TRASTORNO

DE LAS
HABILIDADES
MOTORAS
Qu es un trastorno de la
habilidad motora?
Introduccin
Este grupo de patologas son reconocidas como
retrasos motores y/o del desarrollo de la
coordinacin.
Se han denominado como: Sindrome de torpeza,
dispraxias, dficit en el inicio del desarrollo de la
coordinacin y trastorno motor especfico del
desarrollo.
Introduccin
El DSM IV

Habla de un trastorno del desarrollo de la
coordinacin.
Considerndolo como un trastorno de las habilidades
motoras y lo define como una alteracin significativa en la
coordinacin motora gruesa o fina.
Que se manifiesta en el retraso de los hitos motores del
desarrollo o la dificultad del nio para la realizacin de
otras tareas motoras en su desarrollo.
DSM-IV-TR
El rendimiento en las actividades cotidianas, que
requieren coordinacin motora, es sustancialmente
inferior al esperado para la edad cronolgica y CI del
paciente.
Se manifiesta en el retraso de hitos del desarrollo,
caerse objetos de las manos, torpeza, mal
rendimiento en deportes y una caligrafa deficiente.
Estos trastornos deben interferir significativamente
en el rendimiento acadmico o sus actividades de la
vida cotidiana.
Clnica
Se asocian a trastornos del lenguaje, la comunicacin
y aprendizaje.
Retraimiento social, baja autoestima y sentimientos
de inutilidad.
Comorbilidad ms frecuente TDAH.
Afecta al 6% de los nios entre 5 a 11 aos.
Crtica
Esta observacin de los trastornos motores es
superficial y simplista, ya que no profundiza en
las complejidades neurolgicas que podran dar
cuenta de estos.
Considerar la motricidad como una simple
funcin instrumental puramente realizadora y
dependiente de la puesta en marcha de sistemas
por alguna fuerza que les es extraa, tanto si es
externa como si es propia del individuo,
despersonaliza por completo el acto y la funcin
motora.
Crtica
Piaget seala que en toda accin lo motor y lo
energtico son de naturaleza afectiva, mientras que la
estructura es de naturaleza cognitiva.
Es un error estudiar la psicomotricidad tan solo en el
plano motor. Esto nos llevara a considerar la
motricidad como una funcin instrumental.
ETIOLOGA
congnito biolgico
trastornos asociados
CURSO
adolescencia Edad adulta
PREVALENCIA
NIOS
AFECTADOS
NIOS NO
AFECTADOS
DIAGNSTICO DIFERENCIAL
Trastornos de la Realizacin Motora
Son las conocidas dispraxias o apraxias infantiles
Son de diversos tipos que tienen que ver con los
elementos comprometidos
As tambin tendrn diversas presentaciones
Apraxia de realizacin motriz
Sin alteracin del esquema corporal se asocia a nios con
dficit motores o un retrazo del DSM
Falta de coordinacin
Dficit elementales en praxias utilitarias
Actos lentos, torpes conforme a una falla de planificacin
Apraxia constructiva
Fallas al copiar imgenes geomtricas
Alteracin de lateralidad
Disgnocia digital que impide imitar gestos
Apraxia planotopocinetica y cinesias espaciales


Alteracin del acto junto a una falta de organizacin del esquema corporal
Se perturba el acto en un momento determinado de su ejecucin, al
realizarlo en un espacio concreto
En general muestran un acto dividido, fragmentado
Les es difcil hacer nudos, abotonarse o vestirse
Difcil utilizacin de los conceptos de posicin espacial
Muchas dificultades grafoconstructivas
Difcil imitar gestos o realiza aquellos simblicos en la mmica
Alteracin del esquema corporal (no seala o mueve partes del su cuerpo
o cara y alteracin del dibujo de figura humana)
Apraxias especializadas
Apraxia facial
Dficit de motilidad voluntaria a una orden y espontneo sin
problemas
Problemas de imitacin
Apraxia ocular y palpebral
Apraxia postural
Alteracin del esquema corporal tanto para la percepcin y
ejecucin
Ejecuciones espasmdicas e irregulares
Apraxia verbal
Alteraciones verbomotrices no relacionadas a dificultades de
comprensin, sino a falta de concordancia entre el acto y la
consigna del acto
Psicopatologa

Todas las dispraxias tienen un factor comn:
ni el espacio interior ni el propio coinciden.

Alteracin de la representacin espacial.

Psicopatologa
En resumen las dispraxias dan cuenta de la
persistencia de elementos sincrticos
indiferenciados donde es confuso separar el propio
cuerpo de lo que le es ajeno, as este no cumple la
funcin de separar, ser frontera diferenciadora o
hito topogrfico de la corporalidad. Es decir,
definir y dar identidad al Yo en el espacio; Yo en el
espacio con otros objetos y Yo otro objeto ms.
fin