UNIDAD DE FORMACIN N 13

LOS MOMENTOS METODOLGICOS

EN LA ARTICULACIN DE LOS
NIVELES DE CONCRECIN
CURRICULAR Y LOS NIVELES DE
PLANIFICACIN





Febrero 2014
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
MOMENTO 1. Sesin Presencial (8 horas)

MOMENTO 2. Sesin de Construccin Crtica y Concrecin
Educativa (138 Hrs.)

I. ACTIVIDADES DE FORMACIN COMUNITARIA
II. ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIN
III. PRODUCTO DE LA UNIDAD DE FORMACIN

MOMENTO 3. Sesin presencial de Socializacin (4 horas)
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE
FORMACIN N 13
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE
FORMACIN N 13
MOMENTO 1. Sesin Presencial (8 horas)

Se desarrollan tres temas:

1.- Articulacin y complementacin de los niveles de concrecin
curricular con los niveles de planificacin y el proyecto socioproductivo.

2.- Articulacin e integracin de los momentos metodolgicos en las
orientaciones metodolgicas.

3.- La concrecin de los elementos curriculares en la planificacin del
desarrollo curricular (plan de clase)
.
MOMENTO 2. Sesin de Construccin Crtica y Concrecin
Educativa (138 Hrs.)

I. ACTIVIDADES DE FORMACIN COMUNITARIA
Practica, teora, valoracin y produccin.

II. ACTIVIDADES DE AUTOFORMACIN
Practica, teora, valoracin y produccin.

III. PRODUCTO DE LA UNIDAD DE FORMACIN
Presentacin del Plan de Anual Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular
(plan de clase) del ao de escolaridad correspondiente por cada
participante en medio magntico, los mismos que debern estar
centralizados por cada CP-TE.

MOMENTO 3. Sesin presencial de Socializacin (4 horas)
Practica, teora, valoracin y produccin.


OBJETIVO HOLSTICO
FORTALECEMOS ACTITUDES DE RECIPROCIDAD
Y COMPLEMENTARIEDAD, A TRAVS DE LA
PROBLEMATIZACIN Y ANLISIS CRTICO DE
LOS MOMENTOS METODOLGICOS,
ARTICULANDO LOS NIVELES DE CONCRECIN Y
LOS NIVELES DE PLANIFICACIN CURRICULAR
EN LA PRCTICA EDUCATIVA, QUE PERMITA
CONCRETAR LA IMPLEMENTACIN DEL MODELO
EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
EN LA TRANSFORMACIN DEL SISTEMA
EDUCATIVO PLURINACIONAL.
Tema1:

ARTICULACIN Y COMPLEMENTACIN
DE LOS NIVELES DE CONCRECIN
CURRICULAR CON LOS NIVELES DE
PLANIFICACIN Y EL PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO.

