Pensamiento formal y

post-formal
Psicologa del Desarrollo II

Mnica Reyes Rojas.
Algunas Situaciones planteadas por Piaget
Operaciones Concretas
Capacidad de pensamiento
lgico.
Hay reversibilidad.
Retiene mentalmente dos o
mas variables
Se vuelve mas socio cntrico y
conciente de otros puntos de
vista
Conservacin de numero y
cantidad
Puede pensar en objetos
fsicamente ausentes
Esta limitado a cosas fisicas
Operaciones Formales
Habilidad para pensar ms all
de la realidad concreta
La realidad es un conjunto de
posibilidades
Puede pensar acerca de la
relacin entre relaciones.
Puede manejar proposiciones
lgicas en vez de objetos
concretos.
Entiende las abstracciones
simblicas del algebra y las
metforas.
Pensamiento Post-formal
Pensamiento adulto es mucho
mas rico y complejo que lo
planteado por Piaget, va mas
all de las operaciones
abstractas.
Se caracteriza por:
Capacidad de manejar la
incertidumbre
Habilidad para definir un
probuela de una clase o
categora
Habilidad para comprender
que un problema se puede
resolver con la aplicacin de
un producto o un proceso
general.
Pensamiento formal Pensamiento post-
formal
Verdades absolutas Abierto a nuevas
lgicas de
pensamiento
Razonamiento intra-
sistmico
Razonamiento inter-
sistmico e integrado.
Se dan cuenta que sus
opiniones pueden ser
validas asi como las de
otros
Pueden negociar
dentro de la relatividad
un compromiso.
Polarizado, culpan a
otras personas por lo
que hacen
Relativista, hay lgica
en otros puntos de
vista.
Comparacin Piaget vs Kohlberg
Para Piaget:
toda moral consiste en un
sistema de reglas y la esencia
de cualquier moralidad hay
que buscarla en el respeto que
el individuo adquiere hacia
estas reglas".
heteronoma o moral de la
presin (obligacin externa y
respeto
autonoma o moral de la
cooperacin (cooperacin y
respeto mutuo).
Kohlberg.

Acepta esquema de Piaget
autnomo y heternomo.
Relacin entre los estadios de
desarrollo cognitivo y el
desarrollo moral.


Comparten la visin de tres niveles :

el preconvencional pre-operatorio.
el convencional operaciones concretas
y el posconvencional- operaciones formales.

Situacin No 1. Bolas de Barro
Operaciones concretas
Respuesta 1. Lo alargaste,
es mas delgado, todava la
misma cantidad
(compensacin)
Respuesta 2. Es el mismo
barro, no le agregaste ni
quitaste nada (identidad,
siguen siendo iguales)
Respuesta 3. Si lo haces
otras vez bola ser tan
grande como antes
(reversibilidad)
Rara vez se ofrecen ms
de dos argumentos en la
justificacin.
Operaciones Formales.

Las relaciones son obvias para un
adolescente.
La justificacin incluye mas de
dos argumentos lgicos.
El nio justifica su
respuesta al menos en tres
elementos de
transformacin.

Situacin No 2 - pndulo
En el caso de pesos
desiguales. Puede
descubrir que un peso
grande cerca del centro,
puede balancear un peso
pequeo lejos del centro,
pero tiene dificultades
para expresar esta
relacin.
El nio de 11 aos puede
verbalizar la relacin de
peso y longitud
separadamente, pero no
establece relacin entre
ambos lados de la
balanza.

El muchacho puede
sugerir una sin numero
de relaciones para
balancear el peso y
puede expresarlo de la
siguiente manera.


Lado Izquierdo Lado Derecho
Peso Distancia Peso Distancia
Agrega Acerca quita Aleja
quita aleja agrega Acerca
Situacin No 3 Mapas
El nio puede construir
en la maqueta algunos
espacios. Reconocer
objetos familiares, no
hay claridad en los
tamaos y dimensiones
de los objetos. No
puede cambiar la escala
del mapa.
Pueden dibujar mapas
convencionales a
escala reducida. Los
smbolos tienen una
ligera semejanza con
los objetos originales.
Pueden integrar
perspectivas y
coordenadas, hacer
semejanzas y
proporciones.