Page 1

Los
saberes
Morn, 1999


Page 2
COMPETENCIAS DOCENTES
Saber
Saber
Ser
Saber
Hacer
Saber
Transferir
El saber por s mismo, como
conocimiento base y
explicativo que considera la
comprensin
La puesta en juego de
habilidades basadas en los
conocimientos
La parte ms compleja
por sus implicaciones
de carcter actitudinal
e incluso valoral
La posibilidad de
trascender el contexto
inmediato para actuar y
adaptarse a nuevas
situaciones o
transformarlas
Evolucin de la educacin al enfoque por
competencia

Page 3
SABER

Conocimientos


SABER
HACER

Desempeos


SABER
SER

Actitudes

SABER
METACOGNITIVO

Reconocimiento
del proceso
Investigacin
accin
SABER
TRANSFERIR

Traslado a la vida
cotidiana, o al
mundo del
trabajo

Page 4
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de saberes
cognitivos, procedimentales, actitudinales y
metacognitivos.
Enmarcada en principios valorales, el saber ser.
Que genera evidencias de conocimiento,
actitud, desempeo y producto.
Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la realidad
interna y externa de la persona.
Implica la reconstruccin del docente y del
alumno, en conjunto y vinculados.
Page 5
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de
saberes cognitivos, procedimentales,
actitudinales y metacognitivos

Enmarcada en principios valorales, el
saber ser

Que genera evidencias de
conocimiento, actitud, desempeo y
producto

Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la
realidad interna y externa de la persona

Implica la reconstruccin del docente y
del alumno, en conjunto y vinculados.
Toda competencia se
fundamenta en un saber, que
permite el desarrollo de
compresin y anlisis, p.e.
Examen oral, escrito
Page 6
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de
saberes cognitivos, procedimentales,
actitudinales y metacognitivos

Enmarcada en principios valorales, el
saber ser

Que genera evidencias de
conocimiento, actitud, desempeo y
producto

Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la
realidad interna y externa de la persona

Implica la reconstruccin del docente y
del alumno, en conjunto y vinculados.
Se generar a travs de
comportamientos que pueden
ser visibles en el proceso: lo
importante ser determinar
las actitudes relacionadas con
la competencia por desarrollar
y planear las estrategias tanto
para su formacin como para
su evaluacin, p.e.
Trabajo en equipo,
Responsbilidad,
Escucha, etc.
Page 7
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de
saberes cognitivos, procedimentales,
actitudinales y metacognitivos

Enmarcada en principios valorales, el
saber ser

Que genera evidencias de
conocimiento, actitud, desempeo y
producto

Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la
realidad interna y externa de la persona

Implica la reconstruccin del docente y
del alumno, en conjunto y vinculados.
Actuacin en determinadas
actividades dentro del proceso
educativo, p.e.
Una exposicin
La participacin en un debate
La intervencin en alguna
simulacin, etc.

Page 8
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de
saberes cognitivos, procedimentales,
actitudinales y metacognitivos

Enmarcada en principios valorales, el
saber ser

Que genera evidencias de
conocimiento, actitud, desempeo y
producto

Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la
realidad interna y externa de la persona

Implica la reconstruccin del docente y
del alumno, en conjunto y vinculados.
Es el resultado de una serie
de acciones y que se
concentran en un resultado
tangible, p.e.
Un ensayo
Un reporte
Una maqueta
Un Proyecto, etc.

Page 9
COMPETENCIAS DOCENTES
Entendemos a la competencia como:

Una interaccin reflexiva y funcional de
saberes cognitivos, procedimentales,
actitudinales y metacognitivos

Enmarcada en principios valorales, el
saber ser

Que genera evidencias de
conocimiento, actitud, desempeo y
producto

Maneja saberes transferibles a distintos
contextos y transformadores de la
realidad interna y externa de la persona

Implica la reconstruccin del docente y
del alumno, en conjunto y vinculados.