PLANIFICACIN CURRICULAR
CURRCULO
BASE
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PLAN
ANUAL
CURRCULOS
REGIONALIZADOS
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
TERCER
BIMESTRE
CUARTO
BIMESTRE
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PROYECTO
SOCIOPRO-
DUCTIVO
CPEP
Ley 70
PND
PDMs
Necesidades, demandas,
problemticas, aspiraciones,
vocaciones y
potencialidades productivas.
CURRICULO DIVERSIFICADO
PLAN ANUAL
1. Para la elaboracin del Plan Anual se toma en cuenta el
objetivo del ao de escolaridad de los Programas de
Estudio del CB
OBJETIVO DEL AO
DE ESCOLARIDAD
Programas de
Estudio
OBJETIVO DEL
PLAN ANUAL
Ejemplo: (Objetivo de Primer ao de Escolaridad)
Asumimos principios y valores de convivencia armnica familiar y
comunitaria, a travs del anlisis y reconocimiento de cdigos y
estructuras lingsticas y pensamiento lgico matemtico concreto del
entorno social y natural, desarrollando la comunicacin oral y escrita en
actividades ldicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes
e identidad cultural en la comunidad.
Articulacin del Plan Anual
Bimestralizado con el PSP
OBJETIVO
PSP
OBJETIVOS
HOLSTICOS
BIMESTRALES
OBJETIVO
BIMESTRALES DE
LOS PROGRAMAS
DE ESTUDIO
CONSTRUIR HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES DE PRODUCION DE
HORTALIZAS PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR, LA SEGURIDAD Y
SOBERANA ALIMENTARIA FORMANDO EQUIPOS DE TRABAJO ENTRE PADRES
DE FAMILIA, MAESTROS ESTUDIANTES, PERSONAL DE SALUD Y AUTORIDADES
LOCALES.
DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS DE
COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD A TRAVS DE PRCTICAS
COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO,
IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS
TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE HUERTOS ESCOLARES Y
FAMILIARES, PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR SEGURIDAD
Y SOBERANA ALIMENTARIA.
DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS A TRAVS DE
PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO,
IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS
TECNOLGICOS, PARA FORTALECER LA COMUNICACIN ARMNICA EN LA
FAMILIA Y COMUNIDAD.
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ELABORACION DEL OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL
OBJETIVO PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO
OBJETIVOS BIMESTRALES
OBJETIVOS BIMESTRALES COMPLEMENTADO POR EL
OBJETIVO GENERAL DEL PSP
Construir huertos escolares y familiares
para producir hortalizas que permita
fortalecer la nutricin escolar, la
seguridad y soberana alimentaria
formando equipos de trabajo de manera
conjunta entre padres de familia,
maestros maestras, estudiantes, personal
de salud y autoridades locales.
Desarrollamos principios y valores comunitarios a travs
de prcticas comunicativas orales, escritas y
pensamiento lgico, identificando saberes y
conocimientos y uso de medios tecnolgicos, para
fortalecer la comunicacin armnica en la familia y
comunidad.
Desarrollamos principios y valores comunitarios de
complementariedad y reciprocidad a travs de prcticas
comunicativas orales, escritas y pensamiento lgico,
identificando saberes y conocimientos y uso de medios
tecnolgicos en la construccin de huertos escolares y
familiares, para fortalecer la nutricin escolar y la comunicacin
armnica en la familia y comunidad.
Desarrollamos la prctica de los principios y valores en
las actividades cotidianas, reconociendo la articulacin
de los cdigos lingsticos en la produccin de mensajes
orales, escritos y pensamiento lgico, a travs de la
