Aula Digital E Plano de Aula: Equipe Responsável Pela Produção

Tema da Aula Digital
Tema: Jogos Populares: mos habilidosas, olhos atentos.

Valores: Valorizao da tradio ldica

Disciplina Ano Aula nmero
Educao Fsica 4 01
AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsvel pela produo
Produtor: Adriana Martins Correia
Valilador: Cristina Rossi
Coordenador da disciplina: Rogrio Silva Melo
Competncias e Habilidades envolvidas
Reconhecer a importncia dos Jogos Populares nas aulas de Educao
Fsica Escolar.

Identificar elementos bsicos dos diferentes tipos de Jogos Populares, com
foco nas brincadeiras relacionada coordenao culo-manual

Valorizar a tradio e a diversidade das brincadeiras de rua.

Referencial Terico
RETONDAR, J. 70 Maneiras de Jogar e Entrar no Jogo. Petropolis: Vozes,
2012.
PARMETROS DIDTICOS
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reviso
ATIVIDADE 1
Apresentao
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnstico
ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando

Voc sabe o que Educopdia? Voc j pensou que tambm possvel
aprender Educao Fsica pelo computador?

Vamos comear assistindo a um vdeo que fala um pouco disso.
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Apresente a Educopdia para os alunos, reforando que a Educao Fsica
uma disciplina que tambm se aprende observando, lendo, discutindo e
produzindo. Desperte o interesse dos mesmos destacando que a
educopdia tambm traz muitos vdeos e jogos, atravs dos quais podem
conhecer coisas que no so possveis de se trazer para a escola.
Orientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem
Use o vdeo para reforar a apresentao da Educopdia.
Atividade 1: Relembrando
Tempo de durao da atividade:
5 minutos
Organizao da sala de aula:
Livre

Atividade 2: Apresentao inicial

Nesta aula, conhecer os Jogos Populares

Ao final desta aula, voc poder:

Entender o que so os Jogos Populares.

Conhecer diferentes tipos de Jogos Populares, principalmente os que usam a
habilidade das mos e a nossa viso

Reconhecer a importncia de conhecermos as brincadeiras antigas.

Converse com os alunos sobre como os jogos antigos e as brincadeiras de
rua podem ser divertidos. Motive-os a pensar se estas atividades seriam
interessantes se inseridas nas aulas de Educao Fsica.
No h
Atividade 2: Apresentao inicial
3 minutos
Livre
Atividade 3: Pergunta-desafio
E ento...
Como brincavam as crianas de antigamente?
Ser que algumas brincadeiras antigas ainda so usadas hoje?

Conversando sobre as diferenas do cotidiano atual e o do sculo passado,
leve o grupo a refletir sobre os tipos de brincadeiras que as crianas
desenvolviam. Da mesma forma, lance para o grupo a ideia de que muitas
das brincadeiras antigas ainda so jogadas pelas crianas de hoje.
Ao promover a discusso acima, destaque para os alunos que a figura do
slide o quadro do pintor holands Pieter Bruegel, que retratou as
brincadeiras infantis no sculo XVI. Chame ateno para a importncia da
obra que, h mais de 400 anos atrs, revela algumas brincadeiras que
ainda hoje so usadas pelas crianas brasileiras.
Atividade 3: Pergunta-desafio
5 minutos
Livre
Atividade 4: Por que isso importante?

Muito antes de existirem as escolas e at mesmo as cidades, as crianas j
brincavam. As brincadeiras antigas, criadas por povos de todo o mundo,
tambm so chamadas de Jogos Populares.

Estes jogos so aqueles que as crianas aprendem com os amigos na rua ou
que passam dos pais para os filhos. Alm de divertir, sempre foram uma forma
de aprender:
. Aprender a se movimentar
. Aprendera conviver em grupo
. Aprender a pensar
. Aprender a...
Assista ao vdeo, prestando bastante
ateno msica, e veja como as
brincadeiras esto entre as coisas mais
importantes para as crianas

A atividade um meio de promover a reflexo de que a brincadeira a
atividade mais caracterstica da infncia e que, alm de divertir, sempre foi
uma das formas pelas quais as crianas aprendem e se socializam.

A msica refora a discusso acima e refora o fato de a brincadeira, alm
de tudo, ser um direito da criana.
Atividade 4: Por que isso importante?
3 minutos
Livre
Atividade 5: Educoquiz 1 O que voc j sabe?
1. Quando observamos o quadro apresentado no incio desta aula, podemos dizer
que as crianas de antigamente...

a) No brincavam.
b) S brincavam dentro de casa.
c) Jogavam principalmente videogame.
d) Participavam de muitas brincadeiras nas ruas e nas praas.

