COLEGIO DE LA SALLE

CICLO DIVERSIFICADO
CUARTO BACHILLERATO EN EDUCACIN A
FACILITADORA: ING. MILDRED VERNICA PALACIOS MARTNEZ





LA TICS DE LA EDUCACIN





JUANA CECILIA RAYMUNDO TOLEDO 45
HUEHUETENANGO 25 DE SEPTIEMBRE DE 2014





LAS TICS DE LA
EDUCACIN

INTRODUCCIN.
Las TICS en la actualidad se han convertido en un
medio indispensable para la sociedad especialmente
en el entorno educativo es necesario como medio de
conocimiento, gracias a la informacin que estas le
proveen al alumno con la finalidad de que este asimile
y construya sus propias ideas.

Pero para poder aprovechar todas estas tecnologas en
el entorno educativo es necesario un cambio
pedaggico por medio de los docentes y las
instituciones educativas. Modificando el mtodo
tradicional educativo por un mtodo donde sean
utilizadas las TICS como medio de aprendizaje
participativo, interactivo y gil.
Innovacin de la Prctica
Educativa.
La innovacin implica una
estrategia planificada para la
modificacin de ciertos aspectos
del sistema educativo a cambios
de menor escala ms concretos:
un intento ms puntual para
mejorar o modificar determinados
aspectos del proceso de
educacin.
Redes de Aprendizaje.
Son redes sociales en lnea
mediante las cuales los
participantes comparten
informacin y colaboran para
crear conocimiento. De esta
manera, estas redes
enriquecen la experiencia de
aprendizaje en cualquier
contexto de aprendizaje, ya
sea de educacin formal o
educacin no-formal formacin
profesional que suscita el inters
de diferentes actores del
mbito educativo.
La Calidad Educativa.

Se refiere a los efectos positivamente
valorados por la sociedad respecto del
proceso educativo a de forma que lleva a
cabo la cultura se considera generalmente
cinco dimensiones de la calidad educativa:

filosofa (relevancia)
pedagoga (eficacia)
cultura (pertinencia)
sociedad (equidad)
economa (eficiencia)

Generacin de nuevos
conocimientos.
La estrategia propuesta
tiene por objetivo contribuir
a crear, en el decenio
prximo, ciertas condiciones
educacionales, de
capacitacin y de
incorporacin del progreso
cientfico-tecnolgico que
hagan posible la
transformacin de las
estructuras productivas de la
regin en un marco de
progresiva equidad social.
Fortalecimiento del proceso
Enseanza Aprendizaje.
Llamamos
Aprendizaje al
cambio que se da,
con cierta
estabilidad, en una
persona, con
respecto a sus pautas
de conducta. El que
aprende algo, pasa
de una situacin a
otra nueva, es decir,
logra un cambio en
su conducta.
Conocer realmente la
situacin del alumno.

No es suficiente suponer
cules son las habilidades o
conductas que posee el
alumno por tener una carrera
o una profesin. Se requiere
conocer las conductas y
capacidades que el alumno
posee realmente, ya que los
objetivos del aprendizaje, se
fijan a partir de ellos.
.
Conocer lo que se quiere
lograr del alumno.

La primera actividad de
quien programa la
accin educativa
directa, sea el profesor, o
un equipo, debe ser la
de convertir las metas
imprecisas en conductas
observables y
evaluables.
Proceso de aprendizaje cognitivo
En consonancia con la Teora
General de Sistemas, las
corrientes cognitivas del
aprendizaje, presentan el
modo en el que se desarrolla
el aprendizaje individual. A
pesar de realizarlo de
manera esquemtica, es
imprescindible que en este
libro quede constancia del
grfico del aprendizaje y de
una somera explicacin de
sus componentes.
Gracias por su
atencin.