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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE
RORAIMA PR-REITORIA DE
PESQUISA E PS-GRADUAO
CENTRO DE EDUCAO CURSO
DE PS-GRADUAO LATO
SENSU EDUCAO NA CULTURA
DIGITAL
ESCOLA MUNICIPAL VOV CLARA

TUTORA ORIENTADORA: Talitha Macedo




CURSISTAS: Djenane Almeida, Gilmara
Batista de Souza Ivanete Silva Cunha,
Jiselly Silva Lobato, Selene Nunes Dias,
Roseani Nunes


Boa vista/Roraima, setembro-2014


CONSTRUO DO RETRATO
DA ESCOLA NA CULTURA
DIGITAL

RETRATO DA ESCOLA VOV CLARA
Levando em considerao o que e o porqu da
escolha do perfil do retrato da escola, procuramos
reunir banco de dados com informaes que
contemplem a estrutura e funcionamento do
laboratrio de informtica da instituio de ensino
da rede municipal de educao Vov Clara. O
objetivo organizar e otimizar tais informaes.
Nessa oportunidade aproveitamos o momento para
a criao do blog, escolhemos a plataforma
blogger, que um servio gratuito do Google, por
possuir vrios recursos, com o intuito de facilitar a
construo do nosso Blog. No primeiro encontro do
grupo na escola, exploramos as ferramentas e
possibilidades do ambiente escolar. As ferramentas
de tecnologias comuns no grupo so laboratrios
de informtica, tv, projetores e internet.
Os laboratrios de informtica
so usados pelos alunos e
professores uma ou duas vezes
por semana com
acompanhamento da
coordenadora pedaggica, com
o objetivo de d suporte aos
contedos programticos da
sala de aula regular. As outras
ferramentas citadas so usadas
com a mesma finalidade.
Durante aos nossos
encontros de trabalhos e
dilogo enriquecedor em que o
assunto sobre a importncia
do uso das tecnologias no
ambiente escolar teve grande
destaque.
Depois disso dividimos as
atividades e passamos a nos
comunicar por meio do Whats
Zap, e-mail e pelo ambiente e-
proinfo, como tambm atravs
do Bate-papo, Frum,
Mensagens de texto e
Recados.
Por meio da leitura dos textos e dos vdeos,
disponvel no material na hipermdia do curso
e dilogos entre o grupo, compreendemos que
falta um pouco para as escolas serem
considerada totalmente inserida na Cultura
Digital. Apesar de muitas atividades
administrativas serem realizadas por meio de
computadores conectados internet, todos os
professores terem o seu notebook, eles ainda
no esto totalmente inseridos nesta cultura.
Em entrevista alguns professores, os
mesmos afirmaram que no tinham o hbitos
de acessarem a internet, e que a ferramenta
do notebook era somente para realizar as
atividades profissionais como relatrio de
alunos e planejamento.

Vale ressaltar porm, que
alguns professores
asseguram terem acesso
internet tanto na escola
quanto em casa e que os
mesmo usam diariamente
para enriquecer sua
prtica pedaggica, com
exibio de vdeo,
pesquisa, uns
acrescentam ainda que
no poderiam deixar de
usa-las pois so
tecnologias, utilizados na
formao de
especializao em
consonncia com o e-
proinfo, acredita-se que a
escola estar no caminho
para a integrao TDIC,
professores e alunos.

Em entrevista com pais dos
alunos, foi percebido que as
mdias utilizadas da escola
tem efeito positivo na
apreciao dos mesmos,
eles frisam que o uso dessa
ferramenta facilita a
acessibilidade do
conhecimento, uma vez que
a internet possibilita amplos
meios aprendizagem.
Conclui afirmando que os
alunos tem a oportunidade
de lidar desde muito cedo
com a tecnologia, e
consequentemente
interagindo com seu dia a
dia ou atravs dos celulares
e tabletes.

O laboratrio de informtica com acesso a
internet tem a finalidade de proporcionar
aos alunos o contato com a informtica
dentro do contexto escolar, pois, uma
ferramenta capaz de adequar condies
favorveis ao conhecimento,
comunicao, e socializao dos alunos,
e facilitar o acesso a ambientes de
interao com outras pessoas distantes
geograficamente.

CONSIDERAO
preciso mais que tomada de conscincia,
preciso antes de mais nada acreditarmos em nosso
potencial, acreditar sim, que as tecnologia digitais
chegaram com fora total e precisamos nos familiarizar
com este contexto que j est entre nos a tempo, mas,
que ainda no o envergamos como companheiro do
nosso dia-a-dia.
Est em todo local, assim, temos que acompanh-
la pois corremos o risco de ficarmos para trs. Toda via,
os nossos alunos j descobriram esse caminho e
devemos est atento sempre a um passo para auxilia-los
quando assim formos solicitados.
Referncia:
Contedo do mdulo: PLAC 1: Retratos da Escola
http://www.ic.ufmt.br:8080/c/document_library/get_file?
p_l_id=58070&folderId=60483&name=DLFE-
2324.pdf>. Acesso em: 19/09/2014.

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