Recorta las
palabras, obsrvalas, trata de
identificar cada palabra con su
dibujo y pgalas. Ejemplo oso
empieza con o y termina
con o, buscar cual palabra
cumple con ello.

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INSTRUCCIONES: Pega sopa
en el contorno de la letra o
pega papel picado sobre la letra
o pica con un alfiler el contorno
de la letra, etc.

Intencin: Visualizar la vocal y
desarrollar la coordinacin
motriz fina..
Evitar la repeticin de planas y
planas, de la misma letra sin
sentido.
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INSTRUCCIONES: Realiza el
trazo de las letras siguiendo la
direccin de las flechas.
Intencin: Practicar el trazo
de la letra respetando la
direccin de las flechas.
Visualizar la vocal y fortalecer
la coordinacin motriz fina.

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INSTRUCCIONES: Recorta las
palabras y pgalas con su
dibujo.

Ejemplo el primer dibujo es un
sol y sta es una palabra corta
que lleva la slaba so al inicio
de la palabra.
Intencin: Fortalecer la
comprensin lectora.

Anlisis del sistema de
escritura. Facilitar el paso del
nivel presilbico al silbico.
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INSTRUCCIONES: Une las
slabas para formar palabras
que representen los dibujos.
Ilumina los dibujos y las slabas
que se unieron. Escribe la
palabra que se form.
Intencin: Anlisis del sistema
de escritura. Facilitar el paso
del nivel presilbico al nivel
silbico.

Fortalecer la comprensin
lectora.

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INSTRUCCIONES: Recorta los
enunciados, lelos y pgalos con
su dibujo.

Intencin: Fortalecer la
comprensin lectora.

Anlisis del sistema de
escritura.

De acuerdo a la secuencia
didctica hasta este momento
se han estudiado 2 consonantes
s y l. El alumno debe ser
capaz de leer completamente
los enunciados y centrar su
atencin en el significado.
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INSTRUCCIONES: Escribe el
nombre de cada dibujo. Utiliza
una letra en cada cuadro del
crucigrama.
Intencin: Facilitar el paso del
nivel silbico al alfabtico,
donde a cada sonido le
corresponde una grafa.
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INSTRUCCIONES: Busca en la sopa
de letras las palabras de los dibujos
y escrbelas en las lneas. Recuerda
que en cada lnea debe ir slo una
letra y no deben sobrar rayitas.
Ilumina.
Intencin: Fortalecer la
comprensin lectora.

Anlisis del sistema de
escritura. Facilitar el paso del
nivel silbico al alfabtico,
donde a cada sonido le
corresponde una grafa.

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REFLEXIN
En el aprendizaje de la lengua escrita la parte ms importante es el proceso
que sigue el alumno al construir el sistema de escritura, por lo que es de suma
importancia que el docente conozca este proceso, los niveles por los que pasa,
las hiptesis que maneja, para as comprender y entender a cada uno de los
alumnos y ayudarlos de manera personalizada cuando stos lo requieran.

En cuanto al mtodo, existen muchos, y la mayora son buenos, por lo que la
SEP, reconociendo la experiencia de los docentes, deja en libertad de que se
utilice el mtodo que el maestro desee, pero invita a promover acciones para
lograr la madurez de los alumnos que les facilite la adquisicin de este objeto
de conocimiento, logrando fortalecer la comprensin lectora.