Indulfania

Aula-Taller de Cmics y Novela Grfica

INTRODUCCIN
Aula-Taller de Cmics y Novela Grfica
El potencial educativo de los cmics est an
por verse realizado en plenitud. Mientras que
otros medios como el cine, el teatro y la
msica han encontrado su lugar dentro del
establecimiento educativo, esta no es la
misma situacin para los cmics.
Una breve historia
Historia de los cmics en la educacin desde 1933, el
ao de nacimiento del libro de historietas moderno.

La academia se percat de ello, e inici una
dcada de debates, investigaciones y
publicaciones acerca del valor educacional
de los libros de cmics. El profesor W.W.D
Sones (1944) de la Universidad de
Pittsburgh, report que entre 1935 y 1944,
los cmics "provocaron ms de una
centena de artculos crticos en
publicaciones tanto educacionales como no
profesionales.
Pocos aos despus, el Laboratorio de Currculos de la
Universidad de Pittsburgh y el Taller de Cmics de la
Universidad de Nueva York, disearon e implementaron
un experimento utilizado Puck - the Comic Weekly en
cientos de aulas norteamericanas. El uso educacional de
los cmics fue de tal importancia que el Journal of
Educational Sociology (Revista de Sociologa Educacional)
dedic el Volumen 18, Revista 4 de 1944, en su totalidad
al tema.
En revistas especializadas, las
educadoras Kay Haugaard (1973) y
Constance Alongi (1974) recomendaron
utilizar los libros de historietas con
lectores renuentes, mientras que Bruce
Brocka (1979) enlist los cmics como
una defensa contra el nuevo enemigo
de la alfabetizacin: la televisin.
POR QU INDULFANIA?
Utilizar Cmics en el Aula de Clase
Muchos de los maestros en nuestros das
utilizan los cmics para motivar las mismas
habilidades que los educadores de 1940
teman silenciar: la lectura y la imaginacin.
En ltima instancia, debemos concluir que el
establecimiento educativo norteamericano
ha rehuido de los cmics por razones
incidentales e histricas que por las
deficiencias del medio como tal. De hecho,
bajo cuidadoso examen, varias fortalezas de
los cmics como herramienta educacional
emergen dentro de la literatura.
Fortalezas de los Cmics en la Educacin

1. Motivacin - De lejos, el capital de los cmics ms frecuentemente
mencionado como herramienta educativa es su habilidad de motivar
estudiantes.

Fortalezas de los Cmics en la Educacin

2. Visuales - Al componerse de "imgenes pictricas y otras ilustraciones",
el cmic es fundamentalmente un medio visual en el que existe una
interaccin con lo escrito. Los cmics pueden ponerle un rostro humano
a cualquier asunto, que resulta en una conexin ntima y emocional entre
los estudiantes y los personajes de una historia.
Fortalezas de los Cmics en la Educacin

3. Permanentes - El cine y las animaciones, en contraste con los cmics,
estn visualmente atados al tiempo. Son pasajeros, lo que significa que
el mismo medio dicta el progreso de la sucesin, mientras que en el
cmic percibimos el tiempo de forma espacial. Esto le otorga un control
al lector.

4. Intermediario - Los cmics pueden servir como pasos intermedios para
acceder a disciplinas y conceptos difciles.

5. Populares Los cmics establecen un balance entre las vidas de los
estudiantes y los currculos acadmicos.

Est claro que el medio est en demanda y que
ello ha conducido a los educadores de todo el
mundo a comenzar a considerar novelas grficas
como textos viables para la enseanza. Entonces
por qu no canalizar la popularidad, el poder y la
creatividad de las novelas grficas y los libros de
historietas hacia una posibilidad de aprendizaje?
Por qu no permitir que los estudiantes creen
los suyos propios? Un formato tan participativo y
de popularidad entre tantas personas sugiere que
la novela grfica es un medio con el cual
podemos alcanzar un pblico de estudiantes.
EL CURRCULO
Una propuesta
El Aula-Taller de Cmics y Novela Grfica
est diseado para satisfacer las
necesidades de lectores iniciticos y
tambin de inveterados que se ubican en
niveles de formacin ms avanzados.
El Aula-Taller busca:
Lograr la participacin de los
integrantes con el currculo a
travs de:

1. la discusin durante los
conversatorios
2. la comprensin del arte de
las secuencias
3. la aplicacin directa del
conocimiento mediante la
creacin de libros de
historietas propios.
Esto les permitir a los participantes

a. demostrar su conocimiento
b. mejorar su escritura
c. sus habilidades de comprensin, a la vez que
d. proporciona una plataforma de expresin
individual.

En ltima instancia, el gran reto del Aula-Taller de
Cmics y Novela Grfica es alfabetizar, generar
participacin alrededor de las artes, mientras se
cultiva el crecimiento de la identidad, las
relaciones positivas entre pares, mejorar las
habilidades comunicativas, y fortalecer el
desarrollo de comunidad entre los participantes.
La propuesta de trabajo es la siguiente:
El propsito del currculo del Aula-Taller de Cmics y Novela
Grfica es educar en lectura crtica en las artes y la literatura.
1. El Placer de la Lectura: Los participantes aprenden los trminos
asociados con la creacin, el diseo y la lectura de cmics para ganar
comprensin del disfrute y de la satisfaccin personal en relacin con
el medio.

2. La narracin Visual y Textual: Los participantes aprenden los arcos
narrativos y definen la exposicin, eventos, el incremento de la
accin, la crisis, el desenlace de la accin y la conclusin. Los
participantes comienzan a esbozar sus propios cmics utilizando el
arco narrativo como ejemplo.

3. Dilogo: Los participantes son introducidos al dilogo como artefacto
narrativo y comienzan a componer el guin de las historias.

4. Analizar la Resolucin de Conflictos a travs del Dilogo y Utilizando
un Plan: Los participantes aprenden a manejar el dilogo para revelar
el conflicto y la resolucin en los cmics, y aprenden a dosificar la
tensin en las historias.

5. Dibujo Bsico para Cmics: Los participantes aprenden tcnicas
bsicas de dibujo.

La participacin en el Aula-Taller de Cmics y Novela Grfica,
los participantes estarn en capacidad de:

Percibir en primera instancia la lectura como un
entretenimiento y cultivar el gusto esttico - Lectura de obras,
creacin de actividades relacionadas con elementos del texto y su
contenido.

Proporcionar una comprensin del arte de las
secuencias (terminologa y uso) - Enseanza de trminos
importantes que definen conceptos, como por ejemplo smbolo,
metfora, smil, trama, personaje, audiencia y dilogo.

Obtener, mejorar y utilizar recursos comunicativos-
Un enfoque en el vocabulario visual y textual que trasciende los
trminos y los conceptos simples, para incorporarlo al uso diario.

VIERNES 29 DE AGOSTO
Prxima sesin
La Trminologa
Lista de Trminos para Estudios de Cmics y Novela Grfica
Los Gneros
Y otras distinciones