aplicacin de procesos y estrategias de aprendizaje, para
fortalecer la comunicacin en la familia, escuela y
comunidad.
Desarrollamos la prctica de los principios y valores de
complementariedad y reciprocidad en las actividades cotidianas
del huerto escolar, reconociendo la articulacin de los cdigos
lingsticos en la produccin de mensajes orales, escritos y
pensamiento lgico, a travs de la aplicacin de procesos y
estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicacin en
la familia, escuela y comunidad.
Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y
comunidad, mediante el anlisis de las prcticas y
ocupaciones productivas de la familia, indagando
informacin contrastada con la realidad, para promover
actitudes de convivencia armnica entre las personas y
la Madre Tierra
Asumimos responsabilidad en el trabajo cotidiano de los
huertos de la escuela y comunidad, mediante el anlisis de las
prcticas y ocupaciones productivas de la familia y escuela,
indagando informacin contrastada con la realidad, para
promover actitudes de convivencia armnica en
complementariedad y reciprocidad entre las personas y la
Madre Tierra.
Desarrollamos valores de convivencia familiar,
analizando e interpretando en las prcticas productivas,
la importancia de la comunicacin y el uso apropiado de
los medios tecnolgicos a partir de la recopilacin de
experiencias, revalorizacin de saberes y conocimientos
propios y diversos, para promover la conciencia,
cuidado y conservacin de la vida en equilibrio con la
Madre Tierra
Desarrollamos valores de complementariedad y reciprocidad en
convivencia familiar, analizando e interpretando en las prcticas
productivas del huerto escolar, la importancia de la
comunicacin y el uso apropiado de los medios tecnolgicos a
partir de la recopilacin de experiencias, revalorizacin de
saberes y conocimientos propios y diversos, para promover la
conciencia, cuidado y conservacin de la vida en equilibrio con
la Madre Tierra y soberana alimentaria.
OBJETIVO PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO
OBJETIVOS BIMESTRALES
OBJETIVOS BIMESTRALES COMPLEMENTADO POR EL
OBJETIVO GENERAL DEL PSP
Construir huertos escolares y familiares
para producir hortalizas que permita
fortalecer la nutricin escolar, la
seguridad y soberana alimentaria
formando equipos de trabajo de manera
conjunta entre padres de familia,
maestros maestras, estudiantes, personal
de salud y autoridades locales.
Desarrollamos principios y valores comunitarios a travs
de prcticas comunicativas orales, escritas y pensamiento
lgico, identificando saberes y conocimientos y uso de
medios tecnolgicos, para fortalecer la comunicacin
armnica en la familia y comunidad.
Desarrollamos principios y valores comunitarios a travs de prcticas
comunicativas orales, escritas y pensamiento lgico, identificando
saberes y conocimientos y uso de medios tecnolgicos en la
construccin del huerto escolar y familiares para fortalecer la
comunicacin armnica en la familia y comunidad.
Desarrollamos la prctica de los principios y valores en las
actividades cotidianas, reconociendo la articulacin de los
cdigos lingsticos en la produccin de mensajes orales,
escritos y pensamiento lgico, a travs de la aplicacin de
procesos y estrategias de aprendizaje, para fortalecer la
comunicacin en la familia, escuela y comunidad.
Desarrollamos la prctica de los principios y valores en las actividades
cotidianas y de produccin de hortalizas, reconociendo la articulacin
de los cdigos lingsticos en la produccin de mensajes orales,
escritos y pensamiento lgico, a travs de la aplicacin de procesos y
