EVALUACIN

COMPRENSIN DE
LECTURA
PRUEBAS:

- BEVTA
- TALE
- PROLEC-R

Ps. Mnica Rodrguez Huaman
BATERIA DE EXPLORACIN VERBAL
PARA TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Ps. Mnica Rodrguez Huaman

Batera de Exploracin Verbal para
trastornos del aprendizaje

Autor : Bravo Valdiviezo ( Chile)
Edad : A partir de los 7 aos hasta los 12
aos.
Aplicacin : individual.
Finalidad : Analizar el rendimiento de los
nios en diferentes reas verbales involucradas en
el proceso lector.

Ps. Mnica Rodrguez Huaman


Batera de Exploracin Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
I.- reas de trabajo:
TAVI (7 a 10 a) : Percepcin y retencin
inmediata de la informacin verbal.
3-S ( 7 a 12 a) :Capacidad de abstraccin
verbal.
CAT V( 8 a 12 a): Capacidad de fluidez
verbal.
S V ( 8 a 12 a) :Habilidad de la memoria
auditiva de manera inmediata.

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Batera de Exploracin Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
II. Normas de Correccin:
TAVI : 1 Punto por respuesta vlida= 10 puntos en
total.
3-S : Los puntajes pueden ser desde 2/ 1/ 0
puntos = 24 puntos en total.
CAT V : 1 punto por cada palabra diferente
perteneciente a la categora verbal = 50 puntos en
total.
S-V : Si las respuestas son en el mismo orden (2
ptos), todo pero sin orden ( 1 pto) y si se olvida de
algn dato ( 0 ptos).

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Batera de Exploracin Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
EJEMPLO:
Nio de 8 aos.
Puntaje directo: TAVI - 4
3-S 2 0
CAT-V 40
S- V 4
Con los puntajes directos se busca en la tabla de
acuerdo a la edad del nio para convertir los
puntajes y obtener categoras.

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Batera de Exploracin Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
Puntajes directos
convertidos en la tabla.

4 -- 36
20 72
40 80
4 46

CATEGORAS

80 70 = Superior
69 - 60 = Alto
59 - 50 = Promedio
49 - 40 = Bajo
39- 30 = Inferior

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Batera de Exploracin Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
INTERPRETACIN DE RESULTADOS 1:
En la evaluacin de las habilidades involucradas en el proceso lector
presenta un rendimiento heterogneo; tal es as que demuestra
apropiada habilidad en su capacidad de abstraccin verbal ( capacidad
para categorizar los elementos de su entorno) lo cual es bsico para
relacionar lo que est aprendiendo con otros contenidos ya enseados
con anterioridad as como fluidez verbal ( capacidad para nominar
palabras). Sin embargo presenta dificultades en su capacidad para
asimilar informacin verbal( retencin de tres palabras juntas).
INTERPRETACIN DE RESULTADOS 2
Marco presenta el siguiente desempeo :
A nivel retencin inmediata de la informacin verbal sus
puntajes lo ubican en la categora bajo de acuerdo a su
edad cronolgica.

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EJEMPLO DE INTERPRETACIN EN
COMPRENSIN LECTORA
Presenta buen desempeo a nivel literal de acuerdo a su
grado escolar puesto que es capaz de identificar los
elementos que se encuentran explcitos en el texto,
demostrando as tener una adecuada memorizacin de
datos
Por otro lado, le es difcil establecer relaciones entre
hechos e ideas luego de leer un texto breve, teniendo que
responder a preguntas de nivel inferencial de acuerdo a su
grado escolar. Cuando la actividad propuesta se refiere a la
habilidad para nombrar sucesivamente una serie de
palabras de la misma categora verbal, su desempeo es
similar. Presenta baja fluidez verbal ( vocabulario).


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TEST DE ANLISIS DE LA LECTOESCRITURA.
COMPRENSIN DE LECTURA
El poblado estaba formado por unas cuantas
cabaas de aspecto pobre con paredes de
madera y techo de ramas. El paisaje en cambio,
era de lo ms hermoso que se pueda imaginar.
El pueblo estaba rodeado por el verde de las
palmeras y el azul del mar. Un mar azul y
tranquilo adornado con la espuma blanca de
las olas o la vela de algn barco lejano.

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TEST DE ANLISIS DE LA LECTOESCRITURA.
COMPRENSIN DE LECTURA
Ps. Mnica Rodrguez Huaman
Las barcas esperaban en la playa a los pescadores de
perlas. Todos llevaban una bolsa y un cuchillo sujeto a la
cintura. Al anochecer volvan con sus bolsas llenas de
esponjas marinas, y, si tenan suerte, tambin alguna
perla, por las que les daran mucho dinero en la ciudad.
Su trabajo era difcil y arriesgado. Tenan que descender a
las profundidades de aquellas hermosa aguas azules.
Texto Nivel IV
TEST DE ANLISIS DE LA LECTOESCRITURA.
COMPRENSIN DE LECTURA
Ps. Mnica Rodrguez Huaman
Preguntas a realizar:
1.- De qu estaban hechas las cabaas?
2.- Qu rboles haba alrededor del pueblo?
3.- Qu se vea en el mar?
4.- Dnde estaban las barcas de estos pescadores?
5.- Qu cosas utilizaban en su trabajo?
6.- Para qu llevaban bolsas los pescadores?
7.- Cuntos regresaban al pueblo?
8.- Para qu cogan las perlas?
9.- Dnde venda las perlas?
10.- Por qu era peligroso su trabajo?
PROLEC- COMPRENSIN DE LECTURA ORAL
Instrucciones: Te voy a leer unos pequeos textos,
presta atencin porque despus te har algunas
preguntas.

El ratel es un animal pequeo parecido al tejn que
vive en frica. Se alimenta de insectos, ratones,
lagartos y pjaros, pero lo que ms le gusta es la
miel. Tiene una piel muy fuerte que le protege de las
picaduras de las abejas. Casi siempre va slo.
Apenas se le ve con otros animales. En los lugares
salvajes sale por el da y duerme de noche, pero en
las zonas donde hay poblados hace vida nocturna
PROLEC- COMPRENSIN DE LECTURA ORAL
PREGUNTAS A REALIZAR:

1.- Por qu se dice que el ratel es muy goloso?
2.- Por que las abejas no le pueden picar?
3.- Por que se dice que es tmido?
4.- Por que en algunos lugares no sale por el
da?
PROLEC- COMPRENSIN DE
TEXTOS
Instruccin Te voy a presentar unos pequeos textos
para que los leas. Lelo con atencin porque despus de
que termines te har algunas preguntas sobre ellos.
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CARLOS
Carlos quera ir al cine con sus amigos, pero sus padres
no le dejaban. Muy enfadado entr a su habitacin, abri
la hucha donde guardaba sus ahorros y sac varias
monedas. Durante unos minutos estuvo pensando en
bajar por la ventana, pero sus padres se iban enfadar
mucho, as que no lo hizo.
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PROLEC- COMPRENSIN DE
TEXTOS
Busc el telfono y llam a sus amigos que lo estaban
esperando. Despus estuvo un rato tumbado sobre la
cama hasta que se le paso el enfado y ya ms alegre se fue
a ver televisin con sus padres.
PREGUNTAS:
1.- Por qu estaba Carlos enfadado?
2.- Para qu sac varias monedas de la hucha?
3.- Por que no baj por la ventana?
4.- Para qu llam a sus amigos?

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