Justificativa:
a) Ops! Em todas as pocas, as crianas sempre brincavam.
b) Ops! Observe mais o quadro. Veja quantas crianas brincando na rua!
c) Ops! O videogame foi inventado h pouco tempo
d) Parabns! Voc observou com ateno

Justificativas
a) Ops! Veja quantas brincadeiras existem no quadro.
b) Ops! As brincadeiras sempre passam de pais para filhos.
c) Parabns! Voc entendeu bem a tradio de pais ensinarem suas
brincadeiras para os filhos
d) Ops! Veja quantas brincadeiras antigas voc mesmo conhece e gosta.
2. Lembrando do que conversamos sobre os Jogos Populares, podemos dizer
que:

a) As crianas no passado jogavam apenas bolinha de gude.
b) As brincadeiras antigas desapareceram, pois os adultos pararam de ensin-
las para as crianas.
c) Muitas das brincadeiras que existem hoje, so brincadeiras bastante antigas,
que foram sendo aprendidas entre as crianas ou passadas de pais para
filhos.
d) As brincadeiras antigas desapareceram totalmente, pois as crianas de hoje
em dia s gostam de televiso, computador e de videogames.

3. Os jogos populares e todas as brincadeiras infantis servem para...

a) S para se divertir.

b) Servem para se divertir e aprender a se movimentar

c) Servem para se divertir, aprender a se movimentar, a conviver, a pensar, alm
de outras coisas.

d) No servem para nada, pois quando brincam as crianas perdem o tempo em
que deveriam estar estudando.

Justificativas:
a) Ops! Tem mais alguma coisa
b) Ops! Ainda falta algo.
c) Parabns! Voc entendeu a importncia da brincadeira.
d) De forma alguma! A brincadeira fundamental para a criana
A sugesto que o quiz seja respondido de forma coletiva, mediada pela
ao do professor. Auxilie-os, apresentando novamente o quadro ou o texto
do slide, se necessrio.
No h
Atividade 5 a 7 : Educoquiz 1 O que voc j sabe?
5 minutos
A critrio do professor
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexo
ATIVIDADE 8
Construo do conhecimento superficial
ATIVIDADE 9 ,10 e 11
Checagem
ATIVIDADE 12 a 15
Atividade 8: Momento de reflexo
J falamos que os Jogos Populares so as brincadeiras tradicionais, que as crianas
aprendem nas ruas ou que passam de pais para filhos. Mas ser que sabemos aproveitar
todo este conhecimento da tradio popular?

Muitas vezes estamos to interessados
nos brinquedos que aparecem na
televiso ou nas lojas, que esquecemos
que os nossos pais e avs tambm
podem nos ensinar brincadeiras
divertidas, que eles aprenderam quando
eram crianas.
A ideia principal da atividade promover a compreenso de que os jogos
populares foram atividades criadas ao longo dos sculos, sendo
transmitidas de gerao a gerao. Neste momento o valor da aula comea
a ser enfatizado.
Use a imagem como ponto de partida para uma reflexo dos alunos sobre
quais brincadeiras que conhecem que foram aprendidas com os mais
velhos.
Atividade 8: Momento de reflexo
2 minutos
livre
Atividade 9: Brinquedos de ontem, brinquedos de hoje.
Observando o conjunto abaixo, aponte quais objetos pertencem aos Jogos
Populares e quais so aqueles usados nas brincadeiras mais modernas (de hoje
em dia). Depois, tente dizer quais so as principais diferenas entre os dois tipos
de brinquedo

O destaque desta atividade para as diferentes formas de utilizao ldica
dos objetos comuns nos Jogos Populares. Nestas brincadeiras, materiais do
dia a dia so transformados em brinquedos e, em muitos dos casos, as
prprias crianas podem criar seus brinquedos, ajudadas ou no pelos
adultos.
Na seleo dos brinquedos, ficar evidente que os jogos populares surgem
do uso de brinquedos artesanais, feitos com o material do dia a dia. A bola
industrializada faz contraponto com a bola de meia, como uma evoluo do
brinquedo tradicional.
Atividade 9: Brinquedos de ontem, brinquedos de hoje.
5 minutos
livre
Atividade 10: Para que serve? Como se brinca?