estrategias de aprendizaje, para fortalecer la comunicacin en la
familia, escuela y comunidad.
Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y
comunidad, mediante el anlisis de las prcticas y
ocupaciones productivas de la familia, indagando
informacin contrastada con la realidad, para promover
actitudes de convivencia armnica entre las personas y la
Madre Tierra
Asumimos responsabilidad en el trabajo de la escuela y comunidad,
mediante el anlisis de las prcticas y ocupaciones productivas de la
familia que fortalezca la nutricin escolar, indagando informacin
contrastada con la realidad, para promover actitudes de convivencia
armnica entre las personas y la Madre Tierra
Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando
e interpretando en las prcticas productivas, la
importancia de la comunicacin y el uso apropiado de los
medios tecnolgicos a partir de la recopilacin de
experiencias, revalorizacin de saberes y conocimientos
propios y diversos, para promover la conciencia, cuidado y
conservacin de la vida en equilibrio con la Madre Tierra
Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando e
interpretando en las prcticas productivas, la importancia de la
seguridad y soberana alimentaria, la comunicacin y el uso apropiado
de los medios tecnolgicos a partir de la recopilacin de experiencias,
revalorizacin de saberes y conocimientos propios y diversos, para
promover la conciencia, cuidado y conservacin de la vida en
equilibrio con la Madre Tierra
Articulacin e Integracin del
Currculo Base con el Currculo
Regionalizado en la Organizacin
de Contenidos por Campos y
Bimestres.
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ME
MUSICA-DANZA-JUEG
SIMBOLOGA
PRINC. Y VALORES
RELIGIOSIDAD
MITOS E HISTORIA
GOB. Y ORG. COM.
COMUNICACIN
JUSTICIA
TERRITORIO
ESPACIO
NATURALEZA
SALUD Y MEDICINA
TECNOLOGA
CALCULO Y EST.
PRODUCCIN
ARTES
FILOSOFA Y COSM.
ESPIRITUAL. Y REL.
COMUN. Y LENGUAS
EDUC. ARTISTICA
EDUC. FSICA Y DEP.
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS NATURLES
MATEMATICA
TC. TECNOLGICA
TC AC
MODELO
EDUCATIVO
CAMPOS DE SABERES
Y CONOCIMIENTOS
SOCIOCOMUNI-
TARIO
COMOS Y
PENSAMIENTO
COMUNIDAD Y
SOCIEDAD
PRODUCTIVO
CIENCIA
TECNOLOGIA
PRODUCCIN
VIDA TIERRA
TERRITORIO
AREAS CURRICULARES
EJES
ORDENADORES
EDUCACIN PARA LA
FORMACIN DE LA PERSONA
MUNDO
ESPIRITUAL
EDUCACIN PARA
LA VIDA EN COMUNIDAD
EDUCACIN PARA
TRANSFORMAR EL MUNDO
MUNDO
NATURAL
EDUCACIN PARA
COMPRENDER EL MUNDO
BASE REGIONALIZADO
A R M O N I Z A C I O N
DE LOS CURRICULOS
CURRICULO
BASE
CONTENIDOS
ORGANIZADOS
POR
BIMESTRE Y
CAMPOS
CURRICULO
REGIONALIZADO
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO
SOCIOPRO-
DUCTIVO
ORIENTADOS
ORGANIZACION DE CONTENIDOS POR BIMESTRE
PLANIFICACION ANUAL BIMESTRALIZADO
OBJETIVO ANUAL:
ASUMIMOS PRINCIPIOS Y VALORES DE CONVIVENCIA ARMNICA FAMILIAR Y COMUNITARIA, A TRAVS DEL ANLISIS Y
RECONOCIMIENTO DE CDIGOS Y ESTRUCTURAS LINGSTICAS Y PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO CONCRETO DEL ENTORNO
SOCIAL Y NATURAL, DESARROLLANDO LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN ACTIVIDADES LDICAS Y PSICOMOTRICES, PARA
FORTALECER ACTITUDES Y APTITUDES E IDENTIDAD CULTURAL EN LA COMUNIDAD
OBJETIVO DE BIMESTRE:
DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD A TRAVS DE PRCTICAS
COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS
TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES, PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR SEGURIDAD Y
SOBERANA ALIMENTARIA.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PLAN DE
ACCINDEL PSP
COSMOS Y PENSAMIENTO - EDUCACIN PARA LA FORMACIN DE LA PERSONA

