PRESENTADO POR:

LICDA. EVELIN ROBERINA PORTILLO CORNEJO

LIC. JIMMY ESTIMINSON LPEZ JIMNEZ
LIC. VICTOR EDGARDO LPEZ SANDOVAL
LIC. EDWIN ARMANDO CORTEZ ORANTES
Conocer el impacto de la calidad de la
prctica docente universitaria en la formacin
de los estudiantes de quinto ao de la
Universidad de El Salvador-Facultad
Multidisciplinaria Oriental, durante Marzo a
Junio de 2014.
Determinar mediante la aplicacin de un cuestionario el
nivel de la calidad de la prctica docente universitaria en la
formacin de los estudiantes de quinto ao de la Universidad
de El Salvador-Facultad Multidisciplinaria Oriental, durante
marzo a junio de 2014.

Evaluar la calidad de la prctica docente universitaria en
los diferentes criterios: Cumplimiento con las obligaciones,
Programas, Metodologas, Materiales, Actitud del /la
profesor/a y Evaluaciones.

Instrumentos
Cuestionario de Evaluacin de la
Docencia del Profesorado
Grupo Focal

DEPARTAMENTO N MNIMO MXIMO MEDIA
Medicina 10 115 165 143,30
Ing. y Arq. 10 90 139 117,10
CC.EE. 10 92 166 133,10
CC.JJ. 10 91 177 125,60
QQ. y F. 10 111 179 140,00
Agronoma 10 113 180 144,80
CC.N y Mate 10 103 170 152,30
CC. y HH. 10 102 177 137,70
TOTAL 80 90 180 136,74
TABLA 1. Datos por departamento del mnimo y mximo de
puntuaciones obtenidos en la aplicacin del Cuestionario de Evaluacin
de la Docencia.

115
90
92
91
111
113
103
102
90
165
139
166
177
179
180
170
177
180
143.30
117.10
133.10
125.60
140.00
144.80
152.30
137.70
136.74
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Medicina Ing. Y Arq. CC.EE. CC.JJ. QQ. Y F. Agronomia CC. NN. Y
Mate
CC. Y HH. Total
Minimo
Maximo
Media
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1
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1. Explique la Metodologa de trabajo que mas
utilizaron los docentes que te impartieron clases
desde primer ao hasta la fecha en la UES-FMO.

La informacin que ellos nos brindan es muy pobre
enfoqumonos en lo que es qumica, la informacin
terica que ellos nos brindan es lo que explican si t
quieres informacin para los parciales o algo por el
estilo o para tus prcticas en laboratorio tienes que
rebuscarte por tus propios medios
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:

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2. De qu forma este tipo de metodologas, ha incidido
en tu formacin como futuro profesional de
pensamiento crtico y reflexivo sobre tu ciencia y tu
medio social?


Se tiene a disposicin para poder impartir lo que se
puede trabajar as que ah te digo se hacen milagros
para que en un ciclo tratar de transmitirle todo al
estudiante, entonces lo que se hace nada ms es
focalizar en el vocabulario tcnico de acuerdo a la
carrera.
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3. Menciona y explica por lo menos tres contribuciones
que las metodologas de trabajo antes mencionadas han
brindado a tus capacidades actuales como estudiante.


en todo departamento hay buenos y malos docentes
hay docentes que te dejan participar que permiten
que desarrolles tus habilidades y hay otros que no
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el ttulo de Licenciada, Mster y de Doctora no se lo
podemos quitar y es admirable pero muchas veces con
poquito te botan toda tu moral con un simple gesto
con que le entregues un trabajo y la docente te lo
reciba tajante y grosera con eso botas toda tu carrera
y si tomara algunos aspectos importantes como la
responsabilidad en su labor su metodologa su carisma
para impartir la clase pero en cuanto a lo ms tico a
lo ms profesional hay que tener en cuenta ciertos
aspectos.
1. De los profesores que te han impartido clases.
Cuntos de estos, representan para ti un modelo de
docente a seguir y menciona que cualidades son las que
ms te han impactado y has retomado para tu perfil
profesional?

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2. Describe cuales son las actitudes ms sobresalientes
(buenas o malas) que has detectado en los docentes
universitarios que te han impartido clases y como estas
actitudes han influido en ese proceso de enseanza
aprendizaje.


Algunos docentes apoyan a los estudiantes nos dan
chance de entregar trabajos para otras fechas, son
ms flexibles, si son ms flexibles otros no si uno llega
uno o dos minutos ms tarde ya no lo reciben, yo
respecto a lo de las notas bueno a veces uno como
dice que todo es represalia contra uno pero para m
para evitar eso deberan de revisar bien las notas
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3. Tu formacin acadmica ha estado dentro de un
clima de confianza con tus docentes?

yo digo que no es entre todos que uno tiene esa
confianza a veces los maestros a uno ni siquiera lo
llegan a conocer muchas veces conocen a las personas
reconocidas en mi carrera medicina si eres un hijo de
un doctor o sea yo te voy a conocer eres reconocido
voy a tener esa confianza contigo pero si no eres nada
que ver de eso casi no lo conocen y ni saben que
existes, nada de confianza, en ciertos docentes si pero
tambin lo que dice ella que cuando uno posee ciertas
familias o tambin la situacin econmica.
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1. De las formas en las que se te ha evaluado en tu
formacin acadmica. Consideras que los criterios y
procedimientos han sido adecuados y justos para poder
exponer tus conocimientos adquiridos?

creo que siempre se da porque en nuestro aspecto
un docente en especial explica bien las cosas y segn
t vas bien preparado al parcial y a la hora de llegada
pones lo que t has entendido o lo que l ha tratado
que tu entiendas y siempre salimos mal y en el
aspecto de las notas me considero un 8 y cuando l
entrega las papeletas tal vez un 5 o un 6 y a la hora de
revisin mire, yo necesito revisin porque esto es lo
que usted imparti en la clase si quiere le enseo el
concepto.

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2. En qu forma han reaccionado tus docentes
universitarios cuando tu u otro compaero/a seala que
ha habido error en una calificacin?

definitivamente es que ellos piensan que son sabios
y que no se pueden equivocar se les olvida que son
humanos bastantes veces y no son accesibles en
realidad siempre se enojan cuando uno les dice que
uno tiene ms nota siempre hacen la revisin
obviamente no les gusta mucho pero igual tienen que
hacerlo tenemos ese derecho, es trabajo de humanos
segn demuestran, igual siempre lo hacen aunque no
les guste.
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3. Consideras que el nivel que se te ha exigido en las
evaluaciones corresponde al que se te imparte en
clase?

igual en el aspecto de los nmeros como deca por
ejemplo te ensean una suma en la clase y en la hora
del parcial te ponen una divisin y no te han explicado
cmo hacerla te dejan en la luna creo que es por la
tcnica o forma de impartir la clase que deberan
hacerla ms participativa y desarrollar ejercicio o
guas ms o menos de lo que ellos van pensando que
pueden poner en un parcial no necesariamente que
nos den que va a venir pero por lo menos que nos den
la base de cmo realizarlo.
Como equipo de investigacin concluimos que realizar una
evaluacin anual sobre el ejercicio de la docencia
integrando de manera objetiva a estudiantes y docente
resulta benfico para el desarrollo acadmico y la
formacin profesional de los estudiantes a nivel general de
toda la Universidad de El Salvador, ya que contribuir a la
generacin de profesionales con alto compromiso para el
desarrollo cientfico, tecnolgico y social de la sociedad
salvadorea y ser este un generador de un pas mejor
preparado y que mas que competir con otras naciones por
su calidad de profesionales, es importante que desde las
aulas se contribuya a fortalecer los lazos de una sociedad
mas integrada, con mas participacin comunitaria para
vivir en una nacin en donde sus ciudadanos no estn con
tantas preocupaciones por los ndices de violencia como lo
estamos ahora, por el simple hecho de vivir siempre en
constante empeo por ser mejor que los dems que es un
simple reflejo de una sociedad mercantilista.
Impulsar una fuerte reflexin como Universidad sobre
los mtodos y el trato hacia el estudiante brindado
por los docentes, y como dijo un estudiante que
participo en el grupo focal mantener a los docente
en constante capacitacin sobre la docencia ya que,
no es solo pararse frente a un grupo de clases y
depositar lo que sabe (o no sabe) sino que poder
dejar esos modelos tradicionalistas y bajarse de ese
podio para interactuar con sus estudiantes y no solo
ensearles sino conocerlos, hacer actividades en
conjunto y demostrar que no solo l tiene la razn en
todo y llevarlo a que como muy bien se plantea en la
misin de la Universidad de El Salvador desarrollar
profesionales con amplios conocimientos pero
tambin con una formacin critica y reflexiva sobre
su entorno.