estudio 2014 Marjorie Saravia Ibaceta Psicloga Educacional P U D A H U E L PROCESO DE LA ADOLESCENCIA Es un periodo entre la niez y la adultez.
Torbellino de cambios: biolgico, psicolgico y social.
Etapa caracterizada por el crecimiento orgnico y la adquisicin de madurez social.
Inicia desde los 11 aos y termina aproximadamente a los 25 aos Los cambios son individuales.
FASES DE LA ADOLESCENCIA Pre adolescencia de 9 a 11 aos. Adolescencia temprana de 12 a 15 aos. Adolescencia propiamente dicha de 16 a 18 aos . Adolescencia tarda de 19 a 21 aos. Post- Adolescencia de 22 a 25 aos.
MBITO BIOLGICO
Aceleracin del crecimiento, prdida de la armona corporal y de la coordinacin motora.
Manifestacin de rasgos sexuales secundarios.
Disminucin del rendimiento fsico. MBITO PSICOLGICO Impulsividad: - No mide consecuencias. - Estallidos de rabia, no son proporcionales a la situacin. - Debiera aprender a manejar la expresin de sus emociones y controlar su comportamiento.
Inestabilidad emocional: - Cambios bruscos de nimo. - La conducta impredecible desorienta a padres y profesores. - Van desarrollando sus propios intereses, hacindose stos ms estables. MBITO SOCIAL
En el colegio: - Se acentan los problemas de conducta - Disminucin del rendimiento, por la presencia de apata, mal genio, oposicin, afn de crtica, etc. - Se espera un avance hacia autocontrol y elaboracin de un proyecto de vida. En relacin con los grupos de amigos: - En un comienzo hay una desintegracin. Prefiere tener dos o tres amigos ntimos que andar en grupos numerosos. - Gran influencia de las amistades. - Avanzada la etapa establecen amistades ms profundas y duraderas. RECORDATORIO Se acentuarn los problemas si se insiste en tratarlo como un nio.
Por otra parte, si se toma muy en cuenta sus deseos de independencia y se lo deja solo, l buscar apoyo y orientacin en otra parte.
No debemos justificar su actuar por la edad en la que estn.
Las normas o reglas son fundamentales. Deben ser claras, coherentes y darse en un clima de calidez afectiva y consideracin de su punto de vista.
En la medida que ha estado acompaado por sus padres en este proceso, no debemos angustiarnos por las decisiones que puedan tomar, sino que debemos confiar ms an en que est expresando su autonoma en forma responsable y libre.
Finalmente, es importante no mostrar constantemente los aspectos negativos, sino que tratar de destacar lo positivo que hay en l. MBITO SOCIAL
Al interior de la familia:
- Problemas: ya que surge un impulso a la independencia, pero a la vez se mantiene una necesidad de dependencia.
- Est por un lado el deseo de seguir sintindose querido y miembro valioso dentro del grupo familiar; y por otro, el contar con la libertad para explorar otras situaciones.
- Aunque exija independencia, si los padres se la dan, no sabe como comportarse. Necesita apoyo, gua y comprensin, pero no sabe pedirla o buscarla, por esto que hay que estar cerca de l.
- En la medida que se apoya al joven en su crecimiento, se le da la libertad para crecer, conocerse a si mismo y se le acompaa en este proceso, se espera que se establezca una relacin cada vez ms madura y horizontal.
Los padres somos los responsables de las actitudes, valores y hbitos de nuestros hijos. En el caso de los hbitos de estudio, la escuela juega un papel indiscutible, pero de ningn modo suficiente. Para que los nios aprendan buenas destrezas de estudio, los maestros y los padres deben trabajar juntos. IMPORTANCIA DE LOS HBITOS DE ESTUDIO
Mejora el rendimiento.
Estabilidad.
Seguridad.
Responsabilidad.
Herramienta para su futuro.
Confianza de los padres en sus hijos. ALGUNOS CONSEJOS 1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias. 2. Presta atencin al profesor durante la clase y toma nota de lo ms importante (ojo, no se trata de intentar copiar todo lo que diga). 3. Estudia todos los das, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar. 4. Utiliza alguna tcnica para estudiar. 5. Ten siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante los problemas (con eso vencers los malos hbitos del miedo, el desaliento y la derrota).