Este um bilboqu, um dos
brinquedos preferidos pelas crianas
no tempo dos seus bisavs ou
tataravs. J ouviu falar dele? Imagina
como se brinca? Clique na figura e
saiba mais sobre este brinquedo.
Verifique com a turma se algum conhece o brinquedo. Se for o caso, pea
s crianas que j conhecem o bilboqu para no falarem e, em seguida,
motive as demais para que tentem imaginar como se usa o objeto.
A figura serve como referncia para a atividade acima descrita. Aps a
mesma, clicando na imagem, o vdeo mostra o uso do bilboqu.

Atividade 10 : Para que serve? Como se brinca?

5 minutos
livre
Atividade 11 : Cinco Marias, um grande desafio!
Agora, vamos conhecer um outro jogo popular com um desafio parecido com
o do bilboqu. Com vocs... As cinco marias!

Se voc prestou ateno na brincadeira, deve ter percebido que tanto o
bilboqu, quanto as Cinco Marias, exigem muito da habilidade das nossas
mos e dos nossos olhos. No prximo momento, vamos continuar a
descobrir os jogos populares que apresentam o mesmo desafios!
Evidencie para a turma que nesta aula continuaremos apresentando os
jogos populares que desafiam a coordenao culo-manual, traduzindo
este conceito atravs das expresses presentes nos slides ou de outras
que achar pertinentes. O jogo das cinco marias surge a como uma
atividade mais complexa dentro deste objetivo, pois apresenta fases cada
vez mais difceis.
Atravs da metfora das fases, hoje conhecidas atravs dos jogos
eletrnicos, o vdeo evidencia no s o aumento da dificuldade motora,
como tambm de conceitos lgico-matemticos, na medida em que cada
fase trabalha com possibilidades do somatrio de 5: 1+1+1+1+1; 1+2+2;
1+1+3; 1+4. Ao lembr-las com os alunos, voc estar reforando este
raciocnio.

Atividade 11: Cinco Marias, um grande desafio
10 minutos
Debate em grupo
Atividade 12: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?

Justificativas:
a) Parabns! Voc entendeu bem a diferena.
b) Ops! Estes so os brinquedos modernos
c) Ops! Estes so os brinquedos populares.
d) Volte ao slide com as figuras de brinquedos e observe bem a diferena

1. Quando vemos os brinquedos usados nos Jogos Populares e comparamos
com os brinquedos de hoje, podemos dizer que:
a) Os brinquedos dos jogos populares so feitos com materiais simples, muitas
vezes fabricados pelas prprias crianas ou adultos da comunidade.
b) Os brinquedos dos jogos populares so feitos em grandes indstrias (fbricas)
e sempre precisam ser comprados em lojas de brinquedos .
c) Todos os brinquedos modernos (criados a pouco tempo) podem ser fabricados
pelas prprias crianas, com materiais simples como madeira, papel, pedras e
cordas.
d) No existem diferenas entre os brinquedos dos jogos populares e os
brinquedos mais modernos, pois todos eles so encontrados somente em lojas
de brinquedos.


Justificativas:
a) Parabns! Voc acertou.
b) Ops!Este brinquedo um arco
c) Ops! Este o nome de uma constelao de estrelas.
d) Ops! Esta a outra brincadeira que conhecemos hoje.

2. Veja a figura ao lado. um brinquedo popular que antigamente era feito de
madeira, mas hoje em dia podemos faz-lo com material reciclado. Seu nome ...

a) Bilboqu
b) Bambol
c) Trs Marias
d) Cinco Marias

Justificativas
a) Ops! Pique bem diferente.
b) Ops! Pedrinhas no tem nada haver com bilboqu
c) Ops! No um videogame.
d) Parabns! Voc entendeu de forma potica.
3- Leia os versos:

Uma pedrinha na mo
Outras quatro ficam no cho
Enquanto a da mo est a voar
Pegue uma do cho, sem demorar

Estes versinhos esto falando da:
a) Brincadeira de pique.
b) Brincadeira do bilboqu.
c) Primeira fase do jogo Super Mrio.
d) Primeira fase do jogo das Cinco Marias.
4) O bilboqu e as Cinco Marias so jogos populares que tem uma coisa em
comum:

a) Os dois desafiam nossa memria
b) Os dois deixam nossas pernas mais rpidas
c) Os dois deixam os nossos braos mais fortes.
d) Os dois desafiam a habilidade de nossas mos, junto com a ateno dos
nossos olhos

Justificativas
a) Ops! No um desafio de memria.
b) Ops! No preciso correr.
c) Ops! A fora no uma exigncia
d) Parabns! Este trabalho em conjunto entre olhos e mos importante.

A sugesto que este ciclo de questes sejam respondidas de forma
coletiva pela turma, atravs da mediao do professor

A segunda questo possui ilustrao, cuja a anlise fundamental para sua
soluo.

Atividade 11 a 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?
5 minutos
livre
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo do conhecimento aprofundado
ATIVIDADE 16 a 19
Checagem
ATIVIDADE 20 a 24
Atividade 16: Mos habilidosas e olhos atentos: Cama de gato

Vamos continuar a conhecer jogos para mos e olhos espertos?

Uma outra brincadeira muito comum entre as crianas de outras pocas era a
Cama de Gato. Veja como tambm possvel desafiar os olhos e as mos,
usando um material muito simples.

Viu? Agora vamos ver o vdeo novamente, observando cada figura formada
pelo barbante, pois teremos um desafio na prxima atividade!
Destaque como, com apenas um barbante, possvel brincar. Se tiver o
material na sala, voc poder at mesmo fazer a demostrao
pessoalmente

O vdeo poder ser utilizado duas vezes. Na segunda passagem a sugesto
e pausar a cada figura formada, para que os alunos possam fazer a prxima
atividade.

Atividade 16: Mos habilidosas e olhos atentos: Cama de gato

Tempo de durao da atividade: 5 minutos
Organizao da sala de aula: livre
Atividade 17:Teste de memria

Prestou bastante ateno?

Ok! Agora tente lembrar da sequncia das figuras abaixo.e numere-as de 1 a 6.
Tente identificar logo qual a primeira e coloque o nmero 1 e assim por
diante...

Uma dica importante: uma delas se repete, voc ir colocar dois nmeros nesta
figura.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Ao exibir as figuras, voc ir trabalhar a memria a partir da sequncia do
vdeo. Aproveite tambm para motivar o raciocnio lgico dos alunos, no
sentido de perceberem as possibilidades do barbante tomar as formas
sequenciais, de acordo com a manipulao.

Ao utilizar o slide, preencha os parnteses com o nmero que a figura
ocupa na sequncia da cama de gato

Atividade 17: Teste de memria
Tempo de durao da atividade: 5 minutos
Organizao da sala de aula: livre
Atividade 18: Dando um teco na bolinha!

H um outro jogo popular que tambm exige muito dos dedos e dos
olhos, para conseguirmos uma boa mira. Certamente voc conhece as
bolinhas de gude!

Alm de bola de gude, este jogo tambm chamado de BILIA ou de
BERLINDE, pelas crianas que vivem em Portugal. Conhea a origem
desta brincadeira to gostosa, lendo o quadro abaixo.
A origem das bolinhas de gude:
Jogos parecidos com o das bolinhas de gude j foram
encontrados em diferentes povos e pocas, nas pesquisas
realizadas pelos arquelogos. No Egito, no tempo dos
faras e suas pirmides, foram descobertas bolinhas de
mrmore. Na Grcia antiga, as crianas jogavam com
castanhas e azeitonas. Em Roma, com nozes e avels.
Assim, no se sabe bem ao certo onde a brincadeira
comeou, mas apenas que este jogo se espalhou pelo
mundo e adorado pelas crianas de diferentes pases.
Explique que, s vezes, no possvel precisar a origem exata de
brincadeiras to antigas quanto bola de gude, mas que h registro da
mesma em diferentes tempos e espaos.
Utlilize o texto histrico, preferencialmente lendo-o em voz alta, procurando
ilustrar com mais exemplos cada momento que referido.
Atividade 18:Dando um teco na bolinha!
5 minutos
livre
Atividade 19: Dando um teco na bolinha: a brinca ou a vera?

Entre as muitas formas de se jogar bolinha
de gude, quase sempre o jogo comea com
uma combinao entre os participantes: a
brinca ou a vera?
Voc sabe o que isso? Se no souber,
certamente algum da turma poder explicar.

Discuta com seus amigos quando legal jogar a brinca e quando vale a
pena jogar a vera. Este combinado muito importante, pois trata-se de
uma questo de tica: seguir de forma honesta as regras que nos
mesmos acertamos.
Verifique quem conhece a expresso e seu significado, pedindo, em
seguida, que os que conhecem expliquem para o resto da turma. Trabalhe
com os alunos o dilema tico e as possibilidades de conflito quando se joga
a vera com as bolinhas de gude. De forma breve, pode ser usada uma
tcnica de juri simulado para discurtir os prs e contras desta questo.
No h
Atividade 19: Dando um teco na bolinha: a brinca ou a vera?
10 minutos
livre
Atividade 20: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
1. A ilustrao ao lado est mostrando um jogo popular que se chama:

a) Adedanha
b) Cama de gato
c) Telefone sem fio
d) Pirulito que bate bate

Justificativas
a) Ops! Olhe bem para a mo das crianas
b) Parabns! Voc observou bem
c) Ops! bem diferente, nem sequer usamos as mos!
d) Ops! Isto um brinquedo cantado.

2.Voc se lembra qual a primeira
figura formada na Cama de Gato?

a)

b)

c)

d)
Justificativas

a) Ops! Esta a segunda figura

b) Parabns! Voc acertou.

c) Ops! Esta a quinta figura.

d) Ops! Esta a terceira figura.


Justificativas
a) Ops! bem mais antigo.
b) Ops! Leia de novo o texto do slide.
c) Ops! uma tradio muito mais antiga do que as brincadeiras do seus
amigos mais velhos.
d) Parabns! Voc compreendeu bem!
3. O jogo de bolinhas de gude um jogo que...

a) Foi inventado quando seus pais eram crianas.

b) Foi inventado na cidade de So Paulo h cinco anos atrs

c) Foi inventado pelos seus amigos mais velhos que moram na sua rua.

d) No se sabe exatamente quando surgiu, mas se descobriu que em vrias
pocas e em vrios pases j existiam jogos parecidos, tais como no Egito,
na Grcia, na Roma Antiga.

Justificativas
a) Ops! Este outro brinquedo.
b) Ops! Esta uma brincadeira de carnaval.
c) Parabns! Voc acertou.
d) Ops! No isso. Volte um pouco atrs.

4. O jogo de bolinha de gude tambm chamado em outras lugares de...

a) Bilboqu.

b) Bate-bola.

c) Bilia ou berlinde.

d) Bate-bate ou batuque
5. Qual a diferena de jogar bolinha de gude a brinca ou a vera?
a) No tem diferena.

b) Quando se joga a vera, o vencedor ganha um prmio em dinheiro.

c) Quando se joga a vera, o vencedor leva as bolinhas do adversrio que ele
consegue ganhar e quando se joga a brinca cada um fica com as bolinhas
que eram suas.

d) Quando se joga a brinca, o vencedor leva as bolinhas do adversrio que
ele consegue ganhar e quando se joga a vera cada um fica com as
bolinhas que eram suas.
Justificativas
a) Ops! bem diferente
b) Ops! Nunca h aposta em dinheiro..
c) Parabns! Voc acertou.
d) Ops! Acho que voc trocou alguma coisa.
Use o Educoquiz para verificar se os alunos compreenderam os principais
conceitos dos jogos apresentados e tambm sua memria visual. Voc
poder fazer o quiz oralmente a fim de detectar as respostas mais citadas e
discutir com o grupo possveis interpretaes equivocadas.

Volte ao texto e s imagens das atividades anteriores para reavaliar
possveis respostas erradas em relao aos exerccios.

Atividade 20 a 24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?
05 minutos
livre
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produo
ATIVIDADE 25
Atividade 25: Voc est sendo desafiado
Converse com seus colegas e vejam quantas formas e regras vocs conhecem para
jogar bolinha de gude. Escolha um destes jogos e, junto com seu grupo, crie um
pequeno manual, ou seja, um guia que ensine o jogo e apresente algumas regras.
Sugerimos que voc use o modelo abaixo. Se preferir, voc pode fazer os passos do
jogo atravs de desenhos.
MANUAL PARA JOGAR BOLINHA DE GUDE
TIPO DE JOGO:__________________
Etapas:

1 passo:
2 passo
3 passo:(coloque quantos passos forem precisos)

Regras:

. No pode...

. Pode...

. Outras regras...
Debatendo com a turma, faa um levantamento dos jogos conhecidos pelas
crianas (tringulo, blica, mata-mata, resta um, ...). Em seguida, divida a
turma em pequenos grupos e pea que, em seus cadernos ou em cartazes,
produzam o manual. O trabalho pode conter desenhos que ilustrem o jogo
apresentado.

Use o roteiro do slide anterior como apoio para a produo dos alunos.
Auxlie-os na distino entre etapas e regras.

Atividade 25: Voc est sendo desafiado
15 minutos
Livre
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construo
ATIVIDADE 26
Resumo
ATIVIDADE 27
Prximo tema
ATIVIDADE 28
Atividade 26: Construindo um resumo
Ginstica
Crie em seu caderno ou em um cartaz um resumo das histrias e
brincadeiras que vimos hoje. Vale escrever, desenhar, fazer colagem...
Algumas sugestes para voc colocar no
seu trabalho:
.O que um Jogo Popular?
. Como so os brinquedos e objetos usados
nos Jogos Populares
. Quais so as brincadeiras que vimos na
aula de hoje?
. Qual voc mais gostou? Ela merece um
desenho bem caprichado!
Leia com os alunos os pontos fundamentais do resumo, a tarefa pode ser
feita focando todos os itens do roteiro ou apenas alguns. Podem ser usados
desenhos e textos. Uma boa opo fazer uma espcie de ilustrao em
quadrinhos: desenhos com frases.


Use o roteiro sugerido como apoio a atividade.

Atividade 26: Construindo um resumo
Tempo de durao da atividade: Para casa
individual
Atividade 27: Educossntese
Ginstica
Momento de reflexo:
Jogos Populares so as brincadeiras tradicionais, que as crianas aprendem nas
ruas ou que passam de pais para filhos.

Brinquedos de ontem, brinquedos de hoje
Diferentemente dos brinquedos atuais, comprados em lojas, os jogos populares
usam objetos ou brinquedos artesanais, feitos com o material do dia a dia.

O Bilboqu
O bilboqu era um dos brinquedos preferidos pelas crianas no tempo dos seus
bisavs ou tataravs. Neste jogo temos que acertar uma bolinha furada em um
basto. preciso saber trabalhar com os olhos e as mos em perfeita sincronia

Cinco Marias: um grande desafio!
. O jogo das Cinco Marias mais uma brincadeira que exige mos rpidas e
olhos atentos. Nela a criana joga com cinco pedrinhas, enquanto uma lanada
para o ar, ele tem que pegar mais uma, antes que ela caia no cho. . A
brincadeira tem fases, na qual o jogador passa a pegar 2 pedras, depois 3,
depois 4, alm de outros desafios, como lanar pedrinhas por um buraco formado
entre os dedos.
Ginstica

.
Cama de gato:
. A brincadeira da Cama de Gato exige mos habilidosas e muita observao.
Um jogador forma uma figura inicial com um barbante enrolado nas mos e o
outro tira este barbante, formando com suas mos outra figura.

Dando um teco na bolinha:
. O jogo de bola de gude, tambm conhecido como Bilia ou Berlinde, uma
brincadeira que foi encontrada em diversos povos e em diferentes pocas. As
crianas do Egito, da Grcia, de Roma e de outros pases j faziam jogos
muito parecidos usando pedrinhas, bolinhas de mrmore, azeitonas,
sementes, etc.
. Existem vrias brincadeiras com as bolinhas de gude. Entre as mais
conhecidas no Rio de Janeiro esto o tringulo, a blica, o mata-mata.
. Uma das coisas mais importantes quando jogamos bolinha de gude,
combinar se o jogo a brinca ou a vera. Devemos pensar bem se vamos
jogar a vera, pois neste caso, as bolinhas que forem marradas pelo
adversrio ficaro com ele.
Releia com os alunos a Educossntese, suscitando-os a contribuirem com
maiores detalhes com os pontos apresentdos no texto.
No h
5 minutos
Semicrculo
Atividade 28: Na prxima aula...

Muito bem! Hoje comeamos a falar
dos Jogos Populares e conhecemos
alguns que exigem muito das nossas
mos e nossos olhos.

Na prxima aula vamos continuar
vendo novas brincadeiras populares
que colocam todo o nosso corpo em
movimento e que aparecem de
diferentes formas em vrios lugares
do Brasil e do mundo.
PARA IR ALM
Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
contedo digital
Sugesto de jogo virtual (Clique na imagem para acessar)
PARA CASA
Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o
entendimento do tema
Sugira aos alunos que pesquisem outros Jogos Populares que envolvam a
coordenao culo-manual. Incentive-os a fazer isso no s na internet, mas,
principalmente conversando com seus pais e outros adultos.

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