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O Porteflio no Curso EFA (NS)

EFA, 2008
O Porteflio: 3 definies
O Porteflio uma coleco organizada e
devidamente planeada de trabalhos produzidos
por [um aluno] ao longo de um determinado
perodo de tempo, de forma a poder
proporcionar uma viso to alargada e detalhada
quanto possvel das diferentes componentes do
seu desenvolvimento ( cognitivo, metacognitivo
e afectivo).
In: http://aulaportugues.no.sapo.pt/portefolio.htm
O Porteflio: 3 definies (cont)


A rea de porteflio reflexivo de aprendizagens
destinada a desenvolver nos adultos processos
reflexivos e de aquisio de saberes e de
competncias.
In: http://www.anq.gov.pt

O Porteflio: 3 definies (cont)
um conjunto de documentos (fotografias,
trabalhos de pesquisa, textos escritos, desenhos,
), reunidos num dossi, acompanhados de uma
reflexo do autor e organizados tendo em conta
os objectivos que se pretende
atingir/desenvolver.
In: http://www.apm.pt/

E o que o Porteflio EFA (NS)?
Das trs definies retiramos partes e construmos
uma nova:
O Porteflio uma coleco organizada e
devidamente planeada de trabalhos produzidos ao
longo de um determinado perodo de tempo na rea
de porteflio reflexivo de aprendizagens destinada a
desenvolver nos adultos processos reflexivos e de
aquisio de saberes e de competncias que
pode/deve incluir documentos (fotografias,
trabalhos de pesquisa, textos escritos, desenhos, )
acompanhados de uma reflexo do autor e
organizados tendo em conta os objectivos que se
pretende atingir/desenvolver
Reflexo inicial.
O nmero de horas destinadas rea de PRA
pela publicao da portaria 230, no deixa
grande possibilidade de um trabalho continuado
pelo Mediador na construo do Porteflio com
os formandos nos momentos destinados a esse
efeito. Se a rea de PRA tiver a frequncia
mensal, mais difcil se torna essa tarefa. Uma
das estratgias passa pela delegao de
competncias nas equipas de formadores das
reas de competncia-chave.
O Porteflio: Planificar preciso!
Para que o Porteflio tenha uma consistncia estrutural
preciso planificar e clarificar o seu objectivo. No caso dos
cursos EFA (NS) essa tarefa feita por todos os elementos da
equipa, mas pode ser tomada a cargo pelo Mediador que, com
o adulto, cria um plano e um conjunto de objectivos para o
desenvolvimento do Porteflio. Haver neste instrumento trs
vertentes principais:
A) O registo de competncias adquiridas ao longo da vida;
B) O registo de competncias adquiridas em contexto de
formao;
C) A ligao lgica e estruturada do Porteflio como produto
final da mobilizao das competncias e como instrumento de
avaliao, auto-anlise e reflexo por parte do formando.
O Porteflio como caderno dirio
Todas as actividades realizadas pelos formandos num
curso EFA (NS) devem estar presentes/ilustradas no
Porteflio. Mas este recurso pode e deve ser visto
como uma estratgia de mobilizao e aquisio de
competncias que passa pelos conhecimentos,
capacidades e aptides desenvolvidos ou
desocultados em contexto de formao. Assim, o
Porteflio pode ser visto como um caderno dirio
onde o formando regista, no s o resultado da
aquisio de novas competncias mas as estratgias,
actividades e recursos utilizados para o conseguir.
O Porteflio: Retratos, filmes e vida
O Porteflio deve reflectir as competncias que os
formandos adquiriram ao longo da sua vida. Mas a sua
essncia a de ser um instrumento de reflexo
prospectiva e no s de anlise dos adquiridos. Por isso,
cabe ao Mediador, com o apoio das equipas de
formadores, promover estratgias para a dinamizao e
criao de registos desses adquiridos estruturados numa
lgica de reflexo consciente por parte do formando.
Pode associar-se a esta estratgia o objectivo concreto do
prprio Porteflio definido como: a forma de poder
proporcionar uma viso, ao formando, to alargada e
detalhada quanto possvel das diferentes componentes
do seu desenvolvimento.
O Porteflio e a Reflexo.
A mais importante etapa do processo. Pode ocorrer
em vrios momentos. Por exemplo, sempre que
adicionada um novo trabalho ou sempre que o
porteflio revisto. Nesta etapa o aluno reflecte
sobre cada uma das evidncias que seleccionou para
o seu porteflio, decide quais so as mais
representativas dos seus progressos, das suas
capacidades e competncias, e que, como tal devem
permanecer no porteflio enquanto outras devem
sair. Esta reflexo pode ser auxiliada por registos
desenvolvidos para o efeito.
In: http://blogfolios.blogspot.com/

O Porteflio e a Avaliao.
O Porteflio deve ser discutido entre o formando e
os formadores/mediador. A avaliao pode passar
pela capacidade de anlise que o formando faz da
sua evoluo presente no documento sendo
acompanhada pela anlise e discusso com os
objectivos propostos inicialmente e os objectivos e
estrutura do referencial de competncias-chave.
Acima de tudo a troca de impresses entre a equipa
e os formandos, muitas vezes cabendo ao mediador
esse papel fundamental para a regulao e
avaliao do desempenho do formando no processo
formativo do curso EFA (NS).
O Porteflio: A Estrutura.
Tudo no Porteflio negocivel e negociado entre o
formando e a equipa do curso EFA (NS), no entanto,
aps a negociao deve o formando respeitar os
objectivos, estratgias e plano que definiu. Uma das
orientaes que pode ser dada ao formando a da
datao dos registos, assim como, do principio da
continuidade/evoluo e da globalidade que permita
ver o documento final como um todo lgico e
coerente. Deve ser ainda indicado ao formando que
as reas de competncia devem estar indicadas para
a fcil identificao e conhecimento da lgica
sequencial do processo de formao.
O Porteflio EFA (NS): No
No to autobiogrfico como o Porteflio do
Processo RVCC.
No fechado, nem tem concluso prevista no
contexto da formao.
No ausente da lgica e actividades
realizadas em contexto de formao.
No um conjunto de fichas e registos isolados
sem lgica interna assente na reflexo.
No somente um instrumento para avaliao.
O Porteflio: Concluses
O porteflio d conta do percurso de aquisio de
competncias do formando.
Os elementos a inserir so escolhidos em funo das
metas estipuladas.
Os elementos so escolhidos de acordo com critrios
predeterminados e acordados entre os formandos,
formadores e mediador.
Os elementos escolhidos representam, de forma
clara, as competncias adquiridas pelo formando
tendo em conta a sua evoluo ao longo da
formao.
O Porteflio: Concluses
Os elementos so escolhidos, de modo regular, a
partir de situaes significativas de aprendizagem e
reflexo.
O formando faz reflexes e estabelece objectivos,
desafios e estratgias registando-os tambm no
Porteflio.
Os elementos escolhidos so sempre datados.
H uma ligao entre os diferentes
trabalhos/actividades/registos. A reflexo sobre
desafios estabelecidos previamente obrigatria.
O Porteflio: Concluses
O porteflio um documento de avaliao em
constante reformulao.
O porteflio do formando pode ser visto como
uma coleco significativa das actividades do seu
autor que ilustram os seus esforos, os seus
progressos e as suas realizaes num ou em
diferentes domnios.
O porteflio deve incluir registo de competncias
adquiridas ao longo da vida.
Adaptado de: Porteflio Uma escola de competncias "; Carla Bernardes e Filipa Bizarro Miranda - Porto
Editora
FIM