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MAESTRIA EN EDUCACIN


Alumnas: Mara Isabel Corts Martnez
Adriana Gonzlez Torres.


Materia: Teoras del Aprendizaje

Profesor: Ren Victores Gonzlez


Tema: Constructivismo Social y Aprendizaje Cooperativo


Fecha: 25-Junio-2011.
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CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y
APRENDIZAJE COOPERATIVO

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Naci en Trinidad Cuba.
Graduado de la Universidad
de la Habana.
Posgraduado en la Academia
de Ciencias Pedaggicas de
Mosc.
Profesor e investigador de
tiempo completo en Nova
Southeastern University en la
Florida, USA.
Residente en Estados Unidos
de Norteamrica.

E-mail: rferreir@nova.edu


ANTECEDENTES:

Retoma las corrientes de:
Piaget (Psicogentico)
Vygostky (socio-cultural)
Ausbel (A. Significativo)
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VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Los estudiantes mejorar sus habilidades
acadmicas y sociales
Mejoran todos los estudiantes, no solo algunos
Crea un clima de confianza interpersonal
Permite afrontar mejor la vida fuera de la escuela
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LOS ROLES CAMBIAN
El docente es mediador
entre los alumnos y el
contenido de enseanza.
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Los alumnos tienen una
participacin activa y de
cooperacin en la clase.

Construyen su propio conocimiento
APRENDIZAJE COOPERATIVO:
EL MTODO DIDCTICO ELI

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Plantea siete momentos para todas las
lecciones que se desarrollen mediante el
aprendizaje cooperativo.

Enseanza Libre de Improvisacin
EN EL MTODO ELI
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Se establece que un contenido de aprendizaje
se conforma de tres elementos:
La
estrategia
El momento
La
actividad


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A



O PI R E I SSMT
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A
La creacin de los
ambientes fsico y
social favorables
para aprender.

SSMT
Concientizar para
transferir o lo
aprendido en un
contexto a otra rea
de inters
PI
Son las acciones que
te permiten captar y
seleccionar estmulos
para procesarlos y
dar respuesta a los
mismos.
I
Es la socializacin
de los procesos y
resultados de
aprendizaje.

R
Es la recapitulacin
de lo que se
aprende.
O
Es la orientacin de
la atencin
voluntaria de los
alumnos.

E
La evaluacin que se
realiza para saber
qu aprendizajes se
lograron.
Mtodo
ELI
FINALMENTE, QU ORDEN SEGUIR?
El orden y el tiempo de los
momentos mencionados
dependen de factores tales como
el contenido de enseanza, el
objetivo a alcanzar, las
condiciones fsicas, los recursos
disponibles, etc.
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MOMENTO O: Orientacin de la atencin
Captar, mantener y desarrollar la atencin voluntaria de los alumnos.
-Pregunta estmulo
-Dilogo
-Mini leccin
-Perifricos
-Sistema de seales



MOMENTOS Y ESTRATEGIAS A SEGUIR.
Mtodo
ELI
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EJERCICIO.- Relacin de columnas.

A)El alumno traslada lo aprendido. ( ) 1) A: Activacin

B)El alumno trabaja de forma individual y analiza 2) R: Recapitulacin
la informacin. ( )

C)Los alumnos comparten lo aprendido. ( ) 3) PI: Procesamiento de la
Informacin.

D)El alumno recuerda lo realizado en la clase. ( ) 4) O: Orientacin


E)El maestro valora lo realizado y celebra lo obtenido. 5) SSMT: Significado, Sentido,
( ) Metacognicin y Transferencia

F)El profesor capta y mantiene la atencin de los 6) E: Evaluacin.
alumnos. ( )

G)Los alumnos se encuentran en un ambiente 7) I: Interdependencia
agradable y se sienten seguros para aprender. ( ) Social Positiva
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GRACI AS!