Identidad, autoestima y respecto a los miembros de la familia y la comunidad.
Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad
Costumbres, tradiciones y valores sociocomunitarios en la familia en el contexto natural
y cultural.
Reciprocidad
Complementaridad
COMUNIDAD Y SOCIEDAD - EDUCACIN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD
Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar,
escolar y su entorno.
Significado de los smbolos.
VIDA TIERRA TERRITORIO - EDUCACIN PARA COMPRENDER EL MUNDO
El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas
CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN - EDUCACIN PARA TRANSFORMAR EL
MUNDO
Figuras geomtricas planas en el mbito comunitario

Ubicacin del terreno,
abonado y preparacin de
almcigos.
Sembrado y plantacin de
platines en los huertos

CON
TENI
DOS
HACER
DECIDIR SABER
SER
TEMA 2

ARTICULACIN E INTEGRACIN DE LOS
MOMENTOS METODOLGICOS EN LAS
ORIENTACIONES METODOLGICAS.
SER
SABER
HACER
DECIDIR
ARTICULADION DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS
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MUNDO ESPIRITUAL
MUNDO NATURAL
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SER
HACER
ELCONOCIMIENTO SE AMPLIA EN CICLOS
VALORES
EQUIVOCADA
INCOMPLETA
ACERTADA
PRACTICA
IDENTIFICAR
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
DESECHAR
COMPLETAR
FORTALECER
AMPLIAR
TEORIA
DESARROLAR Y CONSTRUIR: VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
DESARROLLO Y CONSTRUCCIN DE VALORES, PRACTICAS, SABERES Y
CONOCIMIENTOS PROPIOS Y DE OTROS CONTEXTOS
EQUIVOCADA
INCOMPLETA
ACERTADA
DESECHAR
COMPLETAR
FORTALECER
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TEORIA
DESARROLAR Y CONSTRUIR
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
PRACTICA
IDENTIFICAR
VALORES-PRACTICASSABERES-
CONOCIMIENTOS
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RELACION LOGICA ENTRE LA PRACTICA Y TEORIA
VALORACION
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
TOMAR UNA POSICIN EN EL MARCO DEL
VIVIR BIEN EN COMUNIDAD, EN ARMONA Y
EQUILIBRO CON LA MADRE TIERRA/MADRE
NATURALEZA Y LA PRCTICA DE VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS
QUE VALORES, PRACTICAS, SABERES
Y CONOCIMIENTOS PROPIOS Y
OTROS QUE SE HA DESARROLLADO
SE ORIENTAN O FORTALECEN EL
VIVIR BIEN EN COMUNIDAD
EQUIVOCADA
INCOMPLETA
ACERTADA
DESECHAR
COMPLETAR
FORTALECER
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TEORIA
DESARROLAR Y CONSTRUIR
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
PRACTICA
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SABERES- CONOCIMIENTOS
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VAVALORACION
VALORES-PRACTICASSABERES-
CONOCIMIENTOS
TOMAR UNA POSICIN EN EL
MARCO DEL VIVIR BIEN EN
COMUNIDAD, EN ARMONA Y
EQUILIBRO CON LA MADRE
TIERRA/MADRE NATURALEZA Y
LA PRCTICA DE VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS
QUE VALORES, PRACTICAS,
SABERES Y CONOCIMIENTOS
PROPIOS Y OTROS QUE SE
HA DESARROLLADO
SE ORIENTAN O FORTALECEN
EL VIVIR BIEN EN
COMUNIDAD
RELACION LOGICA ENTRE
PRACTICA TEORIA - VALORACION
PRODUCCIN
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR, DESCUBRIR Y DESARROLLAR LAS VOCACIONES
PRODUCTIVAS MANUALES E INTELECTUALES
EQUIVOCADA
INCOMPLETA
ACERTADA
DESECHAR
COMPLETAR
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TEORIA
DESARROLAR Y CONSTRUIR
VALORES-PRACTICASSABERES- CONOCIMIENTOS
PRACTICA
IDENTIFICAR
VALORES-PRACTICAS
SABERES- CONOCIMIENTOS
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VAVALORACION
VALORES-PRACTICASSABERES-
CONOCIMIENTOS
TOMAR UNA POSICIN
EN EL MARCO DEL VIVIR
BIEN EN COMUNIDAD,
EN ARMONA Y
EQUILIBRO CON LA
MADRE TIERRA/MADRE
NATURALEZA Y LA
PRCTICA DE VALORES
SOCIOCOMUNITARIOS
QUE VALORES,
PRACTICAS, SABERES Y
CONOCIMIENTOS
PROPIOS Y OTROS QUE
SE HA DESARROLLADO
SE ORIENTAN O
FORTALECEN EL VIVIR
BIEN EN COMUNIDAD
PRODUCCIN
VALORES-PRACTICASSABERES-
CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR,
DESCUBRIR Y
DESARROLLAR LAS
VOCACIONES
PRODUCTIVAS
MANUALES E
INTELECTUALES
RELACION LOGICA ENTRE
PRACTICA TEORIA VALORACION - PRODUCCION
SABER DECIDIR
SER
HACER
Criterios de Elaboracin de Orientaciones
Metodolgicas
DEBE INCORPORAR
ACTIVIDADES DEL PLAN
DE ACCIN DEL PSP
INTEGRAN UNO O MS
CONTENIDOS DEL
MISMO CAMPO O DE
OTRO CAMPO,
CRITERIOS PARA LA
ELABORACIN
DE LAS
ORIENTACIONES
METODOLGICAS
SECUENCIAL Y
ARTICULADA
PRACTICA-TEORIA-
VALORACION-
PRODUCCIN
TEMATICA
ORIENTADORA
OBJETIVO
HOLISTICO DEL
PLAN DE CLASE
OBJETIVO
HOLISTICO
BIMESTRAL DEL
PLAN ANUAL
ELABORACION DEL
OBJETIVO HOLISTICO DEL PLAN DE CLASE
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ACTIVIDADES DEL PSP
TEMA 3

LA CONCRECIN DE LOS
ELEMENTOS CURRICULARES EN
LA PLANIFICACIN DEL
DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Distrito: ..
Red/Ncleo: ..
Unidad Educativa: ..
Ao de escolaridad: ..
Bimestre: .
Campos ....
Tiempo:
PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR
(PLAN DE CLASE)
TEMATICA ORIENTADORA:
OBJETIVO HOLISTICO:
CONTENIDOS:

Orientaciones Metodolgicas
Prctica - Teora - Valoracin - Produccin
Recursos/Materiales
Criterios de Evaluacin
Ser-Saber-Hacer-Decidir
PRODUCTO:
BIBLIOGTAFIA:

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE
TEMATICA ORIENTADORA: LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA LA ESCUELA Y EN LACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos valores de respeto reciprocidad y complementariedad, analizando las actitudes en las actividades de la relaciones laborales del
huerto escolar, poniendo en practica las formas de saludo y despedida identificadas para fortalecer los lazos familiares y comunitarios.
CONTENIDOS:
Reciprocidad, complementariedad, identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y la comunidad (Cosmos y Pensamiento)
Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar, escolar y su entorno (Sociedad y Comunidad).
El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas (Vida Tierra Territorio)
Orientaciones Metodolgicas
Prctica Teora . Valoracin Produccin
Recursos/Materiales
Criterios de Evaluacin
Ser-Saber-Hacer-Decidir
Conversacin sobre las formas de saludo y despedida de los
integrantes de la familia, en actividades de ubicacin del
terreno, del abonado, preparacin de almcigos, sembrado y
plantacin de plantines.
Anlisis y descripcin de los saludos y despedida que reflejan
respeto, identidad y autoestima entre los miembros de la
familia y la comunidad en las actividades del huerto escolar.
Reflexin sobre la importancia del respeto, la identidad y
autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad
en actividades de preparacin, abonado, sembrado y
plantacin de plantines.
Exposicin de textos o mensajes con dibujos sobre los
integrantes de la familia y las formas de saludo y despedida
que expresan respeto en las actividades productivas
Papel,
Textos
Lpices de color u otros.
Ser
En el trabajo de la huerta escolar toma
actitudes en relaciona los valores de
complementariedad, reciprocidad y
respeto.
Saber
Describe los tipos de saludo en la
familia y comunidad,
Hacer.
Practica los tipos de saludo en el inicio
de trabajo en la huerta Escolar.
Decidir.
Muestra actitudes de respeto en la
familia y comunidad.
PRODUCTO:
Textos orales, dibujos, mensajes, sobre los criteerios par identificar el terreno y los procesos de abono de la tierra
BIBLIOGTAFIA:
Morales, Roman. Principos y Valores . Oruro 2013
(Cada Maestro debe colocar la Bibliografa pertinente a l tema)
TEMTICA ORIENTADORA: se copia el mismo, se trabaja por dos bimestres
OBJETIVO HOLSTICO: Temtica orientadora, objetivo de bimestre y actividad de plan de accin PSP
SER..SABER..HACER.DECIDIR
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Se seleccionan articulando e integrando contenidos del mismo campo o de otros campos
ORIENTACIONES METODOLGICAS
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE
EVALUACIN


Denota accin
Integra uno o ms contenidos
Incluye eje articulador (implcita o explicita)
Hace referencia a estrategia metodolgica
Articula los 4 momentos metodolgicos
Orienta el desarrollo de las 4 dimensiones




Del contexto
cultural y natural en
relacin a los
momento

Se valora el desarrollo de
las cuatro dimensiones
SER

SABER

HACER

DECIDIR


PRODUCTO: logros alcanzados como resultado del proceso
BIBLIOGRAFA: referencia para maestras, maestros y estudiantes, permite ampliar informacin
PLAN DE CLASE
Operativizan los elementos curriculares
DATOS INFORMATIVOS ubica el contexto
- Unidad Educativa: - Bimestre: - Maestra/o:
- Campos: - Ao de Escolaridad: - Tiempo:
YUSPAJARA
YASOROPAYA
GRACIAS
YUSURUPAYA MEME NOVIONO TATA NOVIONO
Febrero 2014
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
PACHI