TEORIAS DA

COMUNICAO
ESCOLA FUNCIONALISTA
Momento relevante: sculo XX Jornal
impresso

Anlise dos problemas resultantes da
industrializao do sistema produtivo, do
aparecimento das massas populacionais e da
necessidade de implementao dos meios de
comunicao de massa.


ESCOLA FUNCIONALISTA
Surgimento da Sociologia Rev. Industrial +
Rev. Francesa

Positivismo: procurava constatar fatos / criar leis
cientficas

Marxismo: Pretendia modificar a estrutura de
classes vigente

Herbert Spencer
ESCOLA FUNCIONALISTA

Herbert Spencer filsofo ingls (1852)

Cria o termo fisiologia social Sociedade-
organismo comunicao enquanto componente
bsico dos aparelhos distribuidores (estradas,
ferrovias) e dos aparelhos reguladores (imprensa)
da sociedade.
ESCOLA FUNCIONALISTA
Escola de Chicago (incio do sculo XX):
comearam a pensar a comunicao ligada
construo de uma cincia social com bases
empricas.
Ecologia humana o ser humano precisa se
adaptar a novos ambientes, muitas vezes hostis,
como a urbe industrializada A comunicao
ajudaria o
habitante do centro urbano a sobreviver a uma
situao de mudana
Expoente: Robert Park (socilogo
norte-americano)
ESCOLA FUNCIONALISTA
Mass Communication Research

EUA (1940) Sondagem de opinio (Gerge
Gallup)

Resultados mensurveis na aferio dos
meios de comunicao junto ao pblico e
sua influncia no comportamento da massa
e de seu poder de mobilizao.
ESCOLA FUNCIONALISTA
Analogia entre o corpo social e o biolgico: da
mesma forma que um rgo sustenta a vida
do ser, uma instituio mantm a ordem social
vigente.

ESCOLA FUNCIONALISTA
Paradigma de Lasswell: Quem? Diz o que?
Em que canal? Para quem? Com que efeito?

Rudo

Teoria hipodrmica: explica os efeitos dos
meios de comunicao sobre os receptores
a mensagem veiculada determinava o
comportamento do pblico
ESCOLA FUNCIONALISTA
Paradigma de Lazarsfeld:

Democracia liberdade de escolha

Ditadura imposio
ESCOLA FUNCIONALISTA
Pblico
(determinvel)
Massa
(indeterminvel)
ESCOLA FUNCIONALISTA
Agenda setting: os meios de comunicao de
massa organizam os temas que precisam ser
discutidos pelo pblico
Melhora o nvel cultural de seus receptores.
Escola de Frankfurt
Incio com a fundao, em 1923, do
Instituto para a Pesquisa Social.

1930 Max Horkheimer
investigao crtica da sociedade
capitalista moderna
Escola de Frankfurt
Outros expoentes:
Theodor Adorno
Walter Benjamin
Herbert Marcuse
Escola de Frankfurt
Teoria crtica da sociedade oposio s
teorias de tendncia positivista

Conceitos importantes:
Dialtica do esclarecimento (Adorno e
Horkheimer, 1947): desmascara a ideia de que a
racionalidade libertaria a humanidade por meio
da tcnica. A tcnica no se encontra a servio
da felicidade humana, mas da explorao. (p. 88)
Escola de Frankfurt
Conceitos importantes:

Indstria Cultural: designa a maneira como a
cultura foi apropriada pelo capitalismo
industrial e transformada em atividade
econmica a servio do controle social, que
manipula a conscincia das massas. (p. 88-
89)
Escola de Frankfurt
Deteriorao dos padres culturais
decorrente da produo em srie,
padronizao e baixa qualidade dos produtos.

A explorao comercial de bens culturais traz
como consequncias a dominao tcnica
imposta pelo sistema, gerando a passividade
dos indivduos. (p. 89)

A obra cultural passa a ser mercadoria
Escola de Frankfurt
Adorno e Horkheimer a obra de arte perde
sua originalidade e seu poder de emocionar; a
forma de fruio tambm se altera.

Walter Benjamin: aura desaparece quando a
obra reproduzida.

Herbert Marcuse: o ser humano torna-se
unidimensional, submetido a uma ordem
baseada na produtividade e na eficincia,
manipulando suas necessidades e
mecanizando